李大松

1

林可欣是縣城一中初一年級(jí)（2）班的語(yǔ)文老師。第二學(xué)期剛開(kāi)學(xué)不久，林老師著實(shí)有點(diǎn)頭痛和不解，為什么呢？因?yàn)榘嗌嫌袀€(gè)新來(lái)的插班生李小勇，近段時(shí)間上課老是埋頭睡覺(jué)，屢教不聽(tīng)。

李小勇身材高且偏瘦，頭發(fā)凌亂且齊耳，鼻梁上還架著一副近視鏡，腳上一雙拖鞋又臟又破，身上的衣服帶著幾個(gè)補(bǔ)丁，活脫脫一個(gè)鄉(xiāng)下窮孩子。性格方面：李小勇也與別的學(xué)生截然不同，他內(nèi)向，不善言語(yǔ)，從不和同學(xué)交流，見(jiàn)了老師也不打招呼，每天我行我素。

今天語(yǔ)文課堂上，林老師要求同學(xué)們寫(xiě)一篇《我的父親》習(xí)作。李小勇在卷子上不但只字不寫(xiě)，還在空白的紙張上畫(huà)了林老師的個(gè)人漫畫(huà)，為此，林老師心里十分惱火。

晚上的自習(xí)課，林老師讓李小勇到辦公室來(lái)一趟。不一會(huì)兒，一個(gè)戴眼鏡的高個(gè)兒男生出現(xiàn)在林老師面前。林老師將那張作文卷子放到他面前。還沒(méi)等林老師開(kāi)口，李小勇便低下了頭，先承認(rèn)錯(cuò)誤：“老師，對(duì)不起，我錯(cuò)了！”李小勇一上來(lái)就承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤，這倒弄得林老師一時(shí)難以起火。

半晌，林老師冷冷地問(wèn)：“小勇，你這樣對(duì)待老師，你很憎恨老師嗎？”

李小勇沒(méi)有吭聲，頭依舊低垂。

林老師望著他，有些心軟，低聲說(shuō)：“以后別這樣了，好好學(xué)習(xí)，你先回去上晚自習(xí)吧！”

聽(tīng)了林老師的發(fā)話(huà)，李小勇沒(méi)有抬頭，慢慢移動(dòng)腳步，出了辦公室。

誰(shuí)知，過(guò)了幾天，林老師再次把李小勇請(qǐng)進(jìn)辦公室。

當(dāng)李小勇一踏進(jìn)辦公室的門(mén)，林老師的火焰就升騰起來(lái)，劈頭就問(wèn)：“李小勇！你不但上課趴睡，嚴(yán)重違反課堂紀(jì)律，現(xiàn)在，竟還跟同學(xué)打架，你父母送你來(lái)學(xué)校是睡覺(jué)打架的嗎？”

“老師，是他先欺負(fù)我！”李小勇?tīng)?zhēng)辯。

林老師一聽(tīng)，真是氣不打一處來(lái)：“什么？明明是你先動(dòng)手打人，還有道理？”林老師越說(shuō)火氣越旺，聲調(diào)也提高了幾分，說(shuō)：“好啦，你這樣的學(xué)生我沒(méi)辦法教！這樣吧，明天你把家長(zhǎng)叫來(lái)，我們好好談?wù)劇！焙靡粫?huì)兒，林老師沒(méi)有聽(tīng)到李小勇出聲，側(cè)身對(duì)他看看，只見(jiàn)李小勇嘴唇咬出了血絲，眼睛里漸漸泛出晶瑩的淚珠。

只聽(tīng)“哇”的一聲，李小勇雙手掩住臉，哭了出來(lái)。他轉(zhuǎn)過(guò)身子，向辦公室外面沖了出去。

林老師一看這情景，頓時(shí)愣住了，心想：唉！李小勇這學(xué)生也太脆弱了吧，才說(shuō)了他幾句，他就哭著跑了。

林老師怕出什么意外，也跟著跑出辦公室。

在校園的一棵榕樹(shù)下，只見(jiàn)李小勇蹲在那里不停地哭，肩膀還一聳一聳的，傷心極了。

林老師輕輕地來(lái)到他身邊，語(yǔ)氣溫和下來(lái)，說(shuō)：“小勇，別哭了，剛才老師火氣是大了點(diǎn)，我向你道歉，老師錯(cuò)了！你原諒老師，好嗎？”林老師一邊安慰一邊用手撫摸著李小勇的頭，又說(shuō)：“可你家人送你到學(xué)校來(lái)讀書(shū)，不聽(tīng)老師話(huà)，不努力學(xué)習(xí)，你想想，對(duì)得起他們嗎？”

慢慢地，李小勇的哭聲漸漸小了。

林老師松了口氣。過(guò)了片刻，李小勇抬起頭，望著林老師，摘下眼鏡，拭去眼淚，說(shuō)：“老師，你沒(méi)有錯(cuò)！你批評(píng)我吧！我以后再也不和同學(xué)打架了?！?/p>

林老師望著他那明亮而誠(chéng)懇的眸子。心想：看來(lái)得在李小勇身上多下功夫。

“知錯(cuò)能改正，就是好學(xué)生，老師相信你！”林老師真誠(chéng)地說(shuō)：“這樣吧，你的成績(jī)不好，今后晚自習(xí)課不用到教室去了，你把課本帶到老師辦公室來(lái)，這樣，你不懂的功課，隨時(shí)問(wèn)老師，我們一起學(xué)習(xí)?！崩钚∮侣?tīng)了，點(diǎn)了點(diǎn)頭。

每天晚自習(xí)林老師就把李小勇叫到辦公室，讓他把當(dāng)天的作業(yè)做完。然后，又拿出語(yǔ)文課本，叫他認(rèn)真閱讀。讀完后，林老師又為他耐心講解、分析，每隔幾天，林老師還會(huì)出道作文題，要求他完成。

一開(kāi)始，李小勇學(xué)得還算認(rèn)真，但是時(shí)間一長(zhǎng)，他就覺(jué)得厭煩了。有時(shí)候，林老師在為他講解課文時(shí)，李小勇會(huì)心不在焉，寫(xiě)作業(yè)時(shí)，字也寫(xiě)得七歪八扭。即使這樣，林老師也沒(méi)有氣餒，一如既往地認(rèn)真教他。

漸漸地，李小勇也明白林老師確實(shí)是為他好，寫(xiě)的字也端正了許多，學(xué)習(xí)也刻苦專(zhuān)注了。

2

到了初二年級(jí)第一學(xué)期，林老師跟班同上。

為了盡快讓李小勇趕上其他同學(xué)，周末，林老師也不讓他閑著。林老師的宿舍樓就在教學(xué)樓的后邊，便把他叫到宿舍里去學(xué)習(xí)。林老師的愛(ài)人也是學(xué)校里的老師，他見(jiàn)李小勇這孩子挺可愛(ài)，就主動(dòng)留他吃飯。因?yàn)榱掷蠋煼驄D還沒(méi)有孩子，時(shí)間一長(zhǎng)，他們就把李小勇當(dāng)作自己的孩子看待。

真是功夫不負(fù)有心人。經(jīng)過(guò)林老師一年的努力，轉(zhuǎn)眼就到了期末考試，成績(jī)出來(lái)，李小勇考的成績(jī)大大提高，各科分?jǐn)?shù)都在80分以上，語(yǔ)文分?jǐn)?shù)更是達(dá)到了95分，尤其是作文，寫(xiě)得非常之流暢。林老師望著李小勇的成績(jī)單，打心眼里替他高興。

轉(zhuǎn)入初二年級(jí)第二學(xué)期，李小勇越發(fā)勤奮好學(xué)，專(zhuān)心聽(tīng)講，他的學(xué)習(xí)成績(jī)各科都名列前茅。

學(xué)期末，縣教育局舉辦了一場(chǎng)作文競(jìng)賽，題目為《我的老師》，在三千多篇的參賽作品中，李小勇寫(xiě)的《我的老師》作文脫穎而出，獲得了全縣第一名。這天中午放學(xué)，林老師叫人把他找來(lái)。

李小勇一踏進(jìn)辦公室，看見(jiàn)林老師笑盈盈的目光，問(wèn)：“老師，找我有事嗎？”

“有！太有了！”林老師高興地把他的作文卷子抽出來(lái)，“看看你寫(xiě)的作文！”

李小勇怯怯地望著林老師，問(wèn)：“老師，我寫(xiě)得不好嗎？”

“沒(méi)！沒(méi)有！”林老師興奮得有點(diǎn)語(yǔ)無(wú)倫次，抓住他的手，說(shuō)，“謝謝你，小勇！”

李小勇有點(diǎn)不自然，小小的手，在林老師的手心里一個(gè)勁地扭動(dòng)，想要掙脫。李小勇的手被林老師抓了一會(huì)兒，他感到眼眶發(fā)熱，淚水慢慢流了出來(lái)，輕輕地說(shuō)：“老師，謝謝您！”

過(guò)了片刻，林老師把李小勇的手放平。

“老師，還有事嗎？”

林老師從書(shū)桌抽屜里取出一本獲獎(jiǎng)證書(shū)，說(shuō)：“小勇，這是你這次作文比賽的獲獎(jiǎng)證書(shū)，你拿去吧?！?/p>

李小勇領(lǐng)了證書(shū)，淚流滿(mǎn)面地向林老師鞠了一躬，出了辦公室。

林老師望著李小勇漸漸遠(yuǎn)去的背影，再次閱起了他寫(xiě)的作文。李小勇的作文《我的老師》，壓根就是寫(xiě)林老師。

“我的老師”這篇作文，李小勇取材于林老師日常生活中對(duì)自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴的關(guān)懷。文章中心明確，語(yǔ)言流暢，結(jié)構(gòu)完整，感情真摯，通篇文章抒發(fā)了作者對(duì)林老師的無(wú)限深情。林老師讀著、讀著，眼淚禁不住流了下來(lái)……

3

夏去秋來(lái)。9月1號(hào)新學(xué)年開(kāi)始，林老師正忙著為初三年級(jí)學(xué)生報(bào)名注冊(cè)。過(guò)了好幾天，眼看就要上課了，林老師卻不見(jiàn)李小勇來(lái)報(bào)名。她正感詫異，準(zhǔn)備到校長(zhǎng)辦公室去詢(xún)問(wèn)一下，恰好這時(shí)，校長(zhǎng)走了進(jìn)來(lái)，他遞過(guò)一樣?xùn)|西：“林老師，你的信?！?/p>

林老師一愣，接過(guò)信，只見(jiàn)信封上寫(xiě)著“林可欣老師收”。

什么信？是誰(shuí)寫(xiě)來(lái)的？林老師連忙打開(kāi)信來(lái)看，上面寫(xiě)著：

敬愛(ài)的林老師：

當(dāng)您閱到我寫(xiě)的這封信時(shí)，我已經(jīng)帶著對(duì)您無(wú)限的眷戀，回到故鄉(xiāng)的中學(xué)讀書(shū)了。很抱歉！老師，在我走之前，沒(méi)有跟您打聲招呼！也許，你一定會(huì)問(wèn)我，為什么要走？我告訴您：我其實(shí)是生活在一個(gè)很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的貧困山區(qū)。只因一年多前我那個(gè)山村山洪暴發(fā)，引起山體滑坡泥石流，我們那個(gè)村的十幾戶(hù)人家被埋了，我家也不例外，我也被埋在了地下。幸運(yùn)的是，兩天后，我被人從泥土中扒了出來(lái)，成了唯一的幸存者，卻就此成了孤兒。一年多前，我投靠親戚家，來(lái)到這座城市，進(jìn)入了這所學(xué)校，成了您的學(xué)生。

剛?cè)雽W(xué)校，我常常在想，我這個(gè)從泥土里爬出來(lái)的貧苦孩子，有誰(shuí)能瞧得起我呢？可是，讓我沒(méi)有想到，我真幸運(yùn)，老師，您沒(méi)有小瞧我，也沒(méi)有放棄我。在學(xué)習(xí)上，您不厭其煩地給我補(bǔ)課，還把我?guī)У郊依锝o我做飯。

老師，您知道嗎？每當(dāng)您問(wèn)起我父母時(shí)，我的胸口便會(huì)很痛，很痛！每每此時(shí)，我更會(huì)想起了家鄉(xiāng)的同學(xué)，想起了家鄉(xiāng)的老師，想起家鄉(xiāng)被埋在了地下的爸爸媽媽?zhuān)∥铱偛豢舷嘈牛职謰寢尵瓦@樣永遠(yuǎn)離開(kāi)我而去，平時(shí)，我媽最疼愛(ài)我，她的模樣日夜浮現(xiàn)在我眼前……

老師，當(dāng)我第一眼看到您時(shí)，就像看到我媽媽似的！您就像我媽媽一樣，關(guān)心我，愛(ài)護(hù)我，幫助我，使我這個(gè)苦命的孤兒從此站了起來(lái)——不是嗎？我的衣服破了，您會(huì)為我添一件新衣；我的鞋子爛了，您會(huì)把一雙嶄新的鞋子放到我面前；我的頭發(fā)長(zhǎng)了，您會(huì)帶我到理發(fā)店……哎，不說(shuō)了，老師，無(wú)論您在哪個(gè)方面，總之，您的人格，您的真誠(chéng)，您的學(xué)識(shí)已經(jīng)影響了我，您已經(jīng)給了我生活的信心和勇氣——謝謝您，老師！

現(xiàn)在，我跟親戚回到了家鄉(xiāng)，回到了我曾經(jīng)生活的校園。老師，您不要擔(dān)心，我現(xiàn)在生活得很快樂(lè)，待明年的初中畢業(yè)，我向您保證，一定考一個(gè)理想成績(jī)，從遠(yuǎn)方來(lái)看望您！

您的學(xué)生：李小勇

多好的孩子啊！

林老師讀完了這封信，淚水像斷了線(xiàn)的珠子，落在信箋上。

（責(zé)編：余楠圖：關(guān)建東）