佀慶民，王 志，王若菌，吳雅菊，鄭秋雨

(沈陽(yáng)航空航天大學(xué)安全工程學(xué)院，遼寧沈陽(yáng) 110136)

0 引言

加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，切實(shí)提高大學(xué)生的實(shí)踐能力是各高等學(xué)校教學(xué)工作非常重要的一環(huán)，其質(zhì)量將直接影響學(xué)生的綜合素質(zhì)［1，2］。實(shí)習(xí)基地是為教學(xué)服務(wù)、培養(yǎng)學(xué)生生產(chǎn)實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的重要場(chǎng)所之一，建設(shè)和管理好教學(xué)實(shí)習(xí)基地對(duì)高校提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平有著重要的意義。

認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)工程知識(shí)、縮短就業(yè)適應(yīng)期的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。沈航安全工程等專業(yè)在沈飛公司和黎明公司領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，每屆學(xué)生在第四學(xué)期都要到沈飛公司和黎明公司進(jìn)行為期2周的認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)工作，部分四年級(jí)學(xué)生要到沈飛公司和黎明公司進(jìn)行為期4周的生產(chǎn)實(shí)習(xí)工作。沈飛公司和黎明公司是學(xué)生實(shí)習(xí)不可多得的大型實(shí)習(xí)基地。在實(shí)習(xí)過程中，各崗位指導(dǎo)老師從實(shí)際生產(chǎn)角度為學(xué)生闡述專業(yè)的問題，幫助學(xué)生加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的感性認(rèn)識(shí)，為學(xué)習(xí)專業(yè)課程打下了良好基礎(chǔ)。同時(shí)，通過實(shí)習(xí)，可以開闊學(xué)生的思路和眼界，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和增強(qiáng)專業(yè)自豪感［3，4］。

1 我校安全工程專業(yè)學(xué)生集中實(shí)習(xí)組織管理

基于安全工程專業(yè)的專業(yè)特點(diǎn)，與其他專業(yè)性更強(qiáng)的工科專業(yè)相比，其實(shí)習(xí)基地的建設(shè)以及在企業(yè)集中實(shí)習(xí)的組織管理，都有較大難度。依托學(xué)校背景，與大型行業(yè)企業(yè)建立良好合作關(guān)系是許多學(xué)校的通行做法。

我校安全工程專業(yè)學(xué)生在軍工企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)與在一般企業(yè)實(shí)習(xí)具有很大的不同，處理好保守國(guó)家秘密與完成實(shí)習(xí)任務(wù)的關(guān)系顯得尤為重要［5，6］。筆者近幾年均作為帶隊(duì)教師組織了我校安全工程等專業(yè)學(xué)生的實(shí)習(xí)工作，其組織管理要點(diǎn)主要有以下幾點(diǎn):

1)帶隊(duì)教師與實(shí)習(xí)單位做好及時(shí)溝通，提前走訪。

帶隊(duì)教師在實(shí)習(xí)中起著重要的紐帶作用，其工作的好壞直接影響總體實(shí)習(xí)質(zhì)量的優(yōu)劣。帶隊(duì)教師應(yīng)將本年度實(shí)習(xí)計(jì)劃提前與實(shí)習(xí)單位領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行溝通，共同確定時(shí)間、路線及重點(diǎn)實(shí)習(xí)場(chǎng)所。

例如，我校安全工程專業(yè)部分學(xué)生每年在實(shí)習(xí)前，筆者都要與其培訓(xùn)部和相關(guān)處室的老師共同商定在動(dòng)力、鍛造、鑄造、熱表處理廠、油庫(kù)及危險(xiǎn)化學(xué)品庫(kù)等場(chǎng)所的具體實(shí)習(xí)安排等事宜。雙方對(duì)于實(shí)習(xí)場(chǎng)所和路線達(dá)成一致后，帶隊(duì)教師應(yīng)按照商定路線提前走訪各實(shí)習(xí)分廠或車間，做好預(yù)先溝通與接待工作，以便實(shí)習(xí)過程中有效把握各個(gè)環(huán)節(jié)，確保實(shí)習(xí)質(zhì)量和學(xué)生安全。

2)做好學(xué)生入廠前的準(zhǔn)備工作。

首先，學(xué)生入廠前需要做的首要工作即是實(shí)習(xí)動(dòng)員大會(huì)，在實(shí)習(xí)動(dòng)員大會(huì)上對(duì)于交通安全、作息安排、實(shí)習(xí)過程的人身安全、保密安全、實(shí)習(xí)質(zhì)量、實(shí)習(xí)報(bào)告的撰寫等方面提出明確要求，并明確實(shí)習(xí)目標(biāo)和實(shí)習(xí)場(chǎng)所。

其次，做好保密本的簽發(fā)與回收安排。到校保密辦領(lǐng)取保密本，按照編號(hào)逐個(gè)發(fā)放并簽字，要求學(xué)生將實(shí)習(xí)日記、實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告與實(shí)習(xí)典型事例的記錄等均撰寫在保密本上，并不允許有涉密內(nèi)容，待實(shí)習(xí)結(jié)束后逐個(gè)上交。

另外，應(yīng)向?qū)嵙?xí)單位及時(shí)提供相關(guān)必要材料，如實(shí)習(xí)介紹信、帶隊(duì)教師及學(xué)生的姓名、性別、身份證號(hào)、政治面貌、手機(jī)號(hào)碼等，協(xié)助實(shí)習(xí)基地辦理提前辦理好出入門證件，如有必要，由帶隊(duì)教師與實(shí)習(xí)基地簽訂保密責(zé)任書。

最后，應(yīng)與實(shí)習(xí)基地領(lǐng)導(dǎo)商議確定學(xué)生實(shí)習(xí)期間的餐飲、午休等相關(guān)事宜。

3)做好實(shí)習(xí)過程中的監(jiān)督檢查。

帶隊(duì)教師必須堅(jiān)持跟隊(duì)實(shí)習(xí)制度，不能隨意讓學(xué)生離開自己的可控區(qū)域;學(xué)校與學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)不定期對(duì)于實(shí)習(xí)情況進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)和監(jiān)督檢查，充分體現(xiàn)學(xué)校對(duì)于學(xué)生實(shí)習(xí)的關(guān)愛與重視，并了解實(shí)習(xí)中遇到的一些問題和困難，及時(shí)解決;同時(shí)學(xué)校與實(shí)習(xí)基地應(yīng)聯(lián)合對(duì)于學(xué)生實(shí)習(xí)日記進(jìn)行抽查，查看實(shí)習(xí)計(jì)劃落實(shí)情況，并嚴(yán)禁涉密事項(xiàng)出現(xiàn)在學(xué)生實(shí)習(xí)日記中。

4)做好實(shí)習(xí)后的總結(jié)與考核。

實(shí)習(xí)結(jié)束后，學(xué)校與實(shí)習(xí)基地應(yīng)共同與實(shí)習(xí)學(xué)生和帶隊(duì)教師進(jìn)行座談，收集大家對(duì)于實(shí)習(xí)的感受和改進(jìn)建議;做好保密本的檢查和回收工作，逐個(gè)檢查實(shí)習(xí)日記，并如數(shù)交回校保密辦;各專業(yè)應(yīng)及時(shí)收集實(shí)習(xí)單位對(duì)于實(shí)習(xí)學(xué)生和帶隊(duì)教師的評(píng)價(jià)意見(可制定《實(shí)習(xí)情況反饋調(diào)查表》);最后各專業(yè)將所有意見和建議進(jìn)行匯總后，形成改進(jìn)措施或制度，有效支撐下一年度的實(shí)習(xí)工作。

2 我校安全工程專業(yè)學(xué)生集中實(shí)習(xí)效果評(píng)估體系

2.1 評(píng)估體系的建立

通過針對(duì)性的集中實(shí)習(xí)，可以開闊學(xué)生的思路和眼界，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)習(xí)專業(yè)課程打下良好的基礎(chǔ)。為了不斷推進(jìn)實(shí)習(xí)基地的建設(shè)，不斷提升實(shí)習(xí)管理水平，應(yīng)建立有效地實(shí)習(xí)效果評(píng)估體系，對(duì)實(shí)習(xí)效果進(jìn)行實(shí)時(shí)評(píng)估。我校安全工程專業(yè)學(xué)生集中實(shí)習(xí)地點(diǎn)為軍工企業(yè)，其效果評(píng)估體系詳見圖1。

圖1 軍工企業(yè)集中實(shí)習(xí)效果評(píng)估體系

該體系共分為目標(biāo)層、準(zhǔn)則層和指標(biāo)層3個(gè)層次。目標(biāo)層為安全工程專業(yè)學(xué)生集中實(shí)習(xí)效果，準(zhǔn)則層包括實(shí)習(xí)基地建設(shè)、實(shí)習(xí)準(zhǔn)備、實(shí)習(xí)過程管理和實(shí)習(xí)總結(jié)與評(píng)價(jià)4個(gè)考核準(zhǔn)則，其中基地建設(shè)考核準(zhǔn)則包括5個(gè)考核指標(biāo)，實(shí)習(xí)準(zhǔn)備考核準(zhǔn)則包括6個(gè)考核指標(biāo)，實(shí)習(xí)過程管理考核準(zhǔn)則包括4個(gè)考核指標(biāo)，實(shí)習(xí)總結(jié)與評(píng)價(jià)考核準(zhǔn)則包括4個(gè)考核指標(biāo)。

2.2 我校安全工程專業(yè)學(xué)生集中實(shí)習(xí)效果的評(píng)估

近年來，各高等學(xué)校都非常重視實(shí)踐育人，均制定有針對(duì)性的實(shí)踐教學(xué)方案，但為了不斷提高教學(xué)實(shí)習(xí)的質(zhì)量，需要適時(shí)推進(jìn)實(shí)習(xí)基地的建設(shè)與評(píng)估工作，不斷完善實(shí)習(xí)基地的功能，提升實(shí)習(xí)過程的全周期管理水平［7－9］。

我校安全工程專業(yè)每年根據(jù)實(shí)習(xí)組織與總結(jié)情況，均會(huì)組織企業(yè)教師、學(xué)校帶隊(duì)教師、教研室教師代表及學(xué)生代表共同開展實(shí)習(xí)效果評(píng)估。

以下以某年度我校安全工程專業(yè)學(xué)生在某軍工企業(yè)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)效果評(píng)估為例說明。

效果評(píng)估中各指標(biāo)權(quán)重及指標(biāo)層［10］得分如表1所示。

表1 各指標(biāo)權(quán)重及指標(biāo)層得分

由表1可得，

則

若約定評(píng)估結(jié)果分為優(yōu)秀、良好、中等、合格、不合格五個(gè)等級(jí)，得90分以上(含90分)為優(yōu)秀，得80分以上(含80分)為良好，得70分以上(含70分)為中等，得60分以上(含60分)為合格，60分以下為不合格。則該單位該專業(yè)本年度在軍工企業(yè)集中實(shí)習(xí)效果為良好。

但是，從評(píng)估指標(biāo)得分情況也可以看出，在教師工作記錄、監(jiān)督檢查記錄等執(zhí)行性文件以及實(shí)習(xí)成果方面仍存在不足，還有較大提升空間。

3 結(jié)論

實(shí)習(xí)作為實(shí)踐教學(xué)中關(guān)鍵的一環(huán)，對(duì)于學(xué)生順利、有效接受和完成專業(yè)課程的學(xué)習(xí)具有重要支撐作用。專業(yè)教師的帶隊(duì)集中實(shí)習(xí)，其組織管理非常必要，主要應(yīng)從帶隊(duì)教師與實(shí)習(xí)單位做好及時(shí)溝通并提前走訪、做好學(xué)生入廠前的準(zhǔn)備工作、做好實(shí)習(xí)過程中的監(jiān)督檢查以及做好實(shí)習(xí)后的總結(jié)與考核等幾個(gè)重要環(huán)節(jié)入手。

為不斷提升實(shí)習(xí)基地建設(shè)水平和實(shí)習(xí)效果，應(yīng)建立科學(xué)合理、有針對(duì)性的效果評(píng)估體系，并組織相關(guān)人員在每年實(shí)習(xí)結(jié)束后，開展實(shí)習(xí)效果評(píng)估，并反饋給實(shí)習(xí)單位及帶隊(duì)教師。

經(jīng)過近幾年的實(shí)踐探索，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，本研究部分成果已在實(shí)際實(shí)習(xí)過程中得到了科學(xué)運(yùn)用，并有效地促進(jìn)了實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的提高。

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