如何給孩子選報興趣班

趙忠心

孩子長到三四歲的時候，年輕父母們就開始考慮給孩子選報興趣班的問題。創(chuàng)造機會和條件發(fā)展孩子的興趣，這是件好事。既可以培養(yǎng)孩子的特長，促進個性發(fā)展，激發(fā)學習興趣；還可以培養(yǎng)、鍛煉孩子適應環(huán)境變化的能力，豐富孩子的文化生活，提高孩子的文化修養(yǎng)和社會適應性，一舉多得。但現(xiàn)在年輕父母都是第一次養(yǎng)育孩子，沒有積累這方面經(jīng)驗的實踐機會。因此，在給孩子選報興趣班時，往往帶有很大的盲目性。如果在選報興趣班時出現(xiàn)了偏差，不僅達不到預期的目的，還很有可能挫傷孩子的學習興趣和積極性，給以后的發(fā)展埋下隱患。究竟應該怎樣給孩子選報興趣班呢？

選報興趣班，以孩子的興趣為主

興趣班，顧名思義，孩子有興趣才選報的學習知識和訓練技能的培訓班。孩子們年齡還小，缺乏自主選擇的能力，在很多家庭里，往往是孩子“被選報”，由家長代替孩子做決定，這就難免帶有主觀性。因此，在選報了興趣班后，當問孩子是不是喜歡時，得到的回答常常是“不喜歡”“沒興趣”。

“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”不大用心學習的孩子不是少數(shù)，半途而廢的也不是個別的。比如，在城市里，給孩子選報鋼琴班的比較多，但能夠一直堅持下來的孩子卻比較少，甚至是寥寥無幾。原因是什么？最重要的便是，選報興趣時父母沒有怎么考慮孩子喜歡不喜歡，是家長一相情愿。

有的家長是在補償心理支配下給孩子選報的。家長小時候特別喜歡彈鋼琴，那時候生活清貧，家里沒有條件，留下了終生遺憾?，F(xiàn)在有條件了，家長就一心要讓孩子替自己實現(xiàn)小時候的夢想。

有的家長覺得現(xiàn)代鋼琴在成千上萬古今樂器中被譽為“樂器之王”，鋼琴樂曲是“陽春白雪”，能彈一手好鋼琴，那可是很高雅的修養(yǎng)，于是，就讓孩子學彈鋼琴。

還有的家長，偶爾發(fā)現(xiàn)孩子一兩歲的時候，見到鋼琴就喜歡爬上琴凳在琴鍵上胡亂地拍拍打打，便誤以為孩子天生地就喜歡彈鋼琴，腦瓜一熱，就把一架龐大的鋼琴抬回了家。像這樣給孩子選報興趣班，孩子一般是堅持不下來的。

挑選興趣班的時候，一定要從孩子的實際出發(fā)，尊重孩子的興趣指向和興趣發(fā)展水平?！皬娕さ墓喜惶稹薄皬娹糁ｎ^不喝水”。家長一定要征詢孩子的意見，不要代替孩子選擇。要“摸著石頭過河”，穩(wěn)穩(wěn)妥妥地試著來，不要頭腦一熱就選定。

要慎重選報興趣班的項目，考慮孩子的身心發(fā)展水平

小孩子活潑好動，興趣廣泛，凡是沒有親自嘗試過的活動都想試一試；但支持孩子活動的生理機制——肌肉和骨骼等，這些“物質基礎”尚未發(fā)育成熟，學習會受到很大的限制。特別是小肌肉不發(fā)達，很難掌握精細的動作和技能。因此，盡量不要過早地讓他們學習技能、技術、技巧性比較強的項目。比如，年齡太小的孩子就不適于鋼琴、小提琴、繪畫和書法等項目的學習。這些項目基本功的訓練又比較枯燥無味，學習過程不能刺激和強化孩子的興趣，孩子很有可能訓練不久就會失去興趣，半路打“退堂鼓”。

既然是給孩子選報興趣班，就不能不考慮孩子興趣的特點。小孩子的興趣十分廣泛，似乎對任何新鮮的事物都感興趣。但小孩子的興趣比較膚淺，一般都是由新鮮事物本身引起的直接興趣，而不是由該項活動的過程和結果引起的間接興趣。因此，孩子興趣的穩(wěn)定性差，不能持久，往往是朝三暮四，見異思遷。

針對這些特點，可以先給孩子挑選運動性、參與性、趣味性較強的項目，比如游泳、輪滑、舞蹈、武術、陶藝、手工制作等。從事這些項目的活動，不僅可以激發(fā)、強化孩子的興趣，還能促進孩子肌肉和骨骼的發(fā)育，增強體質，鍛煉孩子的運動、協(xié)調和平衡的能力，對于開發(fā)孩子的大腦、增進他們的自信心也很有好處。

要關注孩子參加興趣班的過程，了解情況，洞察孩子的動態(tài)

家長不要把孩子送到興趣班就一了百了，就撒手不管了。家長最好也親身參與孩子興趣班的學習和訓練，跟孩子一起當學生，可稱之為“跟班就讀”。

榜樣的力量是無窮的。父母以身作則、熱情參與，對孩子是很大的鼓舞和感染。家長參與還可以從中了解訓練的過程、重點、難點和動作要領，回家以后便于按照老師的要求，對孩子進行具體的輔導。

家長跟班就讀，還可以了解指導教師的教學態(tài)度、教學方法、教學能力和教學進度，看是不是適合自己的孩子。如果發(fā)現(xiàn)老師教學有問題或孩子不適應，應該在孩子厭學之前結束課程。當然最好是提前退班，免受傷害。不要等到孩子覺得自己不行，跟不上班，被淘汰出來的時候才被動退出。那樣，會傷害孩子的自尊心和自信心。

家長要隨時觀察，看情況不妙，主動提出放棄，再選報其他的興趣班。這樣做是明智的。家長要盡最大努力，精心地、小心翼翼地呵護孩子的自尊心和自信心。

如果孩子不能適應興趣班的學習，要尊重孩子的選擇

學齡前兒童的興趣不穩(wěn)定，很容易變化、動搖、遷移，這是正常的現(xiàn)象。家長應當有這方面的心理準備。

當孩子出現(xiàn)厭學情緒時，家長首先要給予鼓勵，用積極的態(tài)度和辦法引導孩子繼續(xù)堅持，但不能強制、訓斥、挖苦，更不能打罵、體罰。

如果孩子真的不愿意繼續(xù)學下去了，家長應該尊重孩子的選擇，坦然接受。不要強制孩子做他自己不喜歡的事情，讓孩子“遭罪”。更不要以為這就是“沒出息”，從而挖苦、訓斥孩子是“朽木不可雕”，是“廢物點心”，是“吃嘛嘛香，干嘛嘛不成”。

應當允許孩子嘗試和調整興趣指向，孩子有這個自主權，不要非得“一條道兒走到黑”。孩子哪怕只有過一天學習和訓練，至少增加了一次新的體驗，也會有所收獲的，不會是“白學”。

讓孩子參加興趣班，主要的目的是培養(yǎng)興趣、發(fā)展個性、增強體質、陶冶情操、提高文化素養(yǎng)，促使孩子身心全面、協(xié)調地發(fā)展。目的和目標一定要現(xiàn)實一些，家長不要太功利化，把目標訂得過高，過于理想化，比如企圖通過參加培訓讓孩子將來成為這個“家”那個“家”就不太現(xiàn)實。

不要給孩子參加興趣班強加難以承受的額外負擔，諸如培養(yǎng)特長，以作為進重點學校的“敲門磚”，或為將來求職做準備等等。這樣，就是太功利了，會使家長的心態(tài)變得扭曲，也會使孩子陷入“水深火熱”之中。