王　萌（西安財經(jīng)學院行知學院,西安 710038）

新媒體視域下高校思政工作思路創(chuàng)新探究

王萌
（西安財經(jīng)學院行知學院,西安 710038）

隨著科技水平的不斷發(fā)展，信息化、數(shù)字化已經(jīng)深深地滲透到我們生活，甚至是工作的方方面面，可以說，我們已經(jīng)進入了“互聯(lián)網(wǎng)”時代。伴隨著互聯(lián)網(wǎng)技術的發(fā)展，新媒體也越來越被大眾所接受，甚至對高校的思想教育產(chǎn)生了重要影響[1]。本文通過研究新媒體的特征，并分析高校思想政治教育工作的現(xiàn)狀，探討如何在新媒體時代做好高校的思想政治教育工作。希望本文可以為高校思想政治教育工作者提供借鑒。

新媒體；高校思政工作；創(chuàng)新探究

隨著時代的發(fā)展，人們的生活、工作、學習的方式也在發(fā)生改變。當今時代已經(jīng)進入了信息化時代。在信息化時代下，新媒體已經(jīng)和人們的生活、工作、學習息息相關，因此，在新時代下，我們也應該分析當代高校思想政治教育工作的現(xiàn)狀，讓高校思想政治教育工作隨著時代的變化而不斷發(fā)展，使高校思想政治教育工作獲得預期的效果。

1　新媒體時代高校思政教育工作面臨的挑戰(zhàn)

新媒體是指在新的時代條件下，具有新時代特征的媒體傳播工作。與傳統(tǒng)媒體不同的是，新媒體是利用互聯(lián)網(wǎng)、手機、電視等高科技為載體進行傳播的。尤其是新媒體具有信息傳播量大、信息傳播速度快、操作便捷等特征，而大學生群體作為新時代的弄潮兒，接受新媒體的欲望和能力比較強，所以新媒體在大學生群體廣泛流傳。

1.1學生很難理性運用新媒體

新媒體條件下，信息傳播途徑比較廣，信息的內(nèi)容也是豐富多彩，尤其是一些網(wǎng)絡小說、娛樂新聞、趣味新聞等等很容易引起一些學生的迷戀，有時候甚至在上課時間，學生們關注的并不是黑板，而是專注于手機，這就使老師的上課大打折扣[2]。其次，新媒體不需要實名認證，信息傳播也很難進行甄別，一些大學生缺乏理性思維，很容易受一些偏激言論所影響，甚至會傳播一些非法言論，這些都會對學生的價值觀造成毒害，甚至不利于社會的穩(wěn)定。

1.2高校思政教育工作者很難應對新媒體的快捷性帶來的挑戰(zhàn)

新媒體所傳播的信息不僅內(nèi)容廣泛，而且傳播速度極快。學生群體正處于人生觀和價值觀形成的關鍵時期，有時候會缺乏理性的思維，所以學生有時候很容易被一些極端的偏激思想影響。但是由于新媒體的傳播速度太快，傳播方式紛繁復雜，所以，高校思想政治教育工作者很難及時發(fā)現(xiàn)問題，此外，新媒體信息傳播的內(nèi)容太多，信息量大，這也使高校思想教育工作者很難應付新媒體給高校思想政治教育工作帶來的嚴重挑戰(zhàn)。

1.3高校思政教育者面臨新媒體主體多樣化的挑戰(zhàn)

由于新媒體的使用主體是多樣化的，而且是平等的，因此，每個新媒體的使用者之間都是獨立的，只要使用者想發(fā)表信息，就可以隨意發(fā)表自己的觀點。但是，大學生是一個獨特的群體，他們并沒有自己成熟的價值觀念，他們的思維方式容易受一些信息的影響，甚至是被一些極端、片面的思想所利用，致使他們價值觀受到毒害。這些問題都應該得到該校思想政治教育者的重視，否則，會對學生的教育產(chǎn)生不利影響。但是，高校思想政治教育工作者的數(shù)量是有限的，然而學生確實是一個龐大的主體，一名高校思想政治教育工作往往需要負責幾十個，甚至是上百個學生，而每一個學生都可能是一個新媒體使用者，這樣就會導致高校思想政治教育工作者在對學生進行思想政治教育時往往會顧此失彼，有時候可能還會面對一些帶有抵觸心理的學生。

1.4新媒體使用者的不確定性也使高校思政教育工作者面臨挑戰(zhàn)

在互聯(lián)網(wǎng)時代，新媒體使用者一般不需要進行實名認證，利用新媒體進行信息發(fā)布的人往往是匿名的，有時候很難確定信息發(fā)布者的真實身份，有時候一些人的新媒體工具可能被盜取賬號，所以正常情況下往往很難確定信息發(fā)布者的真實身份，尤其是沒有甄別手段的高校教育工作者，即使有時候發(fā)現(xiàn)了問題，也很難確定出現(xiàn)問題的學生，有時候如果方法不當可能還會引發(fā)學生的敵對和仇視心理[4]。因此，新媒體使用者身份的不確定，也會給高校思想政治教育工作者進行思想政治教育工作帶來麻煩。

2　新媒體時代高校思政教育工作者面臨機遇

2.1新媒體為高校思想政治教育工作提供新的平臺

在新媒體時代，微信、微博、QQ已經(jīng)成為學生們獲取信息和進行交流的主要手段，因此，對于高校思想政治教育工作者來說，微博、微信、QQ也可以被用來作為一個工作的平臺，比如，一些思想政治教育工作者會創(chuàng)建一個QQ，或者微信群，在群里面共享教育信息，此外，高校思想政治教育工作也可以在群里面發(fā)起群組討論，通過同學們的討論及時把握學生的心理思想，并及時針對有問題的學生進行專門的思想政治教育。所以，對于高校思想政治教育工作者來說，新媒體也為高校思想政治教育工作提供新的平臺。

2.2高校思政教育工作從新媒體的快捷性獲益

在互聯(lián)網(wǎng)時代，媒體的傳播方式得到了極大的改善，新媒體時代的信息傳播具有高速度，容量大的特征，利用新媒體這一特征，高校思想政治教育工作者可以在第一時間利用新媒體工具對學生進行思想教育工作，有時候甚至還能超越工作地點和工作時間的限制，大大提高高校思想政治教育工作者的工作效率。

2.3高校思想政治教育工作者可以從新媒體的多樣化中獲益

在新媒體時代，一方面，學生群體的思想比較復雜多樣，但是，學生喜歡利用新媒體發(fā)表一些自己內(nèi)心的感受，高校思想政治教育工作者可以把握學生的這一心理，通過學生在新媒體上發(fā)布的信息及時掌握學生的心理狀況，一旦發(fā)現(xiàn)問題，就及時與學生進行溝通?？梢哉f，新媒體打開了一些學生思想心理之門。另一方面，學生群體比較眾多，高校思想政治教育工作者比較有限，要想了解每一位學生的思想心理狀況實在太難了，然而新媒體卻為高校思想政治教育工作者提供了機遇，現(xiàn)在的學生群體基本有使用新媒體工具，尤其是學生喜歡在新媒體上“曬心情”，高校思想政治教育工作者可以通過新媒體了解學生心理，一旦發(fā)現(xiàn)問題可以及時有重點地解決。

3　結束語

伴隨著新媒體時代的到來，我們的生活，工作方式都發(fā)生了巨大的變化，高校思想政治教育工作者要及時把握時代的變化，主動利用新媒體技術進行高校思想政治教育工作，培養(yǎng)學生正確的價值觀。

[1]王瑋.新媒體視域下高校思想政治工作思路創(chuàng)新探究[J].新課程·上旬,2014(8):23-24.

[2]李莉.自媒體時代高校思想政治工作的現(xiàn)狀分析與對策探討[J].教育探索,2013(11):124-125.

王萌(1985-0),陜西西安人，本科。