劉睿

聽(tīng)說(shuō)過(guò)老壇酸菜牛肉面嗎？聽(tīng)說(shuō)過(guò)，是一種食品——方便面。不，我講的是一個(gè)人，名字叫——譚鈺川。

他是一個(gè)集話癆、患有“多動(dòng)癥”的病人、打小報(bào)告的專家于一身的綜合體！

話癆。晨讀時(shí)，該我值日。我在教室里來(lái)回走動(dòng)著檢查同學(xué)們讀書，當(dāng)無(wú)聲無(wú)息地來(lái)到譚鈺川的身邊時(shí)，他沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我，依舊滔滔不絕地講著，說(shuō)什么誰(shuí)誰(shuí)有什么秘密，誰(shuí)和誰(shuí)又有一些瓜葛，等等。我聽(tīng)見(jiàn)了又想笑，又生氣，故意輕輕地拍了拍他的肩。我本以為可以給他一個(gè)“驚喜”，誰(shuí)料到，他轉(zhuǎn)身一跪，誠(chéng)懇地說(shuō)：“大姐，我上有老，下有小，放過(guò)我吧，大姐?！彼查g，我毫無(wú)防備地被他逗笑了，看著他那雙滴溜溜直轉(zhuǎn)的眼睛，我心一軟，就放了他一馬。

“多動(dòng)癥”。在補(bǔ)習(xí)班里，老師正在給別人講題。他“多動(dòng)癥”的老毛病又犯了，情不自禁地發(fā)作了起來(lái)?？礃幼樱d奮極了，一會(huì)兒和女生打招呼，一會(huì)兒又左手在前右手在后，五指張開(kāi)左右搖動(dòng)著，十分滑稽。最可笑的是，他學(xué)女生時(shí)，屁股翹起來(lái)，左右左右地扭著屁股走。而雙手呢，左手在前翹起蘭花指，右手放在屁股后面，妖媚地?fù)u起來(lái)，還時(shí)不時(shí)地說(shuō)：“討厭，看什么看，沒(méi)看過(guò)美女嗎？”唉，我也是醉了。

打小報(bào)告?！袄蠋?，他講話了。”“老師，他拿粉筆扔我?！薄袄蠋?，他說(shuō)你壞話?！薄袄蠋煛弊T鈺川一會(huì)兒這，一會(huì)兒那，向著老師叫個(gè)沒(méi)完?！鞍?，我都要被煩死了！”老師崩潰地?fù)u搖頭。唉，他可真是一個(gè)打小報(bào)告的天才！

不過(guò)，譚鈺川也有另外一面！雖然他吊兒郎當(dāng)，成績(jī)卻一直優(yōu)秀，成了班上不少男女同學(xué)羨慕的對(duì)象。表面靠不住的他，內(nèi)心卻十分老實(shí)。都說(shuō)他懶，可又有什么時(shí)候看見(jiàn)過(guò)他沒(méi)做作業(yè)？都說(shuō)他的作業(yè)是抄來(lái)的，但誰(shuí)見(jiàn)過(guò)他抄的是哪一個(gè)的呢？他比別的男生厲害。因?yàn)?，他付出過(guò)汗水。他總是在別人玩耍時(shí)悄悄做作業(yè)，在別人沒(méi)注意的時(shí)候，默默努力。

他不哭。我就沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)他的眼淚。被老師責(zé)罵時(shí)他也沒(méi)有哭，只是尷尬地笑笑。

這就是一個(gè)特別的、讓人回味無(wú)窮的老“譚”酸菜方便面。

寫作亮點(diǎn)：在小作者的筆下，老“譚”話多、有“多動(dòng)癥”、愛(ài)打小報(bào)告的特點(diǎn)很突出，而且在這些“缺點(diǎn)”之外，又介紹了老“譚”優(yōu)秀的一面，這樣的寫法，使得人物性格突出，人物形象立體、豐滿。同學(xué)們可以多多借鑒其中的優(yōu)點(diǎn)啊！

你還可以這樣寫：寫同學(xué)題材的作文有很多，你可以借鑒本文寫法，抓住一位同學(xué)多方面的性格進(jìn)行描寫，也可以同時(shí)寫幾位同學(xué)的特點(diǎn)，來(lái)展現(xiàn)幾位同學(xué)不同的性格特點(diǎn)。如下面的一篇文章《我班牛人多》，分別從抽球王子——李小白、天才學(xué)霸——杜之甫、柳公權(quán)再世一小天三方面分別描寫了三位同學(xué)愛(ài)打乒乓球、學(xué)習(xí)好以及書法棒的特點(diǎn)，從另一個(gè)視角告訴你怎樣寫好“同學(xué)”作文。

好詞好句好段

老“譚”是名副其實(shí)的話癆。一有機(jī)會(huì)他就會(huì)滔滔不絕地講起來(lái)，你看，他剛進(jìn)教室就東拉西扯，直到上課才停下來(lái)，活像一個(gè)走街串巷的居委會(huì)老奶奶。不光是課間，上課時(shí)間，他也舍不得歇歇嘴。最可笑的是有一次，老師“神不知鬼不覺(jué)”地從他身后走過(guò)來(lái)時(shí)，他還在和前桌的女生嘀嘀咕咕，聊得神采飛揚(yáng)。看見(jiàn)老師來(lái)了，前桌趕緊回過(guò)頭去，可是他還窮追不舍地要跟人家聊，直到老師走到他身邊輕輕地把手放到他的肩膀上說(shuō)“聊得怎么樣，開(kāi)心嗎”，他還厚著臉皮笑著跟老師說(shuō)“還可以”。出乎他預(yù)料的是，老師沒(méi)有再批評(píng)他，而是直接要他叫家長(zhǎng)。結(jié)果老“譚”就再也笑不起來(lái)了。 （好詞：名副其實(shí) 滔滔不絕 東拉西扯 神不知鬼不覺(jué) 神采飛揚(yáng) 窮追不舍）

其他寫同學(xué)“話癆”的好段

一聽(tīng)到滔滔不絕的說(shuō)話聲，就知道“大話癆”來(lái)了。她一進(jìn)教室就“直奔主題”——閑聊，直到上課才停下來(lái)?？墒牵险n沒(méi)過(guò)幾秒鐘她就止不住了，又回過(guò)頭去跟后面的同學(xué)說(shuō)話去了，她的“話癆神功”可真厲害，聊到興奮時(shí)，經(jīng)常會(huì)感到“如入無(wú)人之境”，結(jié)果有一次連語(yǔ)文老師悄悄走近她都沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。老師把粉筆掰成兩半，大的那一半像離弦的箭一樣飛了出去，正好擊中她的后腦勺。如夢(mèng)初醒的她猛地一回頭，看見(jiàn)老師正兇狠地望著她。她連忙轉(zhuǎn)過(guò)身，勉強(qiáng)地?cái)D出一絲笑。老師把聲音提高了八十分貝，如瞬間爆發(fā)的火山般大聲說(shuō)：“不說(shuō)話能死嗎？”她的聲音如蚊子一樣，不仔細(xì)聽(tīng)，真不知道她在說(shuō)什么?！安弧荒埽　彼f(shuō)著，就坐下了。 （好詞：直奔主題 止不住 如入無(wú)人之境 兇狠 勉強(qiáng) 瞬間）