楊雅淇

一開學，語文老師就留了一項做手抄報的作業(yè)，主題是“成長月歷”。

回到家，我在電腦前攤開紙，準備邊搜集材料邊做。老媽走過來，看到我在紙上寫下的“成長月歷”四個大字，頓時瞪起了眼睛。她指著那個“月”字道：“又寫錯字！又寫錯字！”還用手指把桌面敲得咚咚作響。

雖然我常寫錯字，可這次我明明記得老師說的就是“月歷”嘛。于是，我的態(tài)度也強硬起來：“就是‘月，不信你問老師去！”老媽見我居然敢頂嘴，差點火冒三丈。她努力平息著怒火，說：“你直接用拼音輸入法打‘yueli，看是哪個‘月！”

我一敲，打出來的是“閱歷”?！澳俏乙膊桓摹Ｎ以谕瑢W群里都問過了，就是‘月歷！”我說著，感覺臉上的血液在沸騰，眼睛也潮熱起來。

老媽見我無可救藥，一把奪過鼠標，直接打開了百度?！伴啔v，詞義：是指一個人對社會、對事件、對生活中所發(fā)生的事的經(jīng)歷及理解方式。閱：經(jīng)歷，經(jīng)過?！彼芍遥孟裨趩栁曳环?。

“改！”“不改！”

面對老媽的高壓，我委屈地一撇嘴，說：“不信你問老師去！”說完，眼淚也掉了下來?！斑€哭？還問老師？你想讓老師笑掉大牙嗎？”老媽終于像一頭咆哮的母獅般爆發(fā)了。她甩門而出，想讓我先冷靜冷靜。

我在網(wǎng)上向好朋友小魏求助，小魏先發(fā)來一個美麗的笑臉表情，然后輕松地說：“是月歷呀，我剛問過老師的?！钡玫搅丝隙ǖ拇饛?，我的眼淚卻像斷了線的珠子，無法控制地掉了下來。我哽咽著把老媽叫過來，老媽非讓小魏把和王老師的對話貼給我看。電腦那頭的小魏見不得我受委屈，趕緊搜索聊天記錄。

“正好春節(jié)期間大家搜集了春聯(lián)、燈謎之類，成長月歷主題可以是民俗內(nèi)容的。成長月歷，基本是一個月一個主題，所以是‘月歷?！?/p>

看到了王老師的話，老媽的氣焰一下子就消散了。她若有所悟地說：“原來是這樣??！那我還真是錯怪你了?！蔽业哪樕蠏熘鴾I，心里在想：老媽呀，你錯怪我的時候太多了……

河北省石家莊市曙光小學五（1）班

選材亮點：在作文的結(jié)尾處，小作者說媽媽錯怪自己的時候太多了，這多半能引起大家的共鳴吧？很多家長喜歡給自己塑造一個權(quán)威的形象，常常把“我吃的鹽比你吃的飯還多”這樣的話掛在嘴上。他們不喜歡孩子提出不同的意見，把所有的辯駁都視為“頂嘴”，繼而采取粗暴生硬的方式去解決問題。表面上看，是家長的權(quán)威“勝利”了，其實，在孩子的委屈和眼淚面前，這樣的“勝利”又有什么意義呢？

選材實踐：你有沒有蒙受過“不白之冤”？請你按委屈程度把它們列舉出來吧——

我的“委屈榜”第一位事件：_____________________________。

我覺得委屈的原因是：_____________，對此我想說：___________________________。

我的“委屈榜”第二位事件：___________________________。

我覺得委屈的原因是：________________，對此我想說：___________________________。