品牌需要包裝，包裝需要剪輯，剪輯需要選擇的智慧、取舍的魄力和組接的藝術(shù)。

學(xué)校特色定位就是一種選擇，學(xué)校特色構(gòu)建就是組接。不論是對學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的點評，還是對區(qū)域品牌的盤點都離不開專業(yè)的、智慧的剪輯。

BBC剪輯中西教育對比紀(jì)錄片引發(fā)世界熱議，“全國學(xué)校品牌大會”對品牌智慧、方法的剪輯引發(fā)了學(xué)校品牌的“北伐”！

我們用相機(jī)鏡頭剪輯學(xué)校的精彩，重提家訪來表達(dá)學(xué)校的精彩，齊唱校歌來演繹學(xué)校的精彩，請老校友來銘記學(xué)校的精彩，更需要像張克運校長那樣用哲學(xué)來詮釋學(xué)校的精彩！

如果學(xué)會了校本培訓(xùn)巧選名師，而且不漏掉老教師，外行或許也可以當(dāng)校長。羅朝猛說熱情和創(chuàng)造力是美國品牌教師的基因，也當(dāng)然是歷屆在“全國學(xué)校品牌大會”演講嘉賓的共同特點！

高明的剪輯就如謝立清校長的東平小學(xué)“大教無痕·小學(xué)有成”，歷史悄無聲息地剪輯出荀子的“尊師重教”，當(dāng)然也將銘記學(xué)品人的“品牌強(qiáng)校、教育強(qiáng)國”！

王永江

《學(xué)校品牌管理》總編