李秋璇

王有理，真有人叫這個奇怪的名字？當(dāng)然不是啦，那是我們給數(shù)學(xué)老師起的一個綽號。

數(shù)學(xué)老師叫王偉，為什么叫他“王有理”呢？這還得從一節(jié)語文課說起，那天我們剛好學(xué)《王幾何》那一課，老師讓我們給王偉老師起一個好聽的外號，當(dāng)時班級里一下子開了鍋，同學(xué)們七嘴八舌地議論開來。最后有個同學(xué)脫口而出，說叫“王有理”，因為當(dāng)時數(shù)學(xué)正學(xué)到“有理數(shù)”這一章?！斑@個名字好！”語文老師說。雖然數(shù)學(xué)老師有了外號，但很可惜沒有一個同學(xué)敢當(dāng)面叫他。

第一次見到“王有理”還是在“軍訓(xùn)”之前。他借檢查“個人形象”（服飾和發(fā)型）之名和幾個老師來到我們班級。檢查完了，其他幾個老師都走了，只剩下他和我們班主任老師。王老師個子不高，和我們班主任比起來，個子相差半頭，太矮了！當(dāng)時他的形象在我的心里是一落千丈。哪有人長這么矮？而且長相也一般。

他一個人站在講臺，自我介紹道：“很高興認(rèn)識大家，我叫王偉?！蔽蚁脒@個名字太俗氣，在大街上大叫一聲“王偉”，一定會有許多人排隊過來。“以后我就是咱們班的數(shù)學(xué)老師了?！痹捯魟偮?，班級頓時安靜了很多?！皵?shù)學(xué)老師？”有些同學(xué)小聲交頭接耳地談?wù)撈饋?。他又說：“我這個人呢，非常有原則：下課時可以隨便玩，上課不許說話，如果違反了，可別怪我翻臉，我這個人脾氣不好，如果真要是在我的課堂上違反了紀(jì)律，我是絕對不會客氣的……”啊！看起來這個王老師應(yīng)該是很厲害！后來他說的那些話我都沒記住。

“王有理”還是一名歌手，有時利用課間給我們唱兩句。一天，他笑呵呵地走進(jìn)班級，看來心情不錯。走上講臺，就說要給我們唱幾句我們的班歌——《讓我們相信奇跡》，吵鬧的班級一下子安靜下來。雖然我已經(jīng)記不得歌詞了，但歌聲真的很好聽，優(yōu)美的音調(diào)在我的心中。歌聲結(jié)束的時候，班級響起了熱烈的掌聲……

別看他個子不高，運動起來可靈活了；他還是我們的知心朋友，同學(xué)們有了什么煩心的事兒都愿意和他傾訴。

這就是我們的數(shù)學(xué)老師——王有理。

【簡評】本文有兩個靚點：一是人物外貌和語言描寫都很生動，使人物形象“站”起來。如“他和我們班主任比起來，個子相差半頭呢！”“ 我這個人呢，非常有原則：下課時可以隨便玩，上課不許說話，如果違反了，可別怪我翻臉……”；二是恰當(dāng)?shù)厥褂貌鍞?。第二段的插敘不但交代了人物外號的由來，也使文章?nèi)容更加豐富。