讀書(shū)成就自我閱讀豐富人生

趙花慶

閱讀，是語(yǔ)文教學(xué)的主要內(nèi)容，也是學(xué)生語(yǔ)言積累的重要途徑。培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，不僅能提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)的效率，促進(jìn)各項(xiàng)語(yǔ)文能力的發(fā)展，而且對(duì)學(xué)生智力的發(fā)展有著重要的作用。那么，如何培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣呢？下面我就本人的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐，談幾點(diǎn)體會(huì)。

一、營(yíng)造讀書(shū)氛圍，激發(fā)學(xué)生閱讀欲望

孔子說(shuō)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！遍喿x興趣直接影響著小學(xué)生的閱讀能力的發(fā)展，只有對(duì)閱讀有著濃厚的興趣，閱讀能力才能得到更好的發(fā)展。每天早晨，迎著清晨的第一縷陽(yáng)光，我都會(huì)帶領(lǐng)著孩子們誦讀《三字經(jīng)》，《論語(yǔ)》，《經(jīng)典詩(shī)文》，給孩子們營(yíng)造讀書(shū)氛圍，激發(fā)他們的讀書(shū)欲望。

真想讓太陽(yáng)長(zhǎng)上一對(duì)翅膀，

天上就多了一只太陽(yáng)鳥(niǎo)，

讓它在藍(lán)天里自由飛翔，

一邊飛，一邊自由的鳴叫，

長(zhǎng)翅膀的太陽(yáng)是我們的心，

把光和熱送給所有人。

………

一段語(yǔ)言的描述既讓學(xué)生重溫花開(kāi)聲音的美好，又為開(kāi)啟新詩(shī)埋下伏筆，從孩子們那一雙雙渴望的眼神中，我讀出了他們對(duì)于新詩(shī)的期待。在學(xué)生期待的眼睛中，大屏幕上一個(gè)長(zhǎng)著翅膀的太陽(yáng)由遠(yuǎn)及近，緩緩向著大家飛來(lái)，一邊飛一邊扇動(dòng)著那對(duì)潔白的翅膀。金波的詩(shī)自然、清新富有情趣，是向孩子們展示美好大自然的窗口，把孩子們引入美好天地，了解人間真情的大門。那真誠(chéng)、樸實(shí)的語(yǔ)言，像一把把金鑰匙，引領(lǐng)著孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)美，啟發(fā)著孩子們?nèi)ふ覑?ài)和希望。

二、創(chuàng)設(shè)良好閱讀環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣

讓學(xué)生愛(ài)上讀書(shū)，快樂(lè)的享受閱讀，老師只是授學(xué)生以漁，教給學(xué)生閱讀的策略和技巧，更多的魚(yú)還得靠學(xué)生自己打。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，閱讀不僅僅意味著教科書(shū)，更主要的是大量長(zhǎng)期而專注的課外閱讀。為了將課堂上的快樂(lè)延伸到課外，形成讓學(xué)生終身收益的閱讀習(xí)慣和興趣，必須開(kāi)展豐富多彩的課外閱讀活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境。為此，我做了以下幾點(diǎn)嘗試：

1.建立班級(jí)圖書(shū)角，提倡同學(xué)把自己的課外書(shū)帶到學(xué)校里和大家分享，方便學(xué)生借閱。有條件的可以定期到學(xué)校圖書(shū)室統(tǒng)一借閱，或到校外圖書(shū)室借閱。我給班里建立了圖書(shū)檔案，制定了圖書(shū)借閱制度，安排專人負(fù)責(zé)，定期借閱，在班里營(yíng)造了濃厚的讀書(shū)氛圍，調(diào)動(dòng)了孩子們讀書(shū)的積極性。課余時(shí)間，學(xué)生三三兩兩聚在一起讀書(shū)，班級(jí)里讀書(shū)的氛圍越來(lái)越濃厚，平時(shí)那些喜歡打打鬧鬧的孩子也能安靜下來(lái)讀書(shū)了。

2.安排每日閱讀，可以是在學(xué)校，也可以在家里，前期由教師和家長(zhǎng)負(fù)責(zé)監(jiān)督，后期逐步轉(zhuǎn)為學(xué)生的自覺(jué)行為。時(shí)間不用太長(zhǎng)，貴在堅(jiān)持。我給班里的孩子們?cè)O(shè)計(jì)了讀書(shū)記錄卡，用來(lái)記錄平時(shí)和假期的讀書(shū)情況。因?yàn)槭堑湍昙?jí)，可以側(cè)重于識(shí)字和好詞好句積累，孩子們也可以摘抄自己喜歡的段落，進(jìn)行仿寫，或者隨時(shí)記錄自己讀書(shū)時(shí)的感想。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)孩子們很喜歡這項(xiàng)活動(dòng)，讀書(shū)成了孩子們生活中不可或缺的一部分，每日必讀。閱讀不僅僅擴(kuò)大了孩子的知識(shí)面，語(yǔ)言表達(dá)和寫作能力也提高了。

3.每周或隔周安排一次讀書(shū)分享會(huì)，不斷加強(qiáng)學(xué)生閱讀的興趣和信心?；顒?dòng)中我會(huì)展出學(xué)生們的讀書(shū)摘錄筆記、讀書(shū)隨筆、書(shū)報(bào)剪貼本，組織學(xué)生傳閱。同時(shí)利用課前五分鐘和早自習(xí)，隨機(jī)抽取個(gè)別同學(xué)交流自己前一天讀書(shū)的內(nèi)容及自己的收獲和疑惑。這樣的方法加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生課外活動(dòng)閱讀的監(jiān)督，及鞏固了已經(jīng)養(yǎng)成的閱讀習(xí)慣。因?yàn)榘嗬锏膱D書(shū)互相傳閱，讀過(guò)同一本書(shū)的同學(xué)有好幾個(gè)，各自的想法和感受不同，話題也就多了。經(jīng)過(guò)交流，不僅糾正了部分孩子的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，也讓學(xué)生們也積累了新的知識(shí)，強(qiáng)化了學(xué)生的閱讀習(xí)慣。

三、創(chuàng)設(shè)優(yōu)質(zhì)問(wèn)題，提高學(xué)生閱讀質(zhì)量

“逐步培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力，提出多角度的、有創(chuàng)意的閱讀，利用閱讀期待，閱讀反思和批判等環(huán)節(jié)，拓展思維空間，提高閱讀質(zhì)量?！边@是新課程標(biāo)準(zhǔn)中閱讀教學(xué)的有益建議。要提高學(xué)生的閱讀質(zhì)量，我認(rèn)為關(guān)鍵在于教師的引導(dǎo)。就是在閱讀教學(xué)中，設(shè)計(jì)問(wèn)題、引導(dǎo)學(xué)生從不同方面，不同角度探討同一問(wèn)題，讓學(xué)生在閱讀中思考，讀中理解。標(biāo)識(shí)是解決問(wèn)題的好辦法。所謂標(biāo)識(shí)，其一指在重點(diǎn)關(guān)鍵的地方畫(huà)標(biāo)記；其二是作精當(dāng)簡(jiǎn)潔的筆記。在閱讀過(guò)程中，不但要求學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)口，而且要求學(xué)生筆不離手，對(duì)文中重點(diǎn)詞語(yǔ)、句子、段落，要圈圈，畫(huà)畫(huà)，對(duì)老師和學(xué)生分析的精彩內(nèi)容要及時(shí)記錄。

閱讀習(xí)慣不僅僅是本文所述的幾個(gè)方面，要培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，還要必須注意以下幾點(diǎn)：一是長(zhǎng)期性。閱讀需要一個(gè)長(zhǎng)期，漸進(jìn)的過(guò)程，不是幾次重復(fù)和短時(shí)間所形成的。二是連貫性。閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，必須經(jīng)常堅(jiān)持，多次重復(fù)，才能從有意控制到無(wú)意行為，達(dá)到自動(dòng)化的程度。三是易變性。閱讀習(xí)慣要有一個(gè)統(tǒng)一的一貫要求，不能今天一個(gè)要求，明天一個(gè)要求；你一個(gè)要求，他一個(gè)要求。否則，學(xué)生的閱讀行為在不穩(wěn)定的狀態(tài)下容易改變，而使閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)前功盡棄。

總之，當(dāng)閱讀成為愉悅的讀，良好的閱讀習(xí)慣和閱讀能力才有希望形成。為了追求這個(gè)目標(biāo)，我愿意帶著孩子們暢游在字里行間，探索語(yǔ)言文字的奧秘，與古跡先賢對(duì)話，教孩子們愉快的閱讀。