淺析高校博物館的社會(huì)教育服務(wù)功能

邱楓

摘 要：高校博物館通過(guò)一定的發(fā)展，其具有的社會(huì)教育服務(wù)功能越來(lái)越明顯。本文圍繞高校博物館的社會(huì)教育服務(wù)功能為中心展開(kāi)，旨在為進(jìn)一步加強(qiáng)與宣傳高校博物館的社會(huì)教育服務(wù)功能提供一定的理論參考。

關(guān)鍵詞：高校博物館；社會(huì)教育服務(wù)功能；探析

引言：在博物館行業(yè)中，高校博物館屬于比較特殊的一種。其不僅具有博物館的公共特性與功能，同時(shí)又因?yàn)槠浼婢叩母咝Ｉ矸荩渌哂械纳鐣?huì)教育服務(wù)功能更加明顯。

一、高校博物館的特征

不管是哪種性質(zhì)的博物館，其都具有教育目的。特別是高校博物館因?yàn)榻虒W(xué)與科研的需要，擁有比較完整的典藏標(biāo)本，同時(shí)還具有良好的參觀與學(xué)習(xí)環(huán)境，成為了高校課程的延伸。借助豐富的館藏資源與資料，高校博物館儼然成為了進(jìn)行科研的重要場(chǎng)所。同時(shí)，其還具備一定的專業(yè)教育與素質(zhì)教育的作用，也是重要的科普與思想道德教育基地，特別是影響力較大的高校博物館已經(jīng)成為了校園文化或者是當(dāng)?shù)匚幕闹匾M成部分，不僅是課堂教育的有效延伸同時(shí)也是市民文化素質(zhì)的再教育基地。另外高校博物館借助校園優(yōu)勢(shì)不僅提高了高校的美韓，同時(shí)其還促進(jìn)了學(xué)術(shù)之間的交流，逐漸影響到整個(gè)當(dāng)?shù)亍?/p>

二、加強(qiáng)高校博物館的社會(huì)教育服務(wù)功能的具體措施

（一）加強(qiáng)與博物館的聯(lián)系。高校博物館應(yīng)該與其他博物館加強(qiáng)聯(lián)系，加強(qiáng)整個(gè)圈內(nèi)的聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)與其他博物館的資源共享，共同進(jìn)步。另外，高校博物館還應(yīng)該與圈外進(jìn)行加強(qiáng)，例如各種網(wǎng)站、網(wǎng)絡(luò)媒體或者是民營(yíng)機(jī)構(gòu)。高校博物館可以充分與各種民營(yíng)博物館展開(kāi)學(xué)術(shù)上以及業(yè)務(wù)上的合作與交流，實(shí)現(xiàn)互利共贏[1]。

（二）豐富傳播文化知識(shí)的形式。傳統(tǒng)的高校博物館并沒(méi)有重視傳播文化知識(shí)方面，在當(dāng)下的全球化和信息化的時(shí)代，高校博物館必須重視其傳播文化知識(shí)的作用。高校博物館可以借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)建設(shè)自己的官方網(wǎng)站或者主頁(yè)，同時(shí)再與其他民生網(wǎng)站進(jìn)行合作展開(kāi)業(yè)務(wù)上的聯(lián)系，開(kāi)設(shè)專門的高校博物館論壇、考古論壇等提供給廣大學(xué)子。

從具體的講解與展覽方面，在進(jìn)行講解工作方面需要做好充分的準(zhǔn)備，一方面能夠接納準(zhǔn)也人員，另一方面針對(duì)普通群眾與大中小學(xué)生。關(guān)于館內(nèi)的專業(yè)藏品提供給本校教師等進(jìn)行教學(xué)與科研，科普性質(zhì)的藏品主要面向社會(huì)群眾。同時(shí)在講解的過(guò)程中要在不失專業(yè)性的基礎(chǔ)上考慮到趣味性以及觀賞性。同時(shí)，為了能夠積極展示出高校博物館具有的社會(huì)教育功能，在有條件的基礎(chǔ)上高校還可以制作一些文物的復(fù)制品等，通過(guò)營(yíng)銷的方式加強(qiáng)其社會(huì)教育服務(wù)功能。

（三）進(jìn)行服務(wù)創(chuàng)新。高校博物館可以建立一個(gè)自愿者隊(duì)伍，鼓勵(lì)學(xué)生參與到志愿者的講解工作當(dāng)中，此舉不僅能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，同時(shí)也能夠充分發(fā)揮出展出資源的優(yōu)勢(shì)。通過(guò)自愿者的講解，其通過(guò)自己的學(xué)習(xí)，奉獻(xiàn)出自己的實(shí)踐，不僅為高校博物館的科普教育帶來(lái)了幫助，同時(shí)還宣傳了高校博物館的文化與理念，有效傳播了高校博物館的社會(huì)教育服務(wù)功能。另外學(xué)生參與到自愿者隊(duì)伍當(dāng)中，也是對(duì)自身的一種鍛煉，其綜合素質(zhì)得到了一定的提高與發(fā)展[2]。同時(shí)，高校在此基礎(chǔ)上建立一個(gè)完善的管理制度，從自愿者的招募、培訓(xùn)等方面進(jìn)行完善，真正做到自愿工作的高效化。另外，高校博物館不僅服務(wù)于該校學(xué)生，也服務(wù)與整個(gè)當(dāng)?shù)?。高校博物館可以充分與當(dāng)?shù)氐闹行W(xué)加強(qiáng)聯(lián)系，建立一個(gè)實(shí)踐教學(xué)基地，利用高校博物館現(xiàn)有的資源進(jìn)行開(kāi)展各種教學(xué)，例如美術(shù)教學(xué)等。通過(guò)這種方式擴(kuò)大高校博物館的社會(huì)教育服務(wù)能力，最終實(shí)現(xiàn)教育的共同進(jìn)步和知識(shí)的傳播。

（四）擴(kuò)大教育效益。高校博物館作為文化聚集地，應(yīng)該充分與學(xué)校聯(lián)系起來(lái)，特別是針對(duì)青少年的教育。在高校博物館的社會(huì)教育服務(wù)功能中其中一項(xiàng)就是對(duì)青少年學(xué)生的再教育。高校博物館可以借助自身的優(yōu)勢(shì)在具有紀(jì)念意義或者是時(shí)效意義的日期進(jìn)行展出。針對(duì)九一八就可以安排一些相關(guān)的講座，在國(guó)慶可以安排部分關(guān)于建國(guó)的展覽，同時(shí)還可以借此機(jī)會(huì)舉辦一些比賽，在充分調(diào)動(dòng)青少年的參與積極性的同時(shí)加強(qiáng)其素質(zhì)教育。另外，高校博物館應(yīng)該積極提高我國(guó)的科普開(kāi)放化水平，通過(guò)各種富有趣味性的互動(dòng)模式將社會(huì)公眾的目光吸引過(guò)來(lái)，借助高校先進(jìn)的科研力量，構(gòu)建一個(gè)立刻撲研究資源共享的平臺(tái)，在進(jìn)行科技傳播、科學(xué)普及等方面實(shí)現(xiàn)科普與科研的結(jié)合。

三、結(jié)語(yǔ)

總而言之，高校博物館應(yīng)該積極探索出更加廣闊的途徑發(fā)揮出自身的社會(huì)教育服務(wù)功能，同時(shí)又應(yīng)該與博物館區(qū)別開(kāi)來(lái)積極探索出一條具有高效特色的博物館道路，借助當(dāng)下的先進(jìn)技術(shù)，把握當(dāng)下的時(shí)機(jī)，走出高校，采用更加靈活多樣的方式充分展現(xiàn)出其社會(huì)服務(wù)教育功能。

參考文獻(xiàn)：

[1] 王皓.淺析高校數(shù)字化博物館——以蘇州大學(xué)博物館為例[J].青年文學(xué)家，2012，19（11）：175.

[2] 文支佐.小型陳列展覽嘗試與探索——以“安源工運(yùn)時(shí)期廉政建設(shè)陳列館”為例[J].萍鄉(xiāng)高等專科學(xué)校學(xué)報(bào)，2013，12（02）：159-160.