廖曉翔

瀘州醫(yī)學院更名為四川醫(yī)科大學，四川大學向國家教育部提起行政復議。由口舌之爭到走法律程序，這無疑是法治的進步，不管其結(jié)果如何，校名之爭折射出來的東西，值得思量。

瀘州醫(yī)學院“升格”為四川醫(yī)科大學的必要條件是：其一，符合教育部有關(guān)舉辦醫(yī)科大學的硬件軟件;其二，唯一注冊校名（與已有高校校名相近不屬違規(guī)）。這兩個必要條件，瀘州醫(yī)學院都符合。我之所以說是兩個“必要條件”而沒說是兩個“充分條件”或“充分并且必要條件”，意思就是，瀘州醫(yī)學院即使符合更名條件，也可以不更名。從重質(zhì)量、重內(nèi)涵的角度來說，品牌是一種歷史積淀，不是僅靠改名換姓再加CI（企業(yè)形象識別系統(tǒng)）一下就可以速成的。但是，話分兩頭，瀘州醫(yī)學院也可以更名，這是它的權(quán)利，別人無權(quán)干涉。高校不斷擴招，生源大戰(zhàn)日趨激烈，辦學也不容易。“四川”比“瀘州”大，“大學”比“學院”好聽，所謂品牌效應，本身就包含宣傳效應、暈輪效應，毫無疑問，更名后更有利于招生。瀘州醫(yī)學院是四川省教育廳直屬高校，只是辦學地點在瀘州市，但不屬于瀘州市政府管轄，與瀘州市政府屬于共建單位，而瀘州市又下轄三區(qū)四縣。于是，我們可以反過來假設(shè)：瀘州醫(yī)學院也可以根據(jù)自己具體所在地江陽區(qū)，更名為“江陽醫(yī)學院”，這下可能就沒幾個人報考了。這個反例說明：瀘州醫(yī)學院更名為四川醫(yī)科大學，利于招生——合情，校名不重——合理，程序完整——合法。

那么，四川大學為什么堅決反對呢？理由不少，不一一贅敘，反對的焦點是：四川醫(yī)科大學一旦簡稱，就成了“川醫(yī)”，就與原四川醫(yī)學院的簡稱“川醫(yī)”重合了。于是“老川醫(yī)人”不服：被人家誤認為是瀘州醫(yī)學院畢業(yè)的，那還了得？問題就來了：一方面要求瀘州醫(yī)學院不更名，英雄不問出身，另一方面又怕被別人誤認為是瀘州醫(yī)學院畢業(yè)的，這豈不自相矛盾？客觀地說，原四川醫(yī)學院的名頭（或者說品牌）遠非瀘州醫(yī)學院可比，但是，半個多世紀以來，瀘州醫(yī)學院也培養(yǎng)了許多醫(yī)術(shù)精湛的醫(yī)生，原四川醫(yī)學院畢業(yè)生也并非個個都是醫(yī)界精英，從咱們患者的角度，只認你們的醫(yī)德和醫(yī)術(shù)，誰耐煩每次就醫(yī)時先審查你們的文憑是哪里頒發(fā)的？更重要的是：四川大學當初與華西醫(yī)科大學（原四川醫(yī)學院）合并時，怎么就沒想到要保護“四川醫(yī)學院”這個品牌？查四川大學官網(wǎng)，原華西醫(yī)科大學合并后成為四川大學華西醫(yī)學中心，換言之，四川大學自己就已經(jīng)先放棄了“四川醫(yī)學院”的品牌，如果追溯更早，則四川醫(yī)學院更名為華西醫(yī)科大學時，就已經(jīng)放棄了“川醫(yī)”品牌，這又怎么怨得別人四川醫(yī)科大學簡稱“川醫(yī)”？我不要的，也不許你要，教育界又不是江湖綠林，哪有這樣霸道的邏輯？于情，可以理解;于理，沒有道理;于法，看不出合法性。

四川大學校名之爭、品牌之爭的背后，折射的是利益之爭，既有法人利益，也有校友尤其是“川醫(yī)海外校友”個人利益。對四川大學而言，瀘州醫(yī)學院更名為四川醫(yī)科大學，或許是場悲劇——其實是杞人憂天，我認為;對瀘州醫(yī)學院而言，合情、合理、合法，這是一場喜劇，旁觀四川大學向國家教育部提起行政復議即可，即使退一萬步，教育部妥協(xié)，收回成命，要再次給瀘州醫(yī)學院更名，對瀘州醫(yī)學院而言也沒有損失，因為經(jīng)過這番風雨，瀘州醫(yī)學院知名度已經(jīng)得到了極大提升;對于患者而言，不客氣地說，這簡直就是一場鬧劇：校長不集中精力辦學，殫精竭慮于提高教學質(zhì)量，卻為一個更名鬧得沸沸揚揚，弄得斯文掃地，哪里還像大學？我認為，大學校長們很有必要重溫一下清華大學老校長梅貽琦先生1931年在清華的就職演說：“一個大學之所以為大學，全在于有沒有好教授。孟子說：所謂故國者，非謂有喬木之謂也，有世臣之謂也。我現(xiàn)在可以仿照說：所謂大學者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也?！泵废壬鷽]說“全在于有沒有好名稱”，不是他不懂品牌的重要性，而是因為品牌最終是積淀來的，鍛煉來的。

綜上所述，一方是合情合理合法，一方是合情不合理不合法，按理說，涇渭分明，勝負已判。但是，據(jù)網(wǎng)上報道，兩校有學生也卷入爭端，而學生一旦卷入，非理性程度的風險劇增，不是沒有歷史教訓的，這才是兩校校長尤其是四川大學校長應該高度重視和正確引導的。我認為，擱置爭端，按照習近平同志“三嚴三實”的要求，辦好人民滿意的教育，才是正道。

（作者單位系廣東省廣州市荔灣區(qū)教育發(fā)展研究中心）