三十年風(fēng)雨路 殘疾夫妻守望鄉(xiāng)村教育

江拓華

陳智平，一個身患骨結(jié)核（脊椎骨病變）行走不便的山村教師，與妻子宋菊花結(jié)為連理近三十年來，夫妻風(fēng)雨同舟，克服了常人難以克服的困難。每天妻子扶持丈夫上學(xué)、回家，還要耕作責(zé)任田，上要侍奉年邁的父母，下要養(yǎng)育兒子。他們的堅強(qiáng)守望、勤儉為家，嚴(yán)格教子，熱情待人。陳智平用堅強(qiáng)撐起山鄉(xiāng)的希望和妻子宋菊花山鄉(xiāng)美麗妻子的事跡在當(dāng)?shù)貍鳛榧言挕?/p>

平凡家庭 不平凡的生活

他的家庭說起來也很平凡，上有老，下有小，經(jīng)營著幾畝水田和山地，但他們的生活卻不平凡。本應(yīng)是家庭主要勞力的他，卻反成了家庭的“拖累”，白發(fā)蒼蒼的雙親還要照顧，生活的窘困潦倒可想而知。

為了支持丈夫教學(xué)，妻子三十年來風(fēng)里來雨里去，穿梭于鄉(xiāng)村山道接送丈夫；而丈夫陳智平四十年來艱難守望鄉(xiāng)村教育，他的事跡曾感動過很多人，1998年4月23日，《江西日報》以”身殘志堅育新蕾“為題曾報道過他的事跡。面對家庭生活的艱難，他們互為擔(dān)當(dāng)，一邊照料年邁的父母，一邊還要教育孩子，如今，孩子懂事好學(xué)，在樟樹中學(xué)就讀高三，成績優(yōu)異?？臻e，陳智平喜歡寫毛筆字，妻子便在一旁裁紙，或者端茶倒水，或者品頭論足；他們還喜歡在自家四圍種些花草，每天清晨醒來，聞著花香，聽著鳥鳴，充滿幸福感。父母的艱難相持與樂觀敬業(yè)也潛移默化地影響著孩子的成長。

溫暖學(xué)生 美麗自己

許多老師至今還記憶猶新，由于農(nóng)村小學(xué)教師少，課程任務(wù)重，且要進(jìn)行復(fù)式教學(xué)，陳老師毫不示弱，勇于擔(dān)當(dāng)，每周20節(jié)課時，放學(xué)回家還背著學(xué)生的作業(yè)到家批改。因長期站立要靠雙手撐著課桌減輕雙腿承重力，他的雙手手指變形且結(jié)上了厚厚一層繭。這41年來，陳老師都是以直挺的身姿，雙手撐扶著課桌，那藹可親的形象直到今天仍定格在學(xué)生的印象中；那三尺講臺，是他繪聲繪色演繹一位人民教師金彩人生的平臺。

待人熱情友好 鄰里和諧

親朋近鄰沒有因家庭的窘迫疏遠(yuǎn)他們，相反，他們平日里熱情待人的品格，尤其是陳智平常利用節(jié)假日為村上孩子無償輔導(dǎo)，常贏得了鄰里們的嘖嘖稱贊，因而鄰里也常來家串門，有什么重體力活鄰里們看到了都會給予幫助。