教室里凝固的笑聲

鄭迪

“哈哈哈……”笑聲似已足夠掀翻教室的屋頂，向云霄沖去。很盡興，也很刺耳。

循著笑聲而去，來到三班門口，便可瞧見他又被那群調皮小子拿來開涮了。他在班上可謂是“身兼數(shù)職”：無趣時的笑料，同學們的“出氣筒”，遺失物品時的“頭號嫌疑犯”……他是無辜的，只因他父親是在押服刑人員。

“叮鈴鈴”，語文老師踏著鈴聲走進了教室。如往常的課外閱讀課一樣，她打開一本最新的課外書開始朗讀。讀到一文，大家不禁皺起了眉頭。語文課代表舉起手來說，這篇文章很不真實，那個過去因盜竊服刑的人不會是出于好心去幫助鄰居開鎖的，他一定是為了踩點。“一個曾經(jīng)的犯人，怎么可能變得如此‘善良？江山易改，本性難移嘛！”聽到這話，大家都附和起來，壞人就是壞人，根據(jù)慣性原理，是永遠不會變好的。

他的臉變得愁云密布，忍住不讓眼淚灑落下來，可大家的話如同重磅炸彈在他耳邊轟響。他按捺不住了，從座位上站了起來：“難道犯錯了就注定是壞人嗎？你們這是偏見！”

這話頓時引起了教室里的紛紛議論，他的臉漲紅了，大聲說道：“有個人幾次入獄，出獄后積極探索技改新方法，最后還成為好人呢！”

“哈哈哈”，教室里滿堂笑聲……

課間時分，調皮的小子們大聲嘲笑他：“從監(jiān)獄里出來的偉人，我看是你吧！”

委屈在他的眼睛里打著轉轉，隨后如泉水般地涌了出來。

一節(jié)課一節(jié)課地過去，臨到歷史課快下課的時候，他的一個死敵為了繼續(xù)嘲笑他，便故意請教老師道：“老師，聽說還有從監(jiān)獄里出來的偉人？歷史書上有沒有？”說話時，眼睛得意地朝他瞟去。

老師愣了一下，隨即又為有人提問而高興。下課鈴聲響起，似在催促老師回答。

“納爾遜·曼德拉。”老師笑著離去，留下一張張驚愕的臉。

借而鑒之 本文是一篇小說。文章講述了一個在押服刑人員的孩子在學校受到歧視而努力爭辯的故事，告訴讀者不能以偏見對人的道理。文章情節(jié)完整，人物動作、語言、肖像、心理描寫豐富，結尾耐人尋味。本文的情節(jié)略顯平淡，缺少波瀾起伏的跌宕美，人物的心理活動及生活背景描寫也單薄了些，因而使得文章深入內心的震撼力少了。