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      唱響音樂課堂流行風(fēng)

      2015-05-30 12:29:36趙雅楠
      作文成功之路·中考沖刺 2015年8期
      關(guān)鍵詞:白樺林流行歌曲教科書

      趙雅楠

      【摘 要】

      學(xué)生喜歡流行歌曲是不爭的事實。我們應(yīng)該選擇健康、積極向上的精品音樂進(jìn)入課堂。學(xué)生特有的生理和心理特征決定了他們對流行歌曲的偏愛,而現(xiàn)有的知識結(jié)構(gòu),使他們還不能區(qū)分流行歌曲的優(yōu)劣,還不具備完善的鑒賞能力,難免受到負(fù)面的影響。因此正確引導(dǎo)十分重要。

      【關(guān)鍵詞】

      流行歌曲 音樂教學(xué) 課堂

      我常聽到孩子們在校園里哼著流行歌曲,像現(xiàn)在最火的歌曲《江南style》《小蘋果》,不僅會唱還會跳。我就在想,我的音樂課堂能給孩子帶來這種情不自禁嗎?既然孩子們喜歡唱流行歌曲,那就 “投其所好”地把健康、優(yōu)秀流行歌曲帶入課堂,將其優(yōu)秀的一面?zhèn)鹘o學(xué)生,從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)音樂的興趣。流行音樂走進(jìn)校園、走進(jìn)音樂課堂,我認(rèn)為需要做好以下幾點。

      一、正視流行歌曲,引精品入教材

      (一)識別流行歌曲里的精華與糟粕

      當(dāng)今社會處于一個快速發(fā)展的時期?!傲餍小迸c“時尚”成了大多數(shù)人的追求。一提到流行歌曲,大家就會聯(lián)想到港臺的許多內(nèi)容單調(diào)、品味低下的歌曲,認(rèn)為凡是流行歌曲必定是“亂七八糟、超級瘋狂”的。其實并不然,流行歌曲良莠不齊是不爭的事實,雖說他的純度、“含金量”不可與正統(tǒng)音樂相比,可它處處能掀起青少年人的熱情追捧,引領(lǐng)時尚的先鋒,這樣深廣的影響力和它本身的特點是有關(guān)的,流行歌曲是指那些結(jié)構(gòu)短小、內(nèi)容通俗、形式活潑、情感真摯,并被廣大群眾所喜愛,廣泛傳唱或欣賞,流行一時的甚至流傳后世的器樂曲和歌曲。

      (二)嘗試音樂教材編寫的“中庸”之道

      周杰倫的一首《蝸?!繁皇杖肷虾V袑W(xué)生愛國主義歌曲推薦目錄之列,這個被炒作的沸沸揚揚的事件,我想我們的音樂教材的確可以試試二合一的“中庸”之道。吸納一定數(shù)量的積極、健康、通俗的音樂作品,引進(jìn)一些學(xué)生喜愛的“校園歌曲”。會能引起學(xué)生的共鳴。我們常見到不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生,但很少見著不愛唱歌的孩子。這是因為流行歌曲貼近生活,具有時代性、開放性、創(chuàng)新性,它以其輕快的旋律、真摯的情感、鮮活的語言,深得學(xué)生的喜愛。校園歌曲中吸納一些積極健康、奮發(fā)向上的流行歌曲是社會發(fā)展的趨勢。

      二、回味流行歌曲,唱響今朝金曲

      (一)憶當(dāng)年美好

      記得離高考還有30多天的一個晚自習(xí)上,大家都在拼命地學(xué)習(xí),馬不停蹄地做試卷,寂靜的晚自習(xí)仿佛只能聽見筆尖在紙上快速劃過的聲音。德高望重的班主任讓我給大家鼓鼓氣。我沒有拒絕,站起來就唱:“一切美好只是昨日沉醉,淡淡苦澀才是今天滋味,想想明天又是日曬風(fēng)吹,無怨無悔豪情快味……”唱完之后班里響起雷鳴般的掌聲,學(xué)習(xí)的勁頭更足了。高考結(jié)束后同學(xué)聚餐,我又大聲地唱田震的《干杯吧,朋友》。大學(xué)畢業(yè)我們嚎嚎大哭淚眼婆娑地唱《萍聚》:“別管以后將如何結(jié)束,至少我們曾經(jīng)相聚過……”

      (二)趁流行之風(fēng)

      工作以后流行什么唱什么,學(xué)生唱什么我就唱什么。教育孩子們,我就唱偶像歌星周杰倫的《聽媽媽的話》,我把它改成《聽老師的話》。歌詞簡單卻深情:“聽老師的話,別讓她受傷。想快快長大,才能保護(hù)她。美麗的白發(fā),幸福中發(fā)芽。天使的魔法,溫暖中慈祥……”好的作品經(jīng)得住時間的考驗,可以歷久彌新。很多優(yōu)秀的、經(jīng)典的歌曲象《朋友》《小城故事》反復(fù)被人翻唱,越唱越經(jīng)典,越唱越能勾起人對往事的回憶。有很多通俗歌曲像《朋友》《好人一生平安》,至今還在流傳,這足以證明它的藝術(shù)價值所在。不僅如此,好的流行歌曲就是一首優(yōu)美的詩歌、一篇抒情的散文。像歌曲《明月幾時有》《在水一方》,這兩首歌是蘇軾的《水調(diào)歌頭》和《詩經(jīng)》中的《蒹葭》改編的,學(xué)習(xí)古典音樂的同時又多了幾分文學(xué)修養(yǎng)。

      三、正視流行歌曲,引精品入課堂

      (一)追求真善美的同時把好流行歌曲關(guān)

      課堂上,我播放了“黑鴨子”組合演唱的歌曲《我的祖國》,民族唱法被她們演繹成了優(yōu)美動聽的通俗唱法,在此基礎(chǔ)上,我又選擇孫楠的《五星紅旗》,伴隨奧運會體育健兒爭金奪銀、五星紅旗冉冉升起的場面,學(xué)生就情不自禁地跟隨音樂輕聲唱起來,激起他們的愛國熱情。在充分醞釀情感后,再來進(jìn)行歌曲《我的祖國》的教學(xué)就簡單多了。在上四年級音樂課時,有一首歌曲叫《銀色的白樺林》,我讓學(xué)生們自己想:有關(guān)白樺林的歌還有哪些呢?許多學(xué)生想到的樸素的《白樺林》,還不約而同地唱起來,這就是校園歌曲與流行歌曲的一并應(yīng)用,情感的交織與融合,所產(chǎn)生的共鳴。在課堂上“投其所好”地把健康、優(yōu)秀的流行歌曲欣賞作為及時有效完成課內(nèi)學(xué)習(xí)任務(wù)的獎勵,能夠極大地提高課堂效率。

      (二)巧妙選取流行歌曲,激發(fā)音樂興趣

      我校開展的特色教學(xué)“課程超市”中,腰鼓和錢桿的排練都是從當(dāng)今流行歌曲中尋找。我在教四年級腰鼓時,一開始就是單純的無音樂排練,孩子們叫苦連天,有的堅持不了就放棄了。大型體育運動節(jié)開始了,音樂響起所有的孩子都興奮了,因為大型舞蹈腰鼓的背景音樂是中國神曲之一《最炫民族風(fēng)》。從他們那種自信的舞步中,我看到了他們對音樂的熱愛與癡狂。我校課間操背景音樂運用了范曉萱的《5678 going》節(jié)奏歡快,舞步輕盈,學(xué)生跳得精氣十足,就連我這個班主任都特別愛跳。校園文化在流行歌曲的點綴下,顯得神采風(fēng)揚、生機勃勃。所以,在音樂課的教學(xué)改革中,依據(jù)《音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求和學(xué)生的發(fā)展特點,巧妙地選取流行歌曲,讓其與課本音樂整合,加強應(yīng)用的適度、力度和深度,就一定會取得事半功倍的效果。

      四、總結(jié)

      流行歌曲的發(fā)展與社會的發(fā)展是緊密相聯(lián)的,不管你喜歡還是不喜歡,不管你接受還是不接受,它都在深刻地影響著我們的生活,建構(gòu)著我們的文化。不同時代的流行歌曲風(fēng)格不同,內(nèi)容也不同,只要我們抓住了兩者之間的聯(lián)系,那么,流行歌曲也能是一本生動的教科書,而且這本教科書更能激起學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。我們應(yīng)擺正這本“教科書”的位置,正視這本“教科書”的作用,讓學(xué)生在這本“教科書”中學(xué)會生活、熱愛生活,并最終能改造生活,這才是音樂教育的最終目的。

      【參考文獻(xiàn)】

      【1】張娟.流行歌曲對中學(xué)生的影響及疏導(dǎo)【J】.社會心理科學(xué),2006(1)

      【2】延玫.怎樣上好音樂課──對中小學(xué)音樂教學(xué)的幾點建議【J】.職業(yè)教育,2007(10)

      【3】《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》(2011年版)

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