侯玉花

摘要：該文根據(jù)作者多年的工作經驗，從計算機課件的概述談起，探討了網頁形式的計算機課件的下載速度問題、元素的優(yōu)化處理以及課件中導航、查詢、測試功能的實現(xiàn)三個方面，希望為網頁形式計算機課件的推廣提供幫助。

關鍵詞：教育；網頁形式；計算機課件

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1009-3044（2015）07-0209-02

隨著計算機技術的廣泛應用，計算機在教育領域也逐漸普及起來，利用計算機進行輔助教學慢慢的變?yōu)榱爽F(xiàn)實。然而，真正制作出一個符合教育規(guī)律、具有輔助功能、提高教學效率的課件仍然是一個需要科學對待、認真研究、不斷實踐的問題。

1 計算機課件概述

1.1計算機課件的概念

計算機課件就是利用計算機技術根據(jù)教學相關的目的進行設計，對相應的教學內容進行表現(xiàn)，對教學的策略進行反應的一種計算機教學軟件。課件包括進行教學活動的程序、文檔資料、課件的使用說明、媒體素材表格等要素。

1.2計算機課件的基本特點

（1）超媒體結構：通過計算機可以用符合人思維的方式進行組織講課內容，打破了書本上順序講課的不足之處。

（2）表現(xiàn)力強：通過計算機我們可以引入音樂、動畫等一些新型的信息到我們的課堂上，對所講授的內容進行多渠道講解，對刻板的知識表現(xiàn)的深入淺出，更加具體化，使學生容易接受。

（3）交互性強

人類社會正在進入信息高速發(fā)達的年代，獲取信息的手段變得豐富多樣，原有的被動接受知識的年代已經不適用當前的教育現(xiàn)狀，計算機課件在教學上的使用可以很好的解決這個問題。計算機在講課中產生的這種人機交互性在上課過程中能夠提升學生學習的動力，刺激學生的感官，起到很好的效果。另外，計算機課件的使用還能有效地控制學習過程，及時對做出的回答進行反饋。

1.3計算機課件的教學功能

課件利用多種媒體，通過多種感官的綜合刺激激發(fā)學生學習的興趣；課件提供人機交互式學習環(huán)境，調動學生積極地參與教學活動；課件提供大量的信息和資料，擴大了學生的知識面；課件采用聯(lián)想式和非線性的超文本結構組織，為學生提供了多種學習路徑。

1.4計算機課件的基本類型

（1）演示型：根據(jù)教學的需要，將教學的重點、難點用適宜的多媒體形式表現(xiàn)出來，變抽象為具體，變微觀為宏觀，變靜態(tài)為動態(tài)。這種課件適合傳授優(yōu)秀教師的教學經驗，學生無法直接參與交互。

（2）練習型：這種類型的課件需要學生每人配備一臺計算機，通過學生自己的操作，查找學習中的困難之處，對掌握知識不牢固的地方進行補學。

（3）網絡型：基本上實現(xiàn)了人機交互雙向、多向互動式的教學目的，不僅可以使教師利用教師機有效地控制課堂教學，而且能突出學生的主體作用，提高課堂教學的效率。

（4）仿真型：利用計算機對教學環(huán)境、教學內容進行仿真。這種情況下，學生可以更好的對知識進行理解和學習，增加知識的學習速度和印象。

2 網頁形式計算機課件

當今社會，網絡教學越來越興起，網頁形式的計算機課件可以通過網絡進行傳輸，在速度上較快，而且對寬帶速度的要求也不高，基于這兩點優(yōu)勢，網頁形式計算機課件的發(fā)展前景巨大。網頁形式計算機課件的使用和制作平臺具有良好的實用性，能夠滿足課件制作和開發(fā)，更加容易的對課件進行升級。這種平臺相對于原有的網頁來說是全新的，而網頁技術的發(fā)展又十分迅速，這就要求我們課件中的很多功能如導航、頁面、查詢等，要首先在開發(fā)過程中解決。

2.1課件頁面的下載速度問題

以前，經常以縮小課件文件的大小來加快頁面文件在網絡上的下載速度。但是，僅依靠這方面的努力是遠遠不夠的。頁面下載時間可分成下載時間、渲染時間和可視性恢復時間，從用戶單擊請求到頁面總體框架顯示僅一眨眼時間，這樣的頁面才是高速頁面。為此制作網頁形式的課件時應該遵循以下原則。

（1）精簡內容。多余效果或者內容都可以去掉，圖像按鈕、gif動畫等都可以用容量較少的其他按鈕或者圖片代替。這樣就能減少頁面下載時間。

（2）通過各種途徑讓多媒體的元素變小。

（3）多使用同樣的圖片或內容。同樣圖片和內容的使用一次后，下次使用就可以直接使用瀏覽器中的緩存文件，增加速度。

（4）提供低帶寬備用內容。當所需要的文件格式不能夠被識別或者所用的瀏覽器中的圖形功能關閉了，就會需要到備用內容。

2.2網頁中多媒體元素的優(yōu)化處理

減少文件大小對加快下載速度有著突出的貢獻，這可以通過以下措施來實現(xiàn)：剪切圖形或按比例收縮圖形；調整圖像中的對比水平。大多數(shù)圖像軟件都提供重潤色選項，來改變一個圖像的對比度。在網頁文件中為圖形設置寬度和高度值。用WIDTH和HEIGHT屬性來放大和壓縮圖示面積雖然并不能加快下載，但使用戶在下載圖片的同時便可開始瀏覽，視覺上感覺快了。

對表格的優(yōu)化處理也是制作網頁形式課件的重要技術性問題。雖然采用“層”的技術在頁面布局時可以做到精確定位，但目前，為了得到一個真正跨瀏覽器、跨平臺的設計方案，還得用表格進行布局。在使用表格時應注意做到以下幾點：將一個單一的大表格拆成多個小表格，這將加快頁面顯示速度，尤其當頁面很長而用表格進行整體布局時更是如此；應注意單元格寬度與單元格內的內容寬度的關系，定義的單元格寬度至少應與內容寬度一致，最好小于內容的寬度，以避免瀏覽器的過濾作用對其進行兩次渲染，不必要地浪費時間。除了注重對圖像和表格進行提高速度的處理之外，對動畫和音樂素材的優(yōu)化處理也相當重要。

2.3課件中導航、查詢、測試功能的實現(xiàn)

（1）導航

頁底放置導航按鈕。主要進行學習順序的設計，可以建立導航圖，可以明確的看出現(xiàn)在的內容在整個課件中的位置。

（2）查詢

可以解決站內搜索的功能。還可以通過樹形的目錄進行輔助檢索，就跟我們教材的目錄一樣。可以設置成單獨的一頁放置在左邊，需要的章節(jié)可以從這里進行點擊查看。通過展開符號，對目錄進行收放。在目錄下面可以擴展多層目錄，方便查找。

在FrontPage中是可以實現(xiàn)所有的查詢功能，但是它對中文的查詢功能不是非常的支持，一般情況下用JavaScript來實現(xiàn)查詢的功能。如果整個課件總頁面數(shù)不超過一千頁，常用的關鍵詞有幾百個，在這種規(guī)模下利用JavaScript實現(xiàn)查詢是比較可靠的。

（3）測試

一般情況下，課程在進行考試時需要先建立試題庫系統(tǒng)，然后才能夠自動生成考試試題。但是，每個單元的測試題是可以通過對網頁設置而簡單獲得的，這樣就能夠減輕數(shù)據(jù)庫和服務器的負擔。試題通常是選擇題，通過修改網頁腳本也可以獲得填空題的形式。

3 結語

網頁形式的計算機課件必將成為計算機輔助教學的主要形式，如何才能掌握好網頁形式計算機課件的制作和使用一直得到教師的研究，相信在不久的將來，任何課程都使用網頁形式的課件進行上課一定會實現(xiàn)。

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