張宗祥與教育

李惠明

張宗祥，浙江海寧人，原名思曾，字閬聲。因敬文天祥為人，更名宗祥，又因所注釋古籍，時(shí)人目為“冷書(shū)”，遂號(hào)冷僧。壯歲，得鄉(xiāng)里明末舉人周宗彝毀家抗清所用武器“鐵如意”，視為家珍，又別號(hào)“鐵如意館主”。張宗祥是現(xiàn)代一位享有盛名的書(shū)法家，被譽(yù)為書(shū)壇泰斗、文史巨擘而為海內(nèi)外人士所稱道。殊不知，張宗祥還是一代名師，為人師而被人尊為“夫子”，其道德文章之高可知。他教過(guò)的學(xué)生有陳布雷（曾任國(guó)民政府秘書(shū)長(zhǎng)）、鄭曉滄（曾任中央大學(xué)教育學(xué)院院長(zhǎng)、浙江師范學(xué)院院長(zhǎng)）、錢(qián)寶琮（曾任浙江大學(xué)數(shù)學(xué)系主任）、金誦盤(pán)（曾任孫中山保健醫(yī)生）、張行簡(jiǎn)（曾任浙江省教育廳督學(xué)），還有當(dāng)過(guò)浙江大學(xué)校長(zhǎng)、北京大學(xué)校長(zhǎng)、中央圖書(shū)館館長(zhǎng)的蔣夢(mèng)麟，錢(qián)學(xué)森的父親錢(qián)均夫（曾任浙江教育廳督學(xué)），當(dāng)過(guò)浙江省教育會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)的祝文白，以及沈肅文、林彬、唐世維、王質(zhì)園、朱宗良等。這些人雖然今日已經(jīng)很少被人提起，但在七八十年前，他們卻是活躍于中國(guó)政壇或教育界和文化界的知名人物，可謂是桃李滿天下。下面擬述張宗祥在教育方面的二三事，以緬懷這位浙江教育界的前輩。

一、學(xué)博品高師德典范

《論語(yǔ)》云：“士不可以不弘毅?！痹?jīng)是前清舉人的張宗祥就是深具“士”性格的一代名師。1951年，張宗祥70歲，在日記中寫(xiě)道：“人為服務(wù)群眾而來(lái)，不是為權(quán)利享受而來(lái)。學(xué)問(wèn)政治須時(shí)時(shí)去其陳腐發(fā)其精義，方能有益于世有益于己，此我七十年來(lái)處世將躬之旨也。元旦記此以貽后人?！斌w現(xiàn)了張宗祥高尚的師德風(fēng)范。

張宗祥不滿束縛思想、內(nèi)容陳腐的舊式“書(shū)院”教育。在他中舉前，就與表兄吳廉臣等，創(chuàng)辦開(kāi)智學(xué)堂，并在其中擔(dān)任國(guó)文和地理教師。為此，他辭去了何家學(xué)館的講職。未幾，因辦學(xué)同人意見(jiàn)不合，辭職家居。1902年鄉(xiāng)試之前，曾經(jīng)在桐鄉(xiāng)舉行過(guò)一次嘉屬應(yīng)試生員的預(yù)考（模擬考），先生得第四名。當(dāng)時(shí)桐鄉(xiāng)縣令方雨亭聘他為桐溪學(xué)堂的教師，后又轉(zhuǎn)入嘉興秀水學(xué)堂并兼嘉興府中學(xué)堂教師，教授國(guó)文、歷史和地理，而以地理為主。一代學(xué)人錢(qián)寶琮當(dāng)時(shí)（1903年2月）正好考入嘉興府公立秀水縣學(xué)堂，翌年夏天，張宗祥來(lái)秀水學(xué)堂任教。錢(qián)寶琮成為其弟子，非常崇拜恩師，認(rèn)為先生“中國(guó)舊學(xué)知識(shí)極豐富，故常去請(qǐng)教”。據(jù)其回憶：“嘉興官立學(xué)校，以我秀水縣學(xué)堂創(chuàng)立最早。學(xué)科美備，風(fēng)氣蔚然，為諸校冠。甲辰（1904）夏，先生應(yīng)聘來(lái)校，為輿地教習(xí)。時(shí)無(wú)教科用書(shū)，乃參考史部要籍及近人新著，自編輿地講義：網(wǎng)羅豐富，理解精辟，同學(xué)咸感興趣。講義涉及邊防問(wèn)題，輒有偉論，尤能發(fā)人深省。”并且在嘉興府中學(xué)堂教地理時(shí)，張宗祥（一個(gè)從事舊學(xué)的年輕舉人）自己還親手繪制地圖，這在一百多年前的中國(guó)，簡(jiǎn)直是一件不可思議的事情，實(shí)是一個(gè)奇跡（當(dāng)時(shí)連教材也是自編的），可見(jiàn)張宗祥學(xué)識(shí)淵博，非千日之功則難以企及。

張宗祥不僅以淵博的學(xué)識(shí)授業(yè)，而且以博大的胸懷和高尚的德行化育學(xué)子。據(jù)曾任孫中山保健醫(yī)生的上海名醫(yī)金誦盤(pán)回憶：“……誦才十一齡，從學(xué)地理茫無(wú)所知，試必背榜（最后一名）：且頑皮為全校冠，兼負(fù)饕餮之名。每飯?jiān)O(shè)肉六方，同桌六人我必占先，盡罄其肉，同桌同學(xué)咸苦不得沾唇，紛面冷師訴。師引以為異，追詢究竟……冷師大噱，不我責(zé)也。”

“……誦嘗因頑皮過(guò)甚，屢犯校規(guī)，于一學(xué)期內(nèi)記大過(guò)五次、小過(guò)卅七次，論理早該斥革。然終獲冷師之緩頰而免。誦因是心折。嘗念真能師我者，其準(zhǔn)冷師。我冷師真我?guī)熞?！后兩年，秀水改組停辦：最后一屆之結(jié)業(yè)考試，誦雖依然背榜，但赫赫一時(shí)之中學(xué)文憑，卻亦照常到手……遂叩辭我?guī)?，藉背榜之憑，赴滬考入‘同濟(jì)習(xí)醫(yī)焉！”

光緒三十三年（1907），張宗祥接受浙江高等學(xué)堂的聘請(qǐng)任教員，開(kāi)始了其大學(xué)教授的生涯。浙江高等學(xué)堂的前身是求是書(shū)院，開(kāi)辦于1897年，1901年改稱求是大學(xué)堂.1903年定名為浙江高等學(xué)堂。它幾乎是全國(guó)最早的高校之_，當(dāng)時(shí)不要說(shuō)清華尚未成立，就是由同文館改過(guò)來(lái)的京師大學(xué)堂也要比它辦得遲。張宗祥在浙江高等學(xué)堂的教授情況，一直深深留存在諸多學(xué)生的腦海中。據(jù)學(xué)生唐世維回憶說(shuō)：“我正在一面欣賞，一面想象的時(shí)候，有一位中等身材，精神飽滿，年紀(jì)不過(guò)二十四五左右，風(fēng)度翩翩的少年，走進(jìn)教室里來(lái)。一望而知，是一個(gè)絕頂聰明、倜儻不群的人。他手里沒(méi)有拿一本書(shū)，亦沒(méi)有拿一張紙，僅僅拿了兩支粉筆。上了講臺(tái)之后，就是他的幾旬很客氣的自我介紹的話，隨后拿起粉筆在黑板上彎彎曲曲的畫(huà)著，不到五分鐘，一幅亞洲地圖就宛然呈現(xiàn)到我們眼簾前了。山川形勢(shì)、風(fēng)物人情，他口里很有系統(tǒng)地滔滔不絕的講，手卻不停地在黑板上東指西點(diǎn)的畫(huà)……他是海寧一位飽學(xué)多才的名士，詩(shī)詞、古文、金石書(shū)畫(huà)，沒(méi)有一樣不好。我們的學(xué)校浙江高等學(xué)校，經(jīng)過(guò)許多周折，才把他聘請(qǐng)到杭州來(lái)的?！?/p>

張宗祥堅(jiān)持思想自由，他在兼任浙江兩級(jí)師范學(xué)堂任教期間，與同事一起為師生主持正義，發(fā)起了驅(qū)逐當(dāng)時(shí)兩級(jí)師范學(xué)堂監(jiān)督（校長(zhǎng)）、思想極端保守的封建衛(wèi)道士夏震武的運(yùn)動(dòng)。夏震武監(jiān)督是在1909年冬，沈鈞儒（衡山）監(jiān)督辭職后，由浙江巡撫增韞任命的。夏震武反對(duì)改良、反對(duì)革命，對(duì)學(xué)界風(fēng)潮采取“教員反抗則辭教員，學(xué)生反抗則黜學(xué)生”的政策。于1909年12月22日到堂，對(duì)全體師生訓(xùn)話說(shuō)：“神州危矣！立憲哄于延，革命嘩于野葉，邪說(shuō)滔天，正學(xué)掃地，髡首易服，將有普天為夷之瞑。”這些反動(dòng)言論激發(fā)了進(jìn)步教師們的強(qiáng)烈反感，遂引發(fā)了這次運(yùn)動(dòng)，因夏震武頑固不化，師生們稱其為“木瓜”，這次運(yùn)動(dòng)就稱為“木瓜之役”。張宗祥對(duì)“木瓜之役”有一個(gè)詳細(xì)的回憶：“……現(xiàn)在我來(lái)談一談兩級(jí)師范學(xué)堂‘木瓜之役。夏震武是自以為理學(xué)大儒，一生以尊經(jīng)、尊王為主的人物。我們?cè)谇扒迥┠甑慕虝?shū)匠，除了一班‘祿蠹之外，沒(méi)有一個(gè)不提起皇帝就頭痛，提起政府就眼烏的。而且?guī)煹雷宰鸬募茏右埠懿恍?。歷來(lái)新監(jiān)督到任（當(dāng)時(shí)名校長(zhǎng)為監(jiān)督），先要拜見(jiàn)各位教師，教師眼中看監(jiān)督就有點(diǎn)等于是一般官僚，倘然談話不投機(jī)，或者有點(diǎn)外行，就有點(diǎn)愛(ài)理不理，尖刻一些的簡(jiǎn)直要挖苦幾句了。夏監(jiān)督到校之后，教務(wù)長(zhǎng)許季茀就拿了一張教師名單去和他接洽，他就很不客氣地說(shuō)另有指示，季茆只好退出。接著就一張手諭下來(lái)。內(nèi)開(kāi)：一、定某日在禮堂與各教師相見(jiàn)：二、必須各穿按品禮服等。這一來(lái)可就放了大炮，而且炮也炸咧！第一，要教師在禮堂見(jiàn)監(jiān)督而要穿禮服，這就等于下屬見(jiàn)上司的‘庭參：第二，袍褂、大帽，不但有的人很少，就有，也不愿意穿這種服飾（內(nèi)中張燮和、夏丐尊二人還有一條假辮子，季茀和魯迅連假辮子也沒(méi)有）。因此，以季茆為首認(rèn)為監(jiān)督對(duì)教師不禮貌，全體教師罷課，向提學(xué)使提出辭呈。其所以要向提學(xué)使辭職而不向夏某辭職，是因?yàn)樗暌曃覀?，我們也不理他。全校學(xué)生無(wú)課可上，集合起來(lái)向提學(xué)使請(qǐng)求設(shè)法上課。夏監(jiān)督方面當(dāng)然也有幾位隨著進(jìn)校的人和幾個(gè)同鄉(xiāng)的學(xué)生，為之出力奔走，想分散教師的團(tuán)結(jié)，自然有幾個(gè)和平的，表示只要大家上課他也沒(méi)有意見(jiàn)。碰到魯迅和我，就不客氣來(lái)一頓‘冷嘲熱諷。因之對(duì)方就用梁山泊上的混名編排了三個(gè)人：許季茆是‘白衣秀士、周豫才是‘拼命三郎、張冷僧是‘霹靂火，還有一名‘神機(jī)軍師像是說(shuō)許緘甫的。相持—二星期，政府邀請(qǐng)杭州耆紳陸春江之類，到校挽留諸教師。教師聽(tīng)了一翻‘冠冕堂皇的官話之后，大家就拿出聘書(shū)向桌上一放說(shuō)：我們?nèi)缭倬吐?，人格何在？即上堂亦難為學(xué)生表率，正愁無(wú)處辭職，今官?gòu)d耆老均在，請(qǐng)即從此告別。大家就起身出屋。學(xué)生等知己無(wú)望，更連日向官?gòu)d請(qǐng)?jiān)敢笤缛諒?fù)課。又?jǐn)?shù)日，忽然發(fā)出通告提前放寒假（其時(shí)距寒假尚有月余）。于是省城各學(xué)校教師聯(lián)名呈請(qǐng)?zhí)釋W(xué)使以為不合章則。記得一篇‘四六，故友張獻(xiàn)之主稿的，末二旬說(shuō)‘方期落筆，而成竹在胸。啟意圖窮，而匕首忽見(jiàn)。夏氏至此萬(wàn)不能留，乃辭職離校，官?gòu)d以高等學(xué)堂監(jiān)督孫智敏暫行兼代。是役告竣。同志者二十余人合攝一影而無(wú)題名，我乃題之日‘木瓜之役。蓋夏氏木強(qiáng)，魯迅等呼之日‘木瓜，因即以此名之。從此凡同在照片上的人，相遇則呼日某‘木瓜。”

在論及書(shū)法教育時(shí)，張宗祥云：“要想把字寫(xiě)好，第一要學(xué)做人，第二要多讀書(shū)，第三才是學(xué)寫(xiě)字?！笨梢?jiàn)張宗祥立身之原則及立場(chǎng)。

二、傳道解惑誨人不倦

張宗祥在教學(xué)過(guò)程中，精講解惑、諄諄善誘、誨人忘倦，一代學(xué)人錢(qián)寶琮追憶秀水學(xué)堂求學(xué)的情形時(shí)寫(xiě)道：“吾校多良教師，而先生年最少，學(xué)最博，獎(jiǎng)掖后生亦最親近。小扣大鳴，誨人忘倦，蓋未有如先生者。每于晚膳后，約同學(xué)四五輩，趨先生所，問(wèn)難解惑，以為樂(lè)事，獲益較教室授課時(shí)為多也。先生之室才環(huán)堵耳。晝則燕處于是，夜則高臥于是。幾案臥榻而外，書(shū)笥軿列，幾無(wú)隙地，而先生坐擁百城，吟嘯其間，怡如也?！?/p>

由于當(dāng)時(shí)新式學(xué)校師資奇缺，張宗祥在高等學(xué)堂任教時(shí)，還在浙江兩級(jí)師范學(xué)堂、杭州府中學(xué)堂、杭州宗文中學(xué)等校兼職教課。據(jù)張宗祥自己回憶說(shuō)：“那時(shí)他和魯迅、許季茀、張燮和、夏丐尊在浙江兩級(jí)師范學(xué)堂教書(shū)。魯迅教生理學(xué)和化學(xué)。我那時(shí)教地理，住在高等學(xué)堂里面。教課很忙，一星期多至32小時(shí)的課。有幾個(gè)月，甚至于星期日，還要到師范傳習(xí)所之類的地方去上兩三個(gè)鐘頭……”由此可見(jiàn)，張宗祥當(dāng)時(shí)的教學(xué)工作非常繁忙，但張宗祥卻仍兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍。以高尚的師德和言傳身教感染學(xué)生，學(xué)生林彬回憶說(shuō)：“余從先生游浙江高等學(xué)堂始。當(dāng)時(shí)風(fēng)氣頗不注重國(guó)文，然以先生講授亦能引起學(xué)生興趣，所選古文、詩(shī)詞，大抵理論與格調(diào)并重。每授一篇，先自朗讀，聲若金石，頓挫抑揚(yáng)，娛悅心耳，聽(tīng)去易于記誦。命題作文不多改削，惟加圈點(diǎn)，附以簡(jiǎn)要之評(píng)語(yǔ)，而啟發(fā)之微旨即寓于評(píng)語(yǔ)圈點(diǎn)之中。非必文有可觀，評(píng)點(diǎn)則不惜吝，殆即諄諄善誘之—法歟！”

曾任國(guó)民政府秘書(shū)長(zhǎng)、被稱作蔣介石文膽的陳布雷在《和風(fēng)篇呈吾師張閬聲先生》文中也說(shuō)：“余年十七，始入吾校，從張先生習(xí)本國(guó)地理。地理故為艱枯難治之學(xué)。張先生以俊爽之文字自編為講義，面目乃迥乎不同。其敘疆域沿革、人物盛衰，則講歷史也；考山川、制度、郡縣因廢，則講政治也：言歷朝兵爭(zhēng)、勝敗進(jìn)退，則講軍事也；究食貨、鹽鐵、產(chǎn)物分布，則講經(jīng)濟(jì)也：又益之以勝跡名賢、著述題詠。俾發(fā)思古之幽情，則授文學(xué)與音樂(lè)也。學(xué)生則目追神逐先生之講論，饜乎其心，有味乎其所學(xué)，下課之鐘一鳴，乃始收視返聽(tīng)自悟其為講地理焉！”

除了課堂上講課以外，張宗祥與學(xué)生在課余相處，潛移默化地感染學(xué)生，教會(huì)學(xué)生如何做人，學(xué)生們都“親其師、信其道”，進(jìn)而“樂(lè)其道”，給學(xué)生們留F深刻的印象。陳布雷還回憶說(shuō)：“課罷先生，問(wèn)業(yè)請(qǐng)益”.常進(jìn)諸弟子，而詢其所業(yè)，詢其家世，詢其好尚；又教之以學(xué)問(wèn)，教之德行，乃至教之以游藝。小叩大叩，靡不應(yīng)之以當(dāng)。吾校教務(wù)處白屋五楹，不施髹漆。先生與嘉興丁先生、吳興沈先生及吾同邑魏先生，各居其樓之一室。此數(shù)室者，吾同學(xué)皆視之樂(lè)園，而先生之室尤為諸同學(xué)朝覲會(huì)同所必至；恒留連直至午夜而先生不以為擾?！?/p>

張宗祥更是書(shū)壇伯樂(lè)，無(wú)私提攜新人。如解放后，浙江圖書(shū)館有一次在舉行一個(gè)隆重的慶典時(shí)，已逾八十高齡的老館長(zhǎng)張宗祥也親自來(lái)到館里。他一進(jìn)圖書(shū)館，就被墻上貼的一些標(biāo)詆“守則”吸引住了o他邊走邊看，在一幅字跡挺拔俊秀的“閱覽規(guī)則”前停下了腳步，問(wèn)身旁陪同的人：“這些字是誰(shuí)寫(xiě)的？我要見(jiàn)見(jiàn)……”還說(shuō)“這字路子很正，說(shuō)明寫(xiě)字的人有學(xué)問(wèn)”，似乎忘記了今天來(lái)到這里，是另外有著重要的任務(wù)。隨行人員感到不解，但又不好拂逆老館長(zhǎng)的堅(jiān)定主意，當(dāng)F把他引進(jìn)一間偏屋，見(jiàn)到了衣冠不整、面容瞧悴的姜東舒（當(dāng)時(shí)姜東舒被打成“右派”，遭人歧視）。通過(guò)相互交談，張宗祥對(duì)姜東舒的品學(xué)和書(shū)藝大為贊賞，認(rèn)為這是可以培育造就的人才，也不顧旁人奇怪的眼色，主動(dòng)告訴姜東舒：“你有空可以經(jīng)常到我家來(lái)談?wù)劇！逼评阉諡榈茏?。以后姜東舒每次從張宗祥那里回來(lái)，筆記本上總是記滿了先生的諄諄教導(dǎo)，時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)，對(duì)照自己，加深領(lǐng)會(huì)。經(jīng)過(guò)張宗祥這位“伯樂(lè)”的悉心指點(diǎn)，姜東舒終于成為一代書(shū)法名家，被日本已故書(shū)壇魁首青山杉雨先生譽(yù)為“中國(guó)當(dāng)代楷書(shū)之王”。

三、剛直不阿鞠躬盡瘁

1922年，張宗祥擔(dān)任浙江省教育廳廳長(zhǎng)，接任后，就發(fā)現(xiàn)浙江第二師范學(xué)校校長(zhǎng)與某鎮(zhèn)守使交往，又有鴉片煙癮，遂將其免職。其人煽動(dòng)學(xué)生罷課，鎮(zhèn)守使某也來(lái)杭州，欲為其出頭。張宗祥聽(tīng)說(shuō)后道：“張某剛直，且嫉鴉片出天性，子可休矣！”結(jié)果，其人知難而退。在用人和考場(chǎng)上，張宗祥杜絕人情請(qǐng)托，堅(jiān)持公平競(jìng)爭(zhēng)。教育界本是知識(shí)階層，但不同地方、不同黨派和不同學(xué)校出身者之間，成見(jiàn)很深。先生來(lái)后，竭盡全力消除期間的隔閡。其中，一省議員約四人來(lái)找張宗祥，硬要?！藶橹袑W(xué)校長(zhǎng)。張宗祥說(shuō)：“予亦浙人，今日任廳長(zhǎng)，他時(shí)或亦任議席，只須問(wèn)何人能任此事，何必勞諸君？”五人語(yǔ)塞而去。在考選清華學(xué)生日寸，說(shuō)人情的信件和電報(bào)，積之?dāng)?shù)寸。主考者向張宗祥請(qǐng)示，如何錄??？張宗祥答復(fù)：“我考兒子，不考老子。君等閱卷，公正謹(jǐn)慎可矣。”

1923年3月l0日，杭州浙江省立第一師范學(xué)校發(fā)生了特大毒案。是日晚飯后，“一師”全校很多學(xué)生腸胃均感不適，嘔吐者狼藉。該校校長(zhǎng)何炳松心急如焚，冒雨至先生的寓所報(bào)告。張宗祥旋即隨何校長(zhǎng)趕赴學(xué)校著手處理善后。他見(jiàn)禮堂中枕藉者已達(dá)200多人，而現(xiàn)場(chǎng)診治僅一兩個(gè)醫(yī)生，遂含淚急命在杭的醫(yī)專校長(zhǎng)、教師和高年級(jí)學(xué)生全體出動(dòng)，迅速趕至“一師”，幫助診治與護(hù)理中毒人員。又急電上海，邀請(qǐng)德國(guó)、日本諸名醫(yī)赴杭施救。第二天，醫(yī)專教師驗(yàn)明“一師”學(xué)生均為砒霜中毒。絕大多數(shù)中毒師生員工獲救，20余人不幸死亡。在追悼會(huì)上，張宗祥聲淚俱下，嚴(yán)厲痛斥金錢(qián)之萬(wàn)惡。原來(lái)此特大慘案，實(shí)由“一師”經(jīng)營(yíng)人員貪污所引起。會(huì)上，張宗祥還拿出自己的一支鋼筆作為“獎(jiǎng)品”贈(zèng)送給為此次慘案搶救出力的一名學(xué)生。這場(chǎng)混亂持續(xù)了一個(gè)多星期后，始行復(fù)課。事后“一師”編輯了《浙江省立第一師范學(xué)校毒案紀(jì)實(shí)》一書(shū)，由胡適寫(xiě)“感言”，由何炳松、胡涵真、俞平伯等任編輯。據(jù)當(dāng)日目睹者著文，張宗祥為“一師”毒案晝夜不眠，雙鬢見(jiàn)白?！八麗?ài)護(hù)青年人的感情，只有接近他的人，才知道他的濃厚?！币搀w現(xiàn)了張宗祥處理危機(jī)，化害為利的卓越才能。

在校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制的時(shí)代，學(xué)校辦得好壞，校長(zhǎng)是否得人非常關(guān)鍵，張宗祥也十分重視這件事。他派的人選，皆為德行高尚、思想先進(jìn)、學(xué)問(wèn)淵博之士。當(dāng)他們受到不恰當(dāng)?shù)拇驌魰r(shí)，他給予全力的支持。如沈肅文本是張宗祥在高等學(xué)堂的學(xué)生，后被先生聘為五中校長(zhǎng)。1923年暑假后，他來(lái)杭述職。張宗祥向他出示半年來(lái)地方上攻擊他的信件、公文，達(dá)四寸余厚，并勉勵(lì)他說(shuō)：“弟無(wú)氣餒志灰。吾使弟知之者，知我不為所動(dòng)，堅(jiān)弟心也?！绷斫?jīng)子淵（亨頤）是廖仲愷的兒女親家，老同盟會(huì)會(huì)員，以前是第一師范的校長(zhǎng)，因事去職。張宗祥重新用他為四中校長(zhǎng)，省署惴惴不安，而寧波士紳也聯(lián)名指責(zé)，終經(jīng)張宗祥遍為之解釋而相安無(wú)事。

至1924年，前后三年，張宗祥擔(dān)任浙江省教育廳廳長(zhǎng)，剛直不阿、鞠躬盡瘁，為浙江省的文化教育事業(yè)做出了巨大貢獻(xiàn)，值得后人永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)和紀(jì)念。