周建峰

[摘要]主要闡述數(shù)字化技術(shù)在中職服裝專(zhuān)業(yè)課程中的應(yīng)用，從款式教學(xué)、結(jié)構(gòu)教學(xué)和工藝教學(xué)三個(gè)方面進(jìn)行介紹，并且擺出了數(shù)字化技術(shù)在中職服裝專(zhuān)業(yè)教學(xué)中的作用。

[關(guān)鍵詞]數(shù)字化技術(shù)中職院校服裝教學(xué)應(yīng)用

[中圖分類(lèi)號(hào)]G71[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A[文章編號(hào)]16746058（2015）180123

數(shù)字化是當(dāng)今時(shí)代的主體，各種先進(jìn)的數(shù)字化技術(shù)得到了迅猛發(fā)展，并且被廣泛應(yīng)用到社會(huì)生活和生產(chǎn)的各個(gè)領(lǐng)域。服裝專(zhuān)業(yè)也不例外，數(shù)字化技術(shù)的發(fā)展對(duì)服裝專(zhuān)業(yè)的教學(xué)提出了更多的要求，徹底改變了傳統(tǒng)服裝專(zhuān)業(yè)的教學(xué)模式。目前中職院校服裝專(zhuān)業(yè)主要采用了服裝CAD系統(tǒng)、CAM系統(tǒng)、款式設(shè)計(jì)系統(tǒng)、裁剪系統(tǒng)、繡花系統(tǒng)以及工藝系統(tǒng)等先進(jìn)的數(shù)字化教學(xué)軟件。

一、中職服裝教學(xué)的現(xiàn)狀

1.教學(xué)內(nèi)容比較陳舊

技工院校服裝專(zhuān)業(yè)在教學(xué)過(guò)程中還使用傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容，缺乏對(duì)學(xué)生先進(jìn)數(shù)字化軟件應(yīng)用能力的培養(yǎng)，導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容比較落后，學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)不能滿(mǎn)足當(dāng)今時(shí)代對(duì)中職院校畢業(yè)生知識(shí)和技能水平的需求。

2.獲取設(shè)計(jì)成果所需時(shí)間較長(zhǎng)，且設(shè)計(jì)成本較高

服裝課程是一門(mén)實(shí)踐性非常強(qiáng)的課程，學(xué)生設(shè)計(jì)的好壞必須要通過(guò)設(shè)計(jì)成果進(jìn)行展示。成果制作過(guò)程中所需要的材料費(fèi)用較高，一旦出現(xiàn)設(shè)計(jì)變更就要重新購(gòu)買(mǎi)材料，學(xué)生的經(jīng)濟(jì)水平有限，導(dǎo)致設(shè)計(jì)成本較高。

二、數(shù)字化技術(shù)在中職服裝教學(xué)中的應(yīng)用

1.款式設(shè)計(jì)教學(xué)中的應(yīng)用

數(shù)字化技術(shù)的發(fā)展，促進(jìn)了各種先進(jìn)繪圖軟件的發(fā)展，學(xué)生可以利用計(jì)算機(jī)快速完成服裝圖紙的繪制。常用的服裝繪制軟件有Photoshop、Illustrator、Painter和Coreldraw，利用這四款軟件，學(xué)生能夠完成服裝設(shè)計(jì)、面料選擇、輔料搭配以及工藝要求等等。學(xué)生無(wú)需真正制作出服裝成品，從電腦中即可觀看設(shè)計(jì)效果圖。

2.結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)教學(xué)中的應(yīng)用

省道轉(zhuǎn)移是女士服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)知識(shí)學(xué)習(xí)中的內(nèi)容，學(xué)生對(duì)概念的理解非常困難。采用數(shù)字化技術(shù)，學(xué)生可以通過(guò)服裝CAD系統(tǒng)清楚地看到省道轉(zhuǎn)移的示意圖，并且結(jié)合先進(jìn)的多媒體技術(shù)，能讓學(xué)生形成比較直觀的認(rèn)識(shí)。另外，通過(guò)CAD軟件，學(xué)生能夠從整體上觀看設(shè)計(jì)產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)變化，提升學(xué)生對(duì)服裝設(shè)計(jì)課程的學(xué)習(xí)興趣。

3.服裝工藝教學(xué)中的應(yīng)用

首先，我們采用先進(jìn)的多媒體技術(shù)，利用攝像頭將教師服裝制作的整個(gè)過(guò)程進(jìn)行同步刻錄，學(xué)生通過(guò)先進(jìn)的多媒體系統(tǒng)能夠看到教師操作的每個(gè)細(xì)節(jié)內(nèi)容。另外，采用多媒體技術(shù)能進(jìn)行視頻的重復(fù)播放，讓學(xué)生反復(fù)觀看一些細(xì)節(jié)內(nèi)容的操作。

其次，在工藝教學(xué)中還可以采用先進(jìn)的工藝仿真軟件，教師在講課時(shí)可以邊講解邊在仿真軟件上進(jìn)行操作，將難以理解的理論知識(shí)，通過(guò)虛擬軟件進(jìn)行講解和示范，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量和速度。

三、數(shù)字化技術(shù)對(duì)中職服裝專(zhuān)業(yè)課程的作用

數(shù)字化技術(shù)的應(yīng)用大大提升了中職院校服裝專(zhuān)業(yè)課程的教學(xué)質(zhì)量和效果，跟傳統(tǒng)教學(xué)方法相比，其改變主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

（1）學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到提高，俗話說(shuō)興趣是最好的老師，只有學(xué)生愿意學(xué)，想學(xué)，才能夠充分發(fā)揮其在知識(shí)學(xué)習(xí)上的積極性和主動(dòng)性，進(jìn)而達(dá)到事半功倍的效果。技工院校服裝專(zhuān)業(yè)課程中的一些概念比較抽象，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，信息技術(shù)的使用在激發(fā)學(xué)生好奇心的基礎(chǔ)上完成了對(duì)學(xué)生興趣能力的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)質(zhì)量的提高。

（2）豐富了教學(xué)方法，傳統(tǒng)情況下服裝課程教學(xué)分為理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)兩種。其中理論課程在教室進(jìn)行，實(shí)踐課程則是學(xué)生課后進(jìn)行服裝的具體裁減和設(shè)計(jì)，信息技術(shù)的使用將傳統(tǒng)的實(shí)踐課程在計(jì)算機(jī)上完成，為技工院校電子電工課程提供了一種全新的教學(xué)模式和方法。

（3）制圖更加精確。制圖是服裝專(zhuān)業(yè)中的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容，只有設(shè)計(jì)好了服裝圖紙，才能夠進(jìn)行后續(xù)步驟的學(xué)習(xí)。傳統(tǒng)服裝教學(xué)課程中采用手工繪圖的方式，對(duì)學(xué)生的繪圖能力要求較高，且手工繪圖速度較慢，精確性較差，影響服裝設(shè)計(jì)的速度。但是利用先進(jìn)的服裝CAD系統(tǒng)，學(xué)生能夠方便地完成服裝圖紙的繪制，且修改方便，精確度高。

信息技術(shù)的應(yīng)用為中職服裝專(zhuān)業(yè)課程的教學(xué)提供了新的教學(xué)模式和方法，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。另外，信息技術(shù)的應(yīng)用讓學(xué)生能夠通過(guò)各種先進(jìn)的軟件完成服裝圖紙的繪制、工藝的分析、輔料的搭配以及面料的選擇等等，推動(dòng)了中職服裝專(zhuān)業(yè)教學(xué)質(zhì)量的提升。

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（責(zé)任編輯黃曉）