【摘 要】大學(xué)畢業(yè)生離校未就業(yè)現(xiàn)象越來越普遍，離校未就業(yè)畢業(yè)生的跟蹤與服務(wù)已成為近年來高校職業(yè)指導(dǎo)工作的新增的重要內(nèi)容。本文以華南農(nóng)業(yè)大學(xué)為例，從高校的職業(yè)指導(dǎo)工作和未就業(yè)畢業(yè)生的需求出發(fā)，分析了離校未就業(yè)畢業(yè)生的現(xiàn)狀及問題，并結(jié)合實(shí)際提出了做好高校未就業(yè)畢業(yè)生的職業(yè)指導(dǎo)的幾點(diǎn)建議。

【關(guān)鍵詞】高校；畢業(yè)生；離校未就業(yè)；職業(yè)指導(dǎo)

當(dāng)前，高校畢業(yè)生就業(yè)形勢日趨嚴(yán)峻，就業(yè)壓力顯著增強(qiáng)，導(dǎo)致大學(xué)畢業(yè)生離校未就業(yè)現(xiàn)象越來越普遍。離校未就業(yè)高校畢業(yè)生，是指在取得高校畢業(yè)證書離校時(shí)仍未落實(shí)就業(yè)崗位的畢業(yè)生。對(duì)于離校未就業(yè)畢業(yè)生，高校應(yīng)充分認(rèn)識(shí)離校未就業(yè)現(xiàn)象的復(fù)雜性，做好離校未就業(yè)畢業(yè)生的職業(yè)指導(dǎo)工作。

一、離校未就業(yè)畢業(yè)生職業(yè)指導(dǎo)工作的主要問題

近年來，隨著高校擴(kuò)招，越來越多的高中生獲得進(jìn)入大學(xué)深造的機(jī)會(huì)。全國畢業(yè)生人數(shù)每年逐步增加，2014屆全國畢業(yè)生更是達(dá)到727萬人。筆者統(tǒng)計(jì)了華南農(nóng)業(yè)大學(xué)2010-2014年本科生的就業(yè)情況，調(diào)查結(jié)果表明，該校在2010-2014年間每年都有離校未就業(yè)的畢業(yè)生。從調(diào)查的過程以及結(jié)果看，離校未就業(yè)畢業(yè)生的指導(dǎo)工作主要存在以下幾個(gè)方面的問題。

（一）離校未就業(yè)畢業(yè)生職業(yè)指導(dǎo)工作的信息統(tǒng)計(jì)時(shí)效性低

離校未就業(yè)畢業(yè)生信息統(tǒng)計(jì)是開展高校職業(yè)指導(dǎo)工作的前提和基礎(chǔ)。目前，高校對(duì)離校未就業(yè)畢業(yè)生職業(yè)指導(dǎo)工作中的信息統(tǒng)計(jì)僅僅停留在學(xué)校對(duì)學(xué)生信息的搜集和整理，缺少對(duì)畢業(yè)生未就業(yè)信息的跟蹤、調(diào)查、整理和分析等服務(wù)工作。

通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)，在離校未就業(yè)畢業(yè)生中，僅有部分同學(xué)的聯(lián)系方式是有效的，很多學(xué)生在畢業(yè)后因?yàn)榈攸c(diǎn)變化等原因就會(huì)更換聯(lián)系方式。面對(duì)失聯(lián)這樣的客觀困難，高校的職業(yè)指導(dǎo)人員缺乏積極性和主動(dòng)性，并沒有做到千方百計(jì)地針對(duì)失聯(lián)離校未就業(yè)畢業(yè)生進(jìn)行信息采集服務(wù)，沒有做到貼心、人本化的跟蹤回訪，使得離校未就業(yè)畢業(yè)生信息統(tǒng)計(jì)時(shí)效性持續(xù)低下。

（二）對(duì)離校未就業(yè)畢業(yè)生的政策宣傳不到位

國家已出臺(tái)多項(xiàng)離校未就業(yè)的相關(guān)政策，如實(shí)名登記制度、離校未就業(yè)高校畢業(yè)生轉(zhuǎn)業(yè)培訓(xùn)制度等。在筆者的調(diào)研中得知，僅少數(shù)畢業(yè)生充分了解這些政策。職業(yè)指導(dǎo)人員對(duì)相關(guān)政策的宣傳不夠重視，大部分離校未就業(yè)畢業(yè)生對(duì)相關(guān)服務(wù)政策了解不多，在遇到問題時(shí)只能自己尋找解決方法，影響了離校未就業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)、就業(yè)穩(wěn)定和職業(yè)發(fā)展的進(jìn)程。

（三）忽略對(duì)離校未就業(yè)畢業(yè)生針對(duì)性的職業(yè)指導(dǎo)工作

在高校的職業(yè)指導(dǎo)工作中，大部分高校把服務(wù)對(duì)象限定為在校學(xué)生，只負(fù)責(zé)在校生從入學(xué)到畢業(yè)離校這一時(shí)間段的職業(yè)指導(dǎo)。而對(duì)于已經(jīng)畢業(yè)離校的未就業(yè)學(xué)生，他們?nèi)绾握夜ぷ?、如何適應(yīng)職場、如何促進(jìn)職業(yè)發(fā)展等問題缺乏足夠的人文關(guān)懷和幫助措施。在離校未就業(yè)畢業(yè)生的職業(yè)指導(dǎo)工作中，應(yīng)當(dāng)根據(jù)離校未就業(yè)畢業(yè)生的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)。

二、做好離校未就業(yè)畢業(yè)生的職業(yè)指導(dǎo)工作的有效方法

造成離校未就業(yè)畢業(yè)生職業(yè)指導(dǎo)工作問題的原因是多方面的，高校作為人才培養(yǎng)的重要基地，職業(yè)指導(dǎo)工作要為學(xué)生負(fù)責(zé)，為社會(huì)負(fù)責(zé)。因此，針對(duì)離校未就業(yè)畢業(yè)生群體，要做到以下五個(gè)方面，才能真正做好離校未就業(yè)畢業(yè)生的職業(yè)指導(dǎo)工作。

（一）提高認(rèn)識(shí)，樹立職業(yè)指導(dǎo)新理念

高校在職業(yè)指導(dǎo)的工作中，要提高認(rèn)識(shí)，樹立新理念。即從思想上高度重視離校未就業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)、就業(yè)穩(wěn)定和職業(yè)發(fā)展。應(yīng)在原有的職業(yè)指導(dǎo)工作中增設(shè)“離校未就業(yè)畢業(yè)生項(xiàng)目部”，針對(duì)離校未就業(yè)畢業(yè)生群體開展個(gè)性化的職業(yè)培訓(xùn)和指導(dǎo)。不能認(rèn)為學(xué)生畢業(yè)后就與學(xué)校不再有任何關(guān)系，要改變以往職業(yè)指導(dǎo)的工作思路，將離校未就業(yè)畢業(yè)生作為職業(yè)指導(dǎo)工作的重要服務(wù)對(duì)象。從原有的只重視在校大學(xué)生的職業(yè)指導(dǎo)工作，向同時(shí)兼顧已離校未就業(yè)畢業(yè)生職業(yè)指導(dǎo)的“兩條腿”走路的工作新格局。

（二）建立畢業(yè)生信息登記，專人負(fù)責(zé)，定時(shí)聯(lián)系，做好跟蹤回訪工作

動(dòng)態(tài)跟蹤管理是掌握離校未就業(yè)高校畢業(yè)生基礎(chǔ)信息的關(guān)鍵。高校應(yīng)認(rèn)真做好信息登記，建立動(dòng)態(tài)的聯(lián)系數(shù)據(jù)庫，隨時(shí)掌握畢業(yè)生的最新情況，充分滿足未就業(yè)畢業(yè)生和用人單位的信息交流需求。高校應(yīng)采取離校未就業(yè)畢業(yè)生專人負(fù)責(zé)定時(shí)聯(lián)系的措施，掌握離校未就業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)動(dòng)態(tài)，提供就業(yè)信息和職業(yè)指導(dǎo)幫助，增強(qiáng)學(xué)生的安全感和自信心。

（三）搭建宣傳引導(dǎo)平臺(tái)，開展創(chuàng)業(yè)教育，加大離校未就業(yè)畢業(yè)生的政策宣傳

職業(yè)指導(dǎo)人員加強(qiáng)宣傳離校未就業(yè)高校畢業(yè)生的相關(guān)政策，如實(shí)名登記制度、離校未就業(yè)高校畢業(yè)生轉(zhuǎn)業(yè)培訓(xùn)等制度。此外，引領(lǐng)離校未就業(yè)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)也是解決就業(yè)問題的有效途徑之一。當(dāng)前，部分離校未就業(yè)畢業(yè)生就業(yè)觀念開始轉(zhuǎn)變，產(chǎn)生自主創(chuàng)業(yè)的想法，但學(xué)生缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、欠缺系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)理念，迫切需要學(xué)校建立高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的服務(wù)體系。在這方面，華南農(nóng)業(yè)大學(xué)將創(chuàng)業(yè)教育納入職業(yè)指導(dǎo)課程體系的必修課；成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院及大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地，提供政策咨詢、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)孵化、跟蹤扶持等服務(wù)，引導(dǎo)具備條件的大學(xué)畢業(yè)生走上創(chuàng)業(yè)之路。

（四）對(duì)離校未就業(yè)畢業(yè)生實(shí)施個(gè)性化指導(dǎo)

對(duì)離校未就業(yè)畢業(yè)生采取個(gè)性化分類服務(wù)是幫助他們順利就業(yè)的有效舉措。畢業(yè)生對(duì)提供就業(yè)信息、職業(yè)指導(dǎo)、求職技巧、心理輔導(dǎo)、專業(yè)技能培訓(xùn)的需求很大。在工作中要做到共性問題共同解決，個(gè)性問題個(gè)別指導(dǎo)，特殊問題特別對(duì)待。例如，針對(duì)面試屢次失敗的離校未就業(yè)畢業(yè)生，在指導(dǎo)工作中加強(qiáng)重視，及時(shí)進(jìn)行的輔導(dǎo)，幫助他們掌握求職時(shí)必要的知識(shí)和技巧，避免走入求職誤區(qū)；針對(duì)缺乏自信、對(duì)就業(yè)充滿恐懼的畢業(yè)生，在職業(yè)指導(dǎo)時(shí)，要引入心理咨詢輔導(dǎo)，幫助他們走出迷霧、重拾信心，努力尋找工作。

（五）開展預(yù)防性職業(yè)指導(dǎo)，組建專業(yè)化的職業(yè)指導(dǎo)工作團(tuán)隊(duì)

開展預(yù)防性職業(yè)指導(dǎo)工作并組建專業(yè)化的職業(yè)指導(dǎo)工作團(tuán)隊(duì)是加強(qiáng)預(yù)防性職業(yè)指導(dǎo)的一項(xiàng)重要預(yù)防性措施。在職業(yè)指導(dǎo)課程教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)中，要持續(xù)開展專業(yè)化培訓(xùn)，加深教師隊(duì)伍的專業(yè)化程度。通過職業(yè)資格認(rèn)證培訓(xùn)、教學(xué)方法培訓(xùn)、組建研究團(tuán)隊(duì)工作坊等形式開闊眼界和思路。其次，建立健全職業(yè)指導(dǎo)人員工作考核機(jī)制，通過競爭上崗、績效考核等各項(xiàng)政策提高職業(yè)指導(dǎo)人員的工作積極性，促進(jìn)工作的專業(yè)化。

總而言之，做好離校未就業(yè)畢業(yè)生的職業(yè)指導(dǎo)工作，是高校以人為本、一切為了學(xué)生的就業(yè)服務(wù)理念的體現(xiàn)。高校必須樹立起以人為本的育人理念，充分認(rèn)識(shí)離校未就業(yè)畢業(yè)生職業(yè)指導(dǎo)工作的主要問題，深化服務(wù)內(nèi)涵，扎實(shí)做好離校未就業(yè)畢業(yè)生職業(yè)指導(dǎo)工作，促進(jìn)離校未就業(yè)高校畢業(yè)生職業(yè)指導(dǎo)工作更快更好的發(fā)展。

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作者簡介：

楊宇姣（1981～），女，漢族，碩士。華南農(nóng)業(yè)大學(xué)農(nóng)學(xué)院輔導(dǎo)員。