教育工作者
- 讓孩子在陽(yáng)光下健康成長(zhǎng)
注;培養(yǎng);教育工作者如果學(xué)生沒有學(xué)習(xí)的積極要求，教師越是把注意局限在知識(shí)上，學(xué)生對(duì)自己學(xué)習(xí)的成績(jī)就越冷淡，學(xué)習(xí)愿望就越低落—前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基<<給教師的建議>>。一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生不但要有好的成績(jī)，而且還要有好的思想品德，行為習(xí)慣。時(shí)代在不停地更新，因此，我們的思想不能陳舊，我們需要培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生，從小抓起，不僅僅是學(xué)習(xí)成績(jī)和能力的培養(yǎng)，更重要的是人格魅力和高尚品德的培養(yǎng)。近年來，我緊緊圍繞”以習(xí)慣養(yǎng)成為基礎(chǔ)，以關(guān)愛貧困生為重點(diǎn)，全面共同發(fā)展為目標(biāo)
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教育周刊 2022年24期2022-07-09
- 淺析鄉(xiāng)村小學(xué)心理健康教育
自然也是為教育工作者所思考的。隨著教育工作者對(duì)于小學(xué)素質(zhì)教育的重視，有關(guān)于課本知識(shí)的教育，不再是困擾著教育工作者的難題。教育工作者在保持并創(chuàng)新素質(zhì)教育的同時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)生并沒有過硬的素質(zhì)，并不是每位學(xué)生都能全神貫注地去學(xué)習(xí)。仔細(xì)研究，老師們會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理健康存在很多問題。相對(duì)于成年人有著較為堅(jiān)毅的品格和更多在自我調(diào)解心理的方式。現(xiàn)在的小學(xué)生并沒有如此良好的心理素質(zhì)，在農(nóng)村小學(xué)，學(xué)生尤其缺乏心理健康教育。鑒于此，個(gè)人認(rèn)為應(yīng)該把鄉(xiāng)村小學(xué)的心理健康教育與其他
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年28期2022-06-19
- 校長(zhǎng)基于雙減下作業(yè)設(shè)計(jì)的思考
就需要相關(guān)教育工作者針對(duì)社會(huì)的需求和學(xué)生的特點(diǎn)，反思小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)的內(nèi)容與方式。雙減政策則是為了在保障中小學(xué)生能夠擁有趣味性童年的前提下，提高自身的綜合素質(zhì)。在傳統(tǒng)的教學(xué)觀念下，往往會(huì)以題海戰(zhàn)術(shù)的方式來簡(jiǎn)單粗暴的布置作業(yè)，這對(duì)學(xué)生的今后發(fā)展會(huì)產(chǎn)生不利影響，因此需要在雙減改革的大背景下，對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)進(jìn)行重新設(shè)計(jì)，本篇文章將對(duì)現(xiàn)階段作業(yè)設(shè)計(jì)的現(xiàn)狀及具體對(duì)策進(jìn)行討論。關(guān)鍵詞：雙減政策;作業(yè)設(shè)計(jì);綜合素質(zhì);具體對(duì)策;教育工作者;設(shè)計(jì)思考引言：義務(wù)教育階段布置作業(yè)的
中原商報(bào)·科教研究 2022年2期2022-06-09
- 《歐盟教育工作者數(shù)字勝任力框架》述評(píng)
的沖擊下，教育工作者的數(shù)字勝任力已成為世界各國(guó)研究者普遍關(guān)注的主題和保障線上教學(xué)效果的重要指征。文章運(yùn)用文本分析法，對(duì)《歐盟教育工作者數(shù)字勝任力框架》進(jìn)行深入分析，將教育工作者的數(shù)字勝任力分為6個(gè)領(lǐng)域：專業(yè)化參與、數(shù)字資源、教學(xué)與學(xué)習(xí)、評(píng)價(jià)、賦權(quán)學(xué)習(xí)者、幫助學(xué)習(xí)者發(fā)展數(shù)字勝任力;每一個(gè)領(lǐng)域還細(xì)分為數(shù)個(gè)子領(lǐng)域，并由低至高劃分為6個(gè)能力等級(jí)。通過分析得出以下結(jié)論：未來需要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)我國(guó)教育工作者數(shù)字勝任力的關(guān)注，加深對(duì)數(shù)字勝任力的研究，推進(jìn)培養(yǎng)方案的制定，以
中國(guó)教育信息化·高教職教 2022年5期2022-06-01
- 賞識(shí)教育在小學(xué)班級(jí)管理中的應(yīng)用研究
經(jīng)成為相關(guān)教育工作者所重視的任務(wù)。本文先闡述了賞識(shí)教育在小學(xué)班級(jí)管理中的重要性和賞識(shí)教育在小學(xué)班級(jí)管理中存在的問題這兩個(gè)方面，然后又對(duì)賞識(shí)教育在小學(xué)班級(jí)管理中的應(yīng)用措施展開討論，并提出個(gè)人的見解。關(guān)鍵詞：賞識(shí)教育 小學(xué)班級(jí)管理 教育工作者1 引言賞識(shí)教育指的是承認(rèn)每個(gè)人之間存在的差異，允許學(xué)生嘗試在任何食物當(dāng)中的失敗并發(fā)現(xiàn)他們優(yōu)點(diǎn)的一種常見教育方式。這種方法符合小學(xué)生當(dāng)前內(nèi)心的需求，突出了認(rèn)同關(guān)愛與表?yè)P(yáng)，作為教師他們應(yīng)當(dāng)以平等的心態(tài)和學(xué)生進(jìn)行相處并挖掘他們
成長(zhǎng) 2022年3期2022-03-17
- 淺談特殊教育學(xué)校德育管理的策略
社會(huì)溫暖;教育工作者中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2022）-6-引言對(duì)于特殊教育，使用的教材內(nèi)容還有教學(xué)課程以及教學(xué)方法等都經(jīng)過精心設(shè)計(jì)處理和重新設(shè)計(jì)的，來達(dá)到學(xué)生預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)與教育計(jì)劃。因?yàn)榻逃槍?duì)的對(duì)象是一群特殊的學(xué)生人群，所以學(xué)生德智體美各個(gè)方面教育實(shí)施工作起來更為復(fù)雜，如何有效實(shí)施好學(xué)生德育體美方面的特殊教育，給廣大學(xué)生完全樹立正確的道德人生觀念和價(jià)值觀，是特殊教育相關(guān)工作人員們都必須認(rèn)真考慮的一個(gè)問題。一、向普通教育領(lǐng)域
小作家報(bào)·教研博覽 2022年6期2022-02-22
- 對(duì)新時(shí)代教育工作者師德師風(fēng)建設(shè)的探究
僅可以促進(jìn)教育工作者的進(jìn)一步發(fā)展，還可以為教育工作夯實(shí)基礎(chǔ)。同時(shí)，師德師風(fēng)建設(shè)與新時(shí)代提倡新型教育理念相符。在當(dāng)前新時(shí)代背景下，新型教育理念持續(xù)發(fā)展，除了賦予教育工作者更高的責(zé)任和使命，還對(duì)教育工作者自身傳統(tǒng)的價(jià)值觀造成一定沖擊，從而導(dǎo)致教師隊(duì)伍中出現(xiàn)了一些不和諧的聲音。基于此，我們針對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)問題展開探討。一、教育工作者師德師風(fēng)建設(shè)的內(nèi)涵及目標(biāo)（一）師德師風(fēng)建設(shè)的內(nèi)涵師德，就是指教育工作者自身的職業(yè)道德，也是教育工作者在教育活動(dòng)中必須遵循的規(guī)則。如果
教師博覽 2021年7期2021-12-16
- 淺談音樂在初中語文教學(xué)中的有效作用
語文教學(xué);教育工作者【中圖分類號(hào)】G633? ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ? ? ? ? ?【文章編號(hào)】1672-0490（2021）28-083-03【本文著錄格式】孫雅靜.淺談音樂在初中語文教學(xué)中的有效作用[J].課外語文，2021，20（28）：83-85.于初中語文教師而言，能夠有效開發(fā)音樂這一豐富的語文課程資源定然能使自己的教學(xué)別有一番天地。于初中生而言，“音樂化”的教學(xué)方式足以調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣、注意力以及好奇心。論文以
課外語文·上 2021年10期2021-10-15
- 班級(jí)管理中傳遞正能量的策略
的正能量。教育工作者要想把學(xué)生教育好，把班級(jí)管理好，必須不斷地學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，才能促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)。在當(dāng)今各種思想文化的相互沖擊下，一些不良的思想極易影響學(xué)生正確價(jià)值觀的形成，如果缺少正確的引導(dǎo)，可能整個(gè)班級(jí)都會(huì)受到負(fù)面效應(yīng)的影響。因此在班級(jí)管理中，教師需要努力提升教育素養(yǎng)，言傳身教，以更有效的示范性、更顯著的成效性傳遞給學(xué)生更多正能量。關(guān)鍵詞：教育工作者;班級(jí)管理;正能量中圖分類號(hào)：G451 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ?文章編號(hào)：1009-010X（20
教育實(shí)踐與研究·理論版 2021年9期2021-10-11
- 中小學(xué)教師要學(xué)會(huì)傳遞正能量
習(xí)環(huán)境，是教育工作者亟待思考的問題。通過從善于辨別社會(huì)信息、關(guān)注教師心理、改變自身認(rèn)知偏差、培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度幾個(gè)方面簡(jiǎn)要分析，為教師日常班級(jí)的有效管理提供更多借鑒，傳遞積極向上的正能量。關(guān)鍵詞：教育工作者;正能量;班級(jí)管理正能量指的是一種健康樂觀、積極向上的動(dòng)力和情感。正能量這種說法的流行源于英國(guó)心理學(xué)家理查德·懷斯曼的專著《正能量》，其中將人體比作一個(gè)能量場(chǎng)，通過激發(fā)內(nèi)在潛能，可以使人表現(xiàn)出一個(gè)新的自我，從而更加自信、充滿活力。當(dāng)下，中國(guó)人為所有積
教育實(shí)踐與研究·理論版 2021年8期2021-10-01
- 教育工作貴在“發(fā)現(xiàn)”
個(gè)案例，談教育工作者在學(xué)校管理、備課、上課、教研等工作中應(yīng)該敏于“發(fā)現(xiàn)”。關(guān)鍵詞：教育工作者;學(xué)校管理;備課;上課;教研“緊俏的‘84消毒液可以隨便送？”學(xué)校管理方面一則真實(shí)的故事，讓我記憶猶新。2020年1月，突如其來的新冠疫情肆虐全國(guó)。在延遲開學(xué)的那段時(shí)間里，教師在家辦公，學(xué)生居家學(xué)習(xí)。雖然校園每天都很寧?kù)o，但作為校長(zhǎng)的我卻格外焦慮：正為開學(xué)后各種防疫物資的籌措準(zhǔn)備而犯愁。我整天想的就是消毒水、口罩、防護(hù)服、額溫槍等物資，而每天要做的就是奔走于各家超市
教育研究與評(píng)論（小學(xué)教育教學(xué)） 2021年6期2021-08-23
- 以德立校，全面育人
，進(jìn)而提高教育工作者的理論水平，推進(jìn)德育工作的順利實(shí)施。德育工作的正常進(jìn)行，離不開校長(zhǎng)的全面支持與行動(dòng)。對(duì)此，本文站在校長(zhǎng)的角度分析以德立校的有效措施，以供參考?！娟P(guān)鍵詞】德育;全面育人;教育工作者現(xiàn)階段，我國(guó)雖然不斷在推進(jìn)全面素質(zhì)教育的進(jìn)程，但從整體上看，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師不可避免地較為注重學(xué)生的成績(jī)，一定程度上忽視了學(xué)生的德育，這也使得學(xué)生對(duì)自身的德育不夠重視。然而，小學(xué)階段的德育對(duì)于學(xué)生的整個(gè)人生發(fā)展都具有至關(guān)重要的意義，會(huì)影響學(xué)生一生的品德形成與發(fā)展。
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2021年75期2021-07-19
- 初探小學(xué)線上課堂教學(xué)
【關(guān)鍵詞】教育工作者? 小學(xué)生? 線上課堂中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.07.065筆者通過一段時(shí)間的嘗試和探索，不斷調(diào)整教學(xué)模式，補(bǔ)充教學(xué)資源，規(guī)范作業(yè)提交、訂正流程，目前來看學(xué)生學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，學(xué)習(xí)積極性較高，教學(xué)效果較好?，F(xiàn)把線上教學(xué)實(shí)踐的得與失進(jìn)行分享交流。首先，線上教學(xué)具有授課時(shí)間比線下短，和學(xué)生無法面對(duì)面交流等特點(diǎn)，教師必須在課前精心準(zhǔn)備，才能使線上教學(xué)有序、高效地
南北橋 2021年7期2021-05-30
- 論教育工作者應(yīng)具備的基本素養(yǎng)
功勛。作為教育工作者，我們認(rèn)為：該劇不僅體現(xiàn)出濃厚的軍事文化，還折射出向上的教育情懷。關(guān)鍵詞：教育工作者;戰(zhàn)爭(zhēng);功勛;軍事文化;教育情懷崇高的師德風(fēng)范 嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神由于劉伯承不但具有豐富的戰(zhàn)略、戰(zhàn)役和戰(zhàn)術(shù)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，還受過國(guó)內(nèi)外正規(guī)的軍事理論教育;在戰(zhàn)爭(zhēng)年代，曾多次創(chuàng)建和領(lǐng)導(dǎo)過中央紅軍學(xué)校、第二野戰(zhàn)軍軍政大學(xué)等軍事學(xué)校。所以在新中國(guó)成立之初，中央決定組建軍事高等院校時(shí)，毛澤東、周恩來、朱德同時(shí)想到了派劉伯承主持軍事高等教育工作。該劇的最后幾集，較為真實(shí)的反
西部論叢 2020年6期2020-08-16
- 職業(yè)教育精準(zhǔn)扶貧創(chuàng)新教育體系研究
精準(zhǔn)扶貧;教育工作者;創(chuàng)新改革;教育體系中圖分類號(hào)：G4文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：Adoi：10.19311/j.cnki.16723198.2020.25.066我們知道，我國(guó)全面建成小康社會(huì)的三大攻堅(jiān)戰(zhàn)之一就是精準(zhǔn)扶貧。因此我們必須積極開展各項(xiàng)精準(zhǔn)扶貧工作，完成對(duì)不同地區(qū)、不同貧困程度人群的精準(zhǔn)定位、精準(zhǔn)幫扶，通過教育的方式完成精準(zhǔn)扶貧工作。職業(yè)教育精準(zhǔn)扶貧是扶貧工作的重要組成部分，與傳統(tǒng)的文化教育不同，職業(yè)教育更加側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能和生活能力，通過提高他們的社
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2020年25期2020-08-09
- 論思政工作的“八個(gè)統(tǒng)一”
以對(duì)于思政教育工作者來講，只有深刻體會(huì)“八個(gè)統(tǒng)一”的精神主旨，感受其內(nèi)在所蘊(yùn)含的教育價(jià)值，并結(jié)合教育實(shí)踐，落實(shí)到教育工作中，才能夠進(jìn)一步提高現(xiàn)代思政教育工作的總體水平，并獲得更有效的教育效果。本文結(jié)合“八個(gè)統(tǒng)一”的理念，探討如何實(shí)現(xiàn)思政工作的“八個(gè)統(tǒng)一”?！娟P(guān)鍵詞】 思政工作 八個(gè)統(tǒng)一 教育工作者推動(dòng)思政工作的改革與創(chuàng)新，強(qiáng)化思政工作的理論性、親和力、針對(duì)性是一直以來思想政治教育發(fā)展的主要方向。尤其是在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，能夠?qū)λ颊逃龑?duì)象思想和認(rèn)知產(chǎn)生影響的因素在
大經(jīng)貿(mào) 2020年5期2020-07-23
- 這樣的教育品質(zhì)不可缺
，主要就對(duì)教育工作者需要擁有的、最起碼的教育品質(zhì)進(jìn)行探討。關(guān)鍵詞 教育品質(zhì) 教育工作者 道德品質(zhì)中圖分類號(hào)：G621文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展和社會(huì)對(duì)優(yōu)質(zhì)人才的迫切需要，加之社會(huì)綜合因素的影響，教育成為各方特別關(guān)注的熱點(diǎn)問題。學(xué)校承載著教育的主體責(zé)任，作為學(xué)校教育工作者責(zé)任更加重大，一方面秉承教育方針、政策的落實(shí);另一方面承擔(dān)著教書育人智慧的引領(lǐng)。下面，談?wù)?span id="j5i0abt0b" class="hl">教育工作者務(wù)必?fù)碛械?、最起碼的道德品質(zhì)。1文明是一個(gè)國(guó)家、一座城市高度進(jìn)步的象征，教育工作
科教導(dǎo)刊·電子版 2020年3期2020-05-13
- 農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校教育信息化的傷痛與解決方案
息化教學(xué);教育工作者;農(nóng)村小而美學(xué)校將信息技術(shù)手段整合運(yùn)用到課堂教學(xué)中，如今仿佛已經(jīng)成為了老生常談的話題，這卻又是教育信息化背景下的必然趨勢(shì)。傳功教學(xué)手段，較為死板，沒有活力，不能合理開發(fā)學(xué)生的各方面的能力。相比較而言，信息技術(shù)手段的輔助運(yùn)用有很多鮮明的優(yōu)勢(shì)，比如在創(chuàng)新的教學(xué)形式下，拓展教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣等。因此，在教育信息化的大背景下，農(nóng)村小而美學(xué)校的教育工作者，在課堂教學(xué)中應(yīng)當(dāng)巧妙地將信息技術(shù)手段輔助于課堂教學(xué)，以多媒體技術(shù)、教育視頻、音頻等
神州·下旬刊 2020年3期2020-04-19
- 牢記使命 勇于擔(dān)當(dāng)
——淺析如何成為一名黨校教育工作者
越高。黨校教育工作者作為培養(yǎng)黨員政治素養(yǎng)的第一線工作者，必須要高效且精準(zhǔn)的傳達(dá)黨的聲音，從而保證所培養(yǎng)的黨員都具有較高的黨性，為開創(chuàng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)新局面提供源源不竭的動(dòng)力。一、身為黨校教育工作者必須具備的條件（一）黨校教育工作者必須擁有良好的工作意識(shí)為了保證黨校教育工作者能有效的滿足工作職責(zé)的需求，必須要先擁有良好的工作意識(shí)。在黨校教育工作者的工作過程中，良好的工作意識(shí)主要通過兩個(gè)方面表現(xiàn)出來。首先，黨校教育工作者必須樹立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，黨校的教育工
新生代 2019年13期2019-11-13
- 提升新時(shí)期幼兒教育者工作效能的實(shí)用措施
期;幼兒;教育工作者;工作效能【中圖分類號(hào)】G77?????? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】2095-3089（2019）23-0054-01隨著國(guó)家對(duì)學(xué)前教育的不斷重視，目前地方政府對(duì)當(dāng)?shù)貙W(xué)前教育也持續(xù)加大投入力度，不管教師團(tuán)隊(duì)還是基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)都取得了快速發(fā)展，學(xué)前教育整體質(zhì)量也得以大幅度提升。在這樣的前提下，國(guó)內(nèi)學(xué)前教育迎來了千載難逢的發(fā)展良機(jī)。因此幼兒教育的事要結(jié)合實(shí)際情況對(duì)相關(guān)理念不斷創(chuàng)新，同時(shí)采取更為合理有效與幼兒教育相匹配的教育模式，全面推動(dòng)
課程教育研究·學(xué)法教法研究 2019年23期2019-11-11
- 巧設(shè)親子活動(dòng)，促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展
兒社會(huì)性;教育工作者對(duì)于人的心理健康發(fā)展而言，幼兒階段是建立基礎(chǔ)的關(guān)鍵期，幼兒社會(huì)性發(fā)展包括許多方面。其中最主要的便是對(duì)社會(huì)性的認(rèn)知性、情感感知性、行為能力以及社會(huì)交際能力等多個(gè)方面。在幼兒教育的過程中，幼兒身邊的父母、教師、同學(xué)等等都會(huì)對(duì)其產(chǎn)生一定程度的影響，這也是影響幼兒社會(huì)性發(fā)展的關(guān)鍵所在。而家庭正是學(xué)生活動(dòng)第一場(chǎng)所，親子活動(dòng)對(duì)幼兒社會(huì)性發(fā)展的影響十分深遠(yuǎn)。一、幼兒社會(huì)性發(fā)展所存在的問題（一）幼兒對(duì)集體活動(dòng)表示冷漠幼兒處于一個(gè)身心十分活躍的階段，他們
學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2019年25期2019-09-10
- 青年教育工作者的“最后一公里”
代下的青年教育工作者，在新領(lǐng)域有一番新作為，用情懷書寫教育之路成了青年教師義不容辭的責(zé)任。關(guān)鍵詞：新時(shí)代;青年教師;教育工作者;最后一公里做新時(shí)代下的新型教育工作者，不單單是將理論性教育擺在首要位置，更應(yīng)該將理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，在實(shí)踐中出真知，真正縮短自己與優(yōu)秀教師之間的差距，走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心，是當(dāng)下所有青年教師所應(yīng)面臨的現(xiàn)實(shí)問題。一、直掛云帆勇?lián)?dāng)，向時(shí)代精神看齊每一個(gè)時(shí)代的優(yōu)秀教師，其魅力都離不開傳承基礎(chǔ)上的創(chuàng)新。作為一名新時(shí)代下的青年教師，我們固然要認(rèn)清自己
新一代 2019年3期2019-05-29
- 中小學(xué)教育安全管理的現(xiàn)狀及對(duì)策
越來越多的教育工作者和學(xué)生家長(zhǎng)開始注重中小學(xué)學(xué)生們的安全教育。但是，從當(dāng)前中小學(xué)安全教育現(xiàn)狀來看，我們的安全教育仍舊存在著部分問題。所以，從態(tài)度上重視安全教育，從行動(dòng)上加強(qiáng)安全教育，是我們中小學(xué)教育工作者們迫在眉睫的任務(wù)。關(guān)鍵詞：現(xiàn)代化水平;安全教育;中小學(xué);教育工作者根據(jù)最新的調(diào)查顯示，當(dāng)前我國(guó)中小學(xué)學(xué)生安全教育仍舊存在著很多的問題，中小學(xué)校園安全事故頻繁發(fā)生。俗話說，安全重于泰山。安全是我們正常開展學(xué)習(xí)工作的重要保障，因此，保障安全也就保障了我們的學(xué)習(xí)
贏未來 2019年12期2019-05-11
- 信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)的整合研究
了小學(xué)數(shù)學(xué)教育工作者以及家長(zhǎng)的注意，信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的介入不僅提升了教師的教學(xué)效果，而且使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)有了全新的認(rèn)識(shí)。本文對(duì)信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)的融合進(jìn)行了淺要講述，旨在為廣大小學(xué)數(shù)學(xué)教育工作者提供一定指導(dǎo)。關(guān)鍵詞：信息技術(shù);小學(xué)數(shù)學(xué);教育工作者一 信息技術(shù)介入數(shù)學(xué)教學(xué)的意義（一）提升學(xué)習(xí)興趣在以往的教學(xué)過程中，科學(xué)技術(shù)含量較低，學(xué)生的學(xué)習(xí)方法比較單一，加之傳統(tǒng)教學(xué)方式的局限性，使得教學(xué)工具不能提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)難以理解。而在信息
贏未來 2019年11期2019-04-17
- 基于三育人視角下的教育工作者培養(yǎng)路徑初探
服務(wù)育人的教育工作者有其必要意義。該文從三育人角度探討優(yōu)秀教育工作者培養(yǎng)路徑，希望對(duì)加強(qiáng)教育工作者質(zhì)量與素質(zhì)方面有所助益。關(guān)鍵詞：教育工作者 ?教書育人 ?管理育人 ?服務(wù)育人中圖分類號(hào)：G641 ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2019）12（b）-0222-02教師被譽(yù)為人類靈魂的工程師。教育工作者作為教育第一線的工作者，更是責(zé)任重大。如何能擔(dān)負(fù)起這個(gè)神圣的職責(zé)，如何在實(shí)際的教育活動(dòng)中完美詮釋我們的角色，是我
科技資訊 2019年35期2019-04-10
- 德國(guó)早期兒童教育工作者嚴(yán)重短缺
對(duì)早期兒童教育工作者的職業(yè)認(rèn)可度不高，德國(guó)正遭受早期教育工作者嚴(yán)重短缺的困擾，許多日托中心面臨倒閉的危險(xiǎn)。德國(guó)教育部預(yù)測(cè)，到2030年，早期兒童教育工作者缺口將達(dá)20萬人，需額外投入3億歐元資金用于招聘早期兒童教育工作者并提高現(xiàn)有從業(yè)人員的工資待遇。德國(guó)教育與科學(xué)工會(huì)（Gewerkschaft Erziehung und Wissenschaft，GEW）調(diào)查顯示，要保持當(dāng)前的教學(xué)水平，需要在2025年之前增加30萬名早期兒童教育工作者。GEW認(rèn)為，造成早
世界教育信息 2019年3期2019-03-27
- 淺談教育工作應(yīng)具有的責(zé)任感
解惑也”，教育工作者在人類社會(huì)中扮演著極其重要的角色，教育方式、教學(xué)方法又是教育工作的重中之重，此文通過對(duì)當(dāng)代教育工作者在工作中所承擔(dān)的責(zé)任進(jìn)行分析，并對(duì)其應(yīng)該具有的責(zé)任感進(jìn)行探索和討論，希望可以幫助教育工作者更好地做好本職工作，奉獻(xiàn)社會(huì)。關(guān)鍵詞：教育工作者 責(zé)任感 教書育人引 言美國(guó)第33任總統(tǒng)杜魯門有一句座右銘“責(zé)任到此，請(qǐng)勿推辭”。由于教育工作者所肩負(fù)的責(zé)任往大方向說是為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)、為社會(huì)發(fā)展做貢獻(xiàn)，說小一點(diǎn)是為學(xué)生所學(xué)知識(shí)和人生發(fā)展方向服務(wù)，所
西部論叢 2019年8期2019-03-08
- 淺談如何加強(qiáng)感恩教育
。所以做為教育工作者，有責(zé)任對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育，明確感恩教育的宗旨，在具體的工作中，實(shí)施感恩教育，真正的做到不求讓人人成才，但要讓人人成人。[關(guān)鍵詞]感恩教育；教育工作者；責(zé)任今天的社會(huì)，一直倡導(dǎo)人要有感恩之心。那么感恩到底是什么意思呢？“感恩”是個(gè)外來詞，“感恩”二字，牛津字典給出的定義是：“樂于把得到好處的感激呈現(xiàn)出來且回饋他人?！?“感恩”之心，就是對(duì)世間所有人所有事物給予自己的幫助表示感激，銘記在心。感恩是一種品德，更是一種生活態(tài)度，往小了說，它關(guān)
黑河教育 2018年11期2018-12-29
- 國(guó)際教育技術(shù)協(xié)會(huì)發(fā)布計(jì)算機(jī)科學(xué)教育工作者標(biāo)準(zhǔn)
計(jì)算機(jī)科學(xué)教育工作者標(biāo)準(zhǔn)》?？死丝h立學(xué)校職業(yè)技術(shù)教育和技術(shù)工作組成員的斯內(nèi)爾·巴克塔（Snehal Bhakta）稱，“通常講，標(biāo)準(zhǔn)僅是書面文字，但I(xiàn)STE發(fā)布的《計(jì)算機(jī)科學(xué)教育工作者標(biāo)準(zhǔn)》確實(shí)與教育工作息息相關(guān)，教育工作者可在任何課堂上加以應(yīng)用，該標(biāo)準(zhǔn)具有全球化和多元化的視角，因而可支持全世界教育工作者?！盜STE首席執(zhí)行官理查德·庫(kù)拉塔（Richard Culatta）指出，“ISTE標(biāo)準(zhǔn)反映了一個(gè)重大變化，即它為全體教育工作者概述了學(xué)生需要何種技能
世界教育信息 2018年14期2018-10-25
- 淺談班級(jí)中“犟脾氣”學(xué)生的教育管理
教育管理；教育工作者一、對(duì)家境優(yōu)裕，嬌生慣養(yǎng)“犟脾氣”學(xué)生的教育管理隨著社會(huì)的進(jìn)步，國(guó)家政策的調(diào)整和人們物質(zhì)生活水平的提高，使人們對(duì)生活的要求逐步由基本需求轉(zhuǎn)移到了享受。家庭富裕了，孩子有了優(yōu)越、舒適的良好環(huán)境，特別是多數(shù)孩子均為獨(dú)生子女，集父母及親朋好友的寵愛于一身，養(yǎng)成了“犟脾氣”。現(xiàn)在班級(jí)中這類學(xué)生逐漸增多，成為班級(jí)管理的障礙。正確地教育管理好這部分學(xué)生，對(duì)班級(jí)教育工作者是一個(gè)挑戰(zhàn)，對(duì)未來班集體的良好發(fā)展也具有重要意義。要教育管理好這部分學(xué)生，筆者的
求知導(dǎo)刊 2018年21期2018-10-20
- 《傅雷家書》中的人格教育思想及其啟示
是家長(zhǎng)還是教育工作者都應(yīng)多多注重學(xué)生們的人格教育問題?！陡道准視分懈道着c兒子的百來封書信將傅雷的人格教育思想展露無遺，它是一本人格教育的典范之作。本文著重探究《傅雷家書》中體現(xiàn)的人格教育思想及從中獲得的對(duì)現(xiàn)代人格教育該如何進(jìn)行的啟發(fā)。關(guān)鍵詞：傅雷家書；人格教育；教育工作者；品德修養(yǎng)近年來，類似復(fù)旦大學(xué)投毒的案件可謂層出不窮，而眾多事件的主角往往都是一些高學(xué)歷人才，這種種事件的出現(xiàn)將家長(zhǎng)以及教育工作者們應(yīng)該重視起孩子健全人格的培養(yǎng)與教育這一論題推向了一個(gè)高
北方文學(xué) 2018年11期2018-05-25
- 拓展視野，延伸知識(shí)
；小學(xué)生；教育工作者；策略探究勸學(xué)中：“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海?！睂?duì)于小學(xué)生閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成不能一蹴而就，急于求成，在培養(yǎng)他們的閱讀習(xí)慣之后再逐漸將他們向海量閱讀的方向引導(dǎo)。在培養(yǎng)小學(xué)生海量閱讀時(shí)，參與其中的最重要的也是最具教育意義的一定是教師，當(dāng)然家庭環(huán)境的因素也不可忽略，但大部分家庭對(duì)于孩子閱讀培養(yǎng)的重視程度，并不能有效地幫助孩子形成良好的閱讀習(xí)慣，更不要提“海量閱讀”的培養(yǎng)。所以引導(dǎo)孩子閱讀，幫助他們解決閱讀上的問題與障礙還得依靠教
新課程·上旬 2018年10期2018-01-22
- 農(nóng)村留守兒童課外閱讀方法指導(dǎo)
課外閱讀；教育工作者；方法指導(dǎo)一、農(nóng)村留守兒童課外閱讀現(xiàn)狀分析（一）家庭因素農(nóng)村留守兒童是一個(gè)特殊的社會(huì)弱勢(shì)群體，他們是大規(guī)模人口從農(nóng)村流向城市的發(fā)展產(chǎn)物，主要指“父母單方或者雙方在外務(wù)工而被在父母一方或長(zhǎng)輩、他人照顧，年齡在16對(duì)以下的兒童” [1]。他們的父母大多外出打工長(zhǎng)期在外，因此，父母在家庭教育中存在嚴(yán)重的缺失，而且隔代教育中，祖父母輩本就文化水平嚴(yán)重偏低，加之農(nóng)活繁重，對(duì)外界新鮮事物接受能力低，致使他們對(duì)留守兒童的教育常常力不從心，不能給予孩子
都市家教·上半月 2017年11期2017-11-28
- 影視多媒體技術(shù)手段對(duì)現(xiàn)代教育教學(xué)帶來的變革
性化需求；教育工作者；教與學(xué)前言談到多媒體技術(shù)在現(xiàn)代課程教學(xué)中的運(yùn)用，人們一定不會(huì)陌生，多媒體控制臺(tái)、投影及升降幕布、多媒體音箱等似乎成了現(xiàn)今教室的“標(biāo)配”，課堂不再是單一的黑板和教師的講授，在涉及到需要圖像及視頻展示的時(shí)候，多媒體技術(shù)此時(shí)便在課堂教學(xué)中一展身手了。然而隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展和教育技術(shù)的進(jìn)步，人們對(duì)知識(shí)了解的需求愈發(fā)強(qiáng)烈，在對(duì)新知識(shí)的獲得手段和途徑上，現(xiàn)有的這些多媒體手段似乎不能完全滿足人們的需要，“微課”、“慕課”等新型課程學(xué)習(xí)方式的興起，對(duì)多媒
世界家苑 2017年3期2017-09-06
- 系統(tǒng)干預(yù)對(duì)南昌市教職工腦卒中高風(fēng)險(xiǎn)人群認(rèn)知及行為的影響
風(fēng)險(xiǎn)人群；教育工作者；系統(tǒng)干預(yù)；認(rèn)知；行為[中圖分類號(hào)] R743.3 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1674-4721（2017）07（a）-0154-03Influence of system intervention on cognition and behavior of high risk patients with stroke in Nanchang CityZHOU Feng CHEN Xiao-hong LIU Xing-yuan Y
中國(guó)當(dāng)代醫(yī)藥 2017年19期2017-08-26
- 在培訓(xùn)中成長(zhǎng)在工作中奉獻(xiàn)
一們平凡的教育工作者，應(yīng)該一如既往地努力工作，不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步，提升自己的業(yè)務(wù)能力，為更好地服務(wù)于教育事業(yè)做出更大貢獻(xiàn)?！娟P(guān)鍵詞】教育工作者；工作；提升；服務(wù)教育事業(yè)每一位教育工作者都在為祖國(guó)的教育事業(yè)做著一點(diǎn)一滴的工作都是辛勤的勞動(dòng)者，本文從本次學(xué)習(xí)主要任務(wù)、學(xué)習(xí)過程收獲、本次培訓(xùn)對(duì)自身工作的推動(dòng)、對(duì)本次培訓(xùn)的感想四個(gè)方面，力圖說明每一們平凡的教育工作者，應(yīng)該一如既往地努力工作，不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步，提升自己的業(yè)務(wù)能力，為更好地服務(wù)于教育事業(yè)做出更大貢獻(xiàn)。一、本次學(xué)
都市家教·上半月 2017年7期2017-08-15
- 農(nóng)村初中數(shù)學(xué)課堂模式的變革與思考
你的？”，教育工作者是被首先質(zhì)疑的對(duì)象，這是讓我們感到委屈的同時(shí)又不得不認(rèn)真思考的問題?！娟P(guān)鍵詞】數(shù)學(xué) 課堂形式 課改 教育工作者中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.13.126多年來的應(yīng)試教育弊端在當(dāng)今社會(huì)尤為突出，尋求教育的變革迫在眉睫，同時(shí)也是我們教育工作者的光榮使命。在新課改理念的支撐下，各種各樣的課堂形式如雨后春筍般的在全國(guó)各地開花。2016年秋季，開學(xué)之初我得到了一個(gè)到普子中學(xué)支
南北橋 2017年13期2017-07-20
- 立德樹人視角下的高校學(xué)風(fēng)建設(shè)策略探析
人 高校 教育工作者 學(xué)風(fēng)建設(shè)學(xué)風(fēng)并非只以“學(xué)習(xí)的風(fēng)氣”來理解，在不同領(lǐng)域，對(duì)“學(xué)風(fēng)”意義的理解不盡相同。學(xué)術(shù)界關(guān)于“學(xué)風(fēng)”內(nèi)涵的界定，歸納起來，大致分兩種：其一，從廣義上是把校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)三位一體，來追求理解的全面性和整體性。由此，高校學(xué)風(fēng)是指學(xué)生、教師、學(xué)校的治學(xué)精神，是學(xué)生在理論學(xué)習(xí)、教師在教學(xué)管理、學(xué)校在學(xué)術(shù)研究等方面的狀態(tài)。學(xué)風(fēng)主要體現(xiàn)為學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活過程中所表現(xiàn)出的學(xué)習(xí)風(fēng)氣、精神風(fēng)貌。其二，從狹義上是把在校學(xué)生作為第一視角來對(duì)學(xué)風(fēng)加以概括。
新教育時(shí)代·教師版 2017年19期2017-05-27
- 班主任工作的幾點(diǎn)感受
主任工作；教育工作者；領(lǐng)導(dǎo)核心；教育藝術(shù)在全面推行素質(zhì)教育的今天，如何做好班主任工作是一項(xiàng)十分重要的課題。我作為一名干過多年班主任工作的教育工作者，在這方面頗有心得，現(xiàn)總結(jié)出來，與大家共同提高。一、自身實(shí)踐與他人經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，努力構(gòu)建具有本班特色和個(gè)人風(fēng)格的班級(jí)工作管理體系班級(jí)是學(xué)校進(jìn)行教學(xué)、思想品德教育、技能訓(xùn)練以及課外活動(dòng)的基本單位。班主任的工作就是對(duì)班集體進(jìn)行綜合治理，班主任是班集體的教育者和組織者，又是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行教育工作的得力助手和骨干力量。一般來
速讀·下旬 2016年10期2017-05-09
- 標(biāo)簽理論在學(xué)校中的運(yùn)用
標(biāo)簽化成為教育工作者工作的重要一部分。本文試圖探討對(duì)學(xué)生貼標(biāo)簽對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和自我概念的形成等方面的影響，因此，標(biāo)簽理論對(duì)學(xué)校教育工作者培養(yǎng)學(xué)生具有重要的啟示。關(guān)鍵詞：標(biāo)簽 標(biāo)簽理論 教育工作者【分類號(hào)】G40-05一、概念簡(jiǎn)述標(biāo)簽理論是對(duì)越軌行為產(chǎn)生過程的一種解釋，也叫“貼標(biāo)簽論”“烙印論”“標(biāo)定論”等，由美國(guó)的社會(huì)學(xué)家、犯罪學(xué)家萊默特和貝克爾提出，認(rèn)為越軌行為是社會(huì)互動(dòng)的產(chǎn)物，在互動(dòng)過程中越軌行為以及越軌者“被建構(gòu)”出來，也是反對(duì)不正確的偏差行為。越
課程教育研究·新教師教學(xué) 2016年10期2017-04-10
- 論新形勢(shì)下教育工作者政治素養(yǎng)的提升
任意識(shí)，是教育工作者樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的基本要求。[關(guān)鍵詞]新形勢(shì)；教育工作者；政治素養(yǎng)；提升[中圖分類號(hào)] G645 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 2095-3437（2017）03-0156-03師者，傳道、授業(yè)、解惑也?，F(xiàn)代教育家蘇霍姆林斯基也告訴我們：“請(qǐng)你記住，你不僅是自己學(xué)科的教員，而且是學(xué)生的教育者、生活導(dǎo)師和道德的引路人?！彼裕谛滦蝿?shì)下具備堅(jiān)定正確的政治立場(chǎng)和方向是教育工作者的立身之本，也是教育工作者忠于黨的教育事業(yè)，
大學(xué)教育 2017年3期2017-03-27
- 從蘋果說開去
常想：作為教育工作者，我們回答不了這個(gè)問題，但我們完全可以讓雞生更多的蛋，讓蛋孵出更多的小雞……關(guān)鍵詞：蘋果；教育工作者；教育關(guān)系從小愛吃蘋果，恰巧又處蘋果之鄉(xiāng)，這里氣候溫潤(rùn)，光照充足，所產(chǎn)蘋果色澤鮮艷，個(gè)大味甜，很受客商青睞，因此成了我們這里主要的經(jīng)濟(jì)來源，值得令人回味的是，正因?yàn)槭杖牒?，果農(nóng)務(wù)樹的積極性非常高漲，從修剪、疏花、施肥、病蟲害防治，到采摘收獲。每一道工序都認(rèn)真負(fù)責(zé)、精益求精，更加難能可貴的是：他們主動(dòng)查資料，互相交流經(jīng)驗(yàn)，上科普學(xué)習(xí)班，學(xué)習(xí)
新課程·上旬 2017年2期2017-03-27
- 身為一個(gè)教育工作者的幾點(diǎn)思考
破，一定要教育工作者以身作則，突破瓶頸，才能有所成就。關(guān)鍵詞：教育變革；教育工作者；教育質(zhì)量中圖分類號(hào)：G478文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：2095-9214（2016）12-0290-01自20世紀(jì)80年代以來，中國(guó)教育就進(jìn)入了轉(zhuǎn)型和變革期，教育領(lǐng)域發(fā)展著全面而深刻的改革，對(duì)教育工作者提出了新的要求。一、對(duì)教育變革的現(xiàn)實(shí)觀察邁克爾·富蘭曾說過，“意義的問題是理解教育變革的核心?！雹倜鞔_教育變革的意義是為提高教育質(zhì)量，造福于學(xué)生的成長(zhǎng)需要，才能充分的把握教育變
亞太教育 2016年36期2017-01-17
- 基于職業(yè)認(rèn)同的社區(qū)教育工作者專業(yè)發(fā)展研究
認(rèn)同的社區(qū)教育工作者專業(yè)發(fā)展研究程仙平1，劉紅燕2(1.浙江省社區(qū)教育指導(dǎo)中心, 杭州 310030； 2.寧波市江東社區(qū)學(xué)院, 寧波 315010)基于文獻(xiàn)研究，文章以職業(yè)認(rèn)同為分析視角，分析了職業(yè)認(rèn)同與專業(yè)化發(fā)展的互動(dòng)關(guān)系。鑒于社區(qū)教育工作者隊(duì)伍構(gòu)成的復(fù)雜性，以實(shí)踐為例，從職業(yè)認(rèn)知、職業(yè)地位、職業(yè)效能、職業(yè)情感等梳理了社區(qū)教育工作者職業(yè)認(rèn)同危機(jī)的表現(xiàn)及原因，圍繞社區(qū)教育工作者的職業(yè)自主性、職業(yè)本土化、職業(yè)話語權(quán)、職業(yè)敬業(yè)感等問題提出了促進(jìn)專業(yè)化發(fā)展思考
廣州城市職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào) 2016年3期2016-10-27
- 淺談如何激發(fā)企業(yè)教育工作者的主觀能動(dòng)性
，能否調(diào)動(dòng)教育工作者的積極性、培養(yǎng)他們的責(zé)任感和企業(yè)歸屬感、激發(fā)職工的戰(zhàn)斗力，為礦區(qū)培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能的職工隊(duì)伍成了成為素質(zhì)提升的關(guān)鍵，關(guān)乎企業(yè)生存和發(fā)展的根本所在。關(guān)鍵詞：激發(fā)；教育工作者；能動(dòng)性一、什么是主觀能動(dòng)性我記得以前看電影時(shí)有這樣一個(gè)小笑話“一名女警在訓(xùn)練短跑時(shí)從來就達(dá)不到教官的要求，總說自己反正就只能跑那么快，結(jié)果新來一位教官，訓(xùn)練時(shí)，她還是堅(jiān)持如此說法，教官讓她開跑，她一起跑就發(fā)現(xiàn)不對(duì)就開始發(fā)揮超常速度了，因?yàn)檎麄€(gè)跑道都澆了汽油，教官哨子一
企業(yè)文化·中旬刊 2016年7期2016-07-18
- 淺論初中化學(xué)教學(xué)中的STS教育
TS教育 教育工作者STS教育模式以引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)為主，講究理論與實(shí)踐相結(jié)合的教育方式，而高中生學(xué)習(xí)化學(xué)，就需要充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性。古語云：“授人以魚，不如授人以漁?！蔽覈?guó)在80年代中期引進(jìn)了有關(guān)STS教育的理論，并對(duì)大、中、小學(xué)STS教育進(jìn)行了理論和實(shí)踐研究。以STS教育模式進(jìn)行教學(xué)，有利于學(xué)生養(yǎng)成良好的品質(zhì)，積極樂觀的心態(tài)，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，對(duì)提升我國(guó)國(guó)民素質(zhì)具有重要意義。一、以STS教育模式為主培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣化學(xué)是學(xué)生進(jìn)入初中
考試周刊 2016年55期2016-07-18
- 培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力對(duì)大學(xué)生素質(zhì)教育的現(xiàn)實(shí)意義
綜合素質(zhì)；教育工作者大學(xué)教育的目標(biāo)是培養(yǎng)出能夠適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的，具有較高綜合素質(zhì)的人才，學(xué)習(xí)成績(jī)不再是衡量一個(gè)人價(jià)值的唯一指標(biāo)，學(xué)歷也只是將來進(jìn)入社會(huì)的敲門磚，未來的發(fā)展更看重的是學(xué)生內(nèi)在的能力與素質(zhì)。有研究顯示，自主學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生在課程考核、校園活動(dòng)表現(xiàn)、短期目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)以及職業(yè)規(guī)劃等方面的表現(xiàn)更好。本文將以教育工作者的角度討論自主學(xué)習(xí)能力對(duì)大學(xué)生綜合素質(zhì)的影響。一.自主學(xué)習(xí)能力的概念心理學(xué)家認(rèn)為自主學(xué)習(xí)是一種無認(rèn)知監(jiān)控的學(xué)習(xí)行為,是學(xué)生根據(jù)現(xiàn)階段學(xué)習(xí)任務(wù)
科學(xué)中國(guó)人 2016年15期2016-07-12
- 談對(duì)高校思想政治教育中加強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的思考
引，還需要教育工作者日常工作對(duì)其潛移默化的影響，從而重視大學(xué)生就業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)的同時(shí)不要忘記教育工作者的影響力，以及教育機(jī)制的作用。因此如何充分認(rèn)識(shí)了解當(dāng)前思想政治教育中存在的問題，如何為大學(xué)生就業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)提供優(yōu)秀的思想政治指導(dǎo)是值得深思和探索的問題?！娟P(guān)鍵詞】思想政治教育；大學(xué)生；教育機(jī)制；教育工作者新形勢(shì)下，就業(yè)環(huán)境的改變和壓力的加大促使很多大學(xué)生思想政治的改變，是引起教育工作者重視思想政治教育工作的新命題。思想政治教育怎么樣才能為大學(xué)生就業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)
青春歲月 2016年7期2016-05-14
- 教育工作者的自省
： 教師、教育工作者經(jīng)常的自省是必要的。教育工作者出于內(nèi)心呼喚，要多多關(guān)注學(xué)生的需要，放棄要求者的心態(tài)，只做被要求者。從平等主義、自由主義、個(gè)人主義出發(fā)，教師需要更好地更多地修煉自己，包括提升自己，也檢點(diǎn)自己，做個(gè)像人的人，永遠(yuǎn)也不去做動(dòng)員、激勵(lì)、調(diào)動(dòng)之類的事。教師工作為學(xué)生，為學(xué)校，也確實(shí)是為民族、為國(guó)家，但也為了自己，展示自己，是做給自己看的。教育工作者面向一個(gè)個(gè)活生生的學(xué)生，雖然天生會(huì)偏向于個(gè)性教育，但真正有效地實(shí)施個(gè)性教育是相當(dāng)不容易的，想把人培養(yǎng)
大學(xué)教育科學(xué) 2016年2期2016-04-20
- 高職院校音樂欣賞課教學(xué)探析
組成部分，教育工作者需要準(zhǔn)確的把握高職學(xué)生音樂學(xué)習(xí)心理，不斷提高教師的自身修養(yǎng)，在講課過程中把握原則性與趣味性相結(jié)合的方法，不斷尋求教學(xué)的最佳方法。充實(shí)教學(xué)內(nèi)容與方法，大膽創(chuàng)新教學(xué)方式方法，讓高職的每一堂音樂欣賞課都充滿生氣，使高職學(xué)生真正體驗(yàn)音樂的殿堂，感受音樂的美妙。本文將詳細(xì)探析高職院校音樂欣賞課教學(xué)存在的問題以及改進(jìn)建議。【關(guān)鍵詞】高職院校；高等音樂教育；教育工作者；高職學(xué)生音樂欣賞課是以聲音為表現(xiàn)手段的一種形式，每一首音樂作品的誕生，都飽含了作者
北方音樂 2016年6期2016-02-02
- 在高中體育教學(xué)中分組分享教學(xué)法的應(yīng)用分析
教學(xué)法 ?教育工作者鑒于以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，新的教學(xué)方法逐漸被開發(fā)出來并應(yīng)用到教學(xué)中。這些新的教學(xué)方法往往都能取得良好的教學(xué)效果，而且非常具有創(chuàng)新意義。尤其是分組分享教學(xué)法，既能使學(xué)生養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣，又能培養(yǎng)學(xué)生不畏困難，堅(jiān)忍不拔的思想品質(zhì)，使學(xué)生們無論是在心理還是生理上都能獲得健康的、協(xié)調(diào)的發(fā)展①。這對(duì)處在正在發(fā)展中的高中學(xué)生來說是至關(guān)重要的。一、分組分享教學(xué)法的內(nèi)容分析分組分享教學(xué)法與傳統(tǒng)的教學(xué)方法有相似之處，都是以班級(jí)授課為基礎(chǔ)，對(duì)教學(xué)資源進(jìn)行充
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師通訊 2015年16期2015-10-23
- 大學(xué)教師最須具備的素養(yǎng)探討
的發(fā)展，對(duì)教育工作者提出了更高的要求和素養(yǎng)，不僅需要豐富的專業(yè)知識(shí)，還應(yīng)具備高尚品行，無私愛心和人文修養(yǎng)，這樣才無愧于社會(huì)的期望和重托，無愧于教師的名望，才能更好地培養(yǎng)出符合時(shí)代要求的棟梁之材。關(guān)鍵詞：教育工作者 做人 愛心 素養(yǎng)中圖分類號(hào)：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2015）03（a）-0228-01隨著社會(huì)的高速發(fā)展，社會(huì)越來越需求高素質(zhì)的人才，而培養(yǎng)高素質(zhì)人才的大學(xué)應(yīng)責(zé)無旁貸，身為大學(xué)教師倍感責(zé)任和使命，作為培養(yǎng)人才的一線
科技資訊 2015年7期2015-07-02
- 教育工作者把守教育節(jié)操的有效途徑
涵，探討了教育工作者把守節(jié)操的有效途徑，以期能夠有效貫徹國(guó)家教育方針和政策，促進(jìn)國(guó)家民族振興發(fā)展。【關(guān)鍵詞】教育工作者;把守;教育節(jié)操;途徑教育是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的基石，寄托著億萬家庭對(duì)美好生活的期盼，是提高國(guó)民素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展根本途徑，因此，必須把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的位置上，才能完善中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代教育體系，同時(shí)，為了實(shí)施科教興國(guó)的戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，要深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，辦好人民滿意的教育，優(yōu)先發(fā)展教育，才能建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)。目前，如何確
東方教育 2015年8期2015-05-30
- Adobe調(diào)研教育工作者支持采用移動(dòng)技術(shù)
obe調(diào)研教育工作者支持采用移動(dòng)技術(shù)■趙世友近日，Adobe在印度尼西亞巴厘島舉辦的第10屆Adobe教育領(lǐng)袖論壇(Adobe Education Leadership Forum)上發(fā)表了有關(guān)“移動(dòng)與數(shù)字技術(shù)改變教育”(“Transforming Education with Mobile and Digital Technology”)研究結(jié)果，通過對(duì)來自亞太地區(qū)13個(gè)國(guó)家的1000多名教育工作者展開調(diào)研，判斷移動(dòng)技術(shù)在課堂的采用情況，以及衡量移動(dòng)與數(shù)
計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò) 2015年7期2015-04-16