熊奕萍

鋼琴在我國(guó)有著廣泛的社會(huì)基礎(chǔ)，因此將鋼琴納入到高校音樂(lè)專業(yè)也獲得學(xué)生的熱烈歡迎，鋼琴一時(shí)間成為高校的熱門專業(yè)。

一、普通高校音樂(lè)專業(yè)鋼琴人才的職業(yè)定位

鋼琴人才按照培養(yǎng)方向的不同，一般可以分為鋼琴演奏表演人才和鋼琴教育人才兩個(gè)基本的類型。通常從事鋼琴演奏表演的都是職業(yè)表演的人才，除了專業(yè)的鋼琴演奏表演，大多都會(huì)從事專業(yè)或者業(yè)余的鋼琴教學(xué)；而針對(duì)鋼琴教育人才的培養(yǎng)，在要求其除了基本的教學(xué)能力，還要具備一定的鋼琴演奏表演水平。因此，在普通高校音樂(lè)專業(yè)鋼琴人才的職業(yè)定位方面，也要從這兩個(gè)方向考慮。

1.面向大眾的鋼琴演奏人員

從就業(yè)的價(jià)值取向?qū)用鎭?lái)看，普通高校音樂(lè)專業(yè)的畢業(yè)生要從事專門的鋼琴演奏機(jī)會(huì)相對(duì)不多，所以要在職業(yè)定位方面更趨向于面向大眾的鋼琴演奏者。鋼琴表演是生活中不可或缺的藝術(shù)形式，通過(guò)鋼琴演奏可以為聽(tīng)眾帶來(lái)美好的心靈感受，除了專業(yè)的鋼琴演奏家和演奏機(jī)構(gòu)，有很多單位都需要鋼琴演奏員，主要有：第一，專業(yè)藝術(shù)表演團(tuán)，如歌劇院、交響樂(lè)團(tuán)、文工團(tuán)等單位。由于我國(guó)開(kāi)展了大范圍的專業(yè)文藝團(tuán)體調(diào)整工作，因此在鋼琴表演人員方面也有較多的需求，一般都需要音樂(lè)學(xué)院的畢業(yè)生，而這也同樣為普通高校音樂(lè)專業(yè)的學(xué)生提供了更多的就業(yè)機(jī)會(huì)。第二，餐飲、娛樂(lè)機(jī)構(gòu)中對(duì)于鋼琴演奏者的需求。音樂(lè)本身所具有的文化和娛樂(lè)功能，使得其在多個(gè)領(lǐng)域都得到廣泛的關(guān)注。隨著現(xiàn)代社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，越來(lái)越多的餐飲、娛樂(lè)行業(yè)開(kāi)始將音樂(lè)作為一種特殊的營(yíng)銷模式，引入到市場(chǎng)運(yùn)作機(jī)制中。在很多高檔的酒店、咖啡廳、餐飲企業(yè)中都設(shè)置了現(xiàn)場(chǎng)鋼琴演奏，以此來(lái)提升企業(yè)的形象和文化內(nèi)涵。、

2.面向基層的鋼琴教師

當(dāng)鋼琴表演人才逐漸趨于飽和的情況下，鋼琴教師也可以作為普通高校音樂(lè)專業(yè)鋼琴人才的職業(yè)定位。隨著我國(guó)素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)，對(duì)人才的綜合素質(zhì)要求越來(lái)越高，音樂(lè)教育作為培養(yǎng)人才審美能力的重要途徑，在現(xiàn)代教育體系中的地位和作用也越來(lái)越重要。而隨著生活水平的提升，人們?cè)诰裆罘矫娴淖非笠苍絹?lái)越高，很多家庭都開(kāi)始讓孩子學(xué)習(xí)演奏鋼琴，全國(guó)鋼琴熱現(xiàn)象地形成推動(dòng)了鋼琴教育的普及，社會(huì)音樂(lè)藝術(shù)學(xué)校、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)如雨后春筍般出現(xiàn)，也使得鋼琴教師的需求量迅速增加，這為普通高校音樂(lè)專業(yè)鋼琴人才創(chuàng)造了更多的就業(yè)機(jī)會(huì)。鋼琴教師這一職業(yè)對(duì)于普通高校音樂(lè)專業(yè)畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，有著廣闊的發(fā)展前景。從目前我國(guó)鋼琴學(xué)習(xí)熱潮的發(fā)展形勢(shì)來(lái)看，對(duì)于鋼琴教師的需求會(huì)持續(xù)增加，尤其是在一些中小城市和城鎮(zhèn)地區(qū)，對(duì)高素質(zhì)的鋼琴教師更是求賢若渴，所以，中小城市和城鎮(zhèn)地區(qū)也可以作為鋼琴人才的就業(yè)方向，而且發(fā)展空間較大。

二、普通高校音樂(lè)專業(yè)鋼琴人才的培養(yǎng)策略

通過(guò)上文分析可以看出，與音樂(lè)院校的畢業(yè)生相比，普通高校音樂(lè)專業(yè)畢業(yè)生在就業(yè)方面還受到不同程度的限制，這與當(dāng)前我國(guó)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)有著密切的關(guān)系，所以普通高校在音樂(lè)專業(yè)鋼琴人才的培養(yǎng)方面，也需要從社會(huì)就業(yè)形勢(shì)出發(fā)，創(chuàng)新普通高校鋼琴教育的教學(xué)思想和模式，最大限度地提升普通高校音樂(lè)專業(yè)鋼琴人才的鋼琴演奏技能和聽(tīng)音樂(lè)表達(dá)能力，提高學(xué)生整體的音樂(lè)文化素質(zhì)，可以為學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)造更多的優(yōu)勢(shì)。具體地說(shuō)，可以從以下兩個(gè)方面考慮：

1.順應(yīng)社會(huì)就業(yè)形勢(shì)的需要

多年來(lái)，隨著我國(guó)素質(zhì)教育改革的不斷深化，高校擴(kuò)招規(guī)模也不斷增加，高校內(nèi)部專業(yè)的設(shè)置方面也不斷改革，音樂(lè)教育作為一門藝術(shù)課程，開(kāi)始進(jìn)入到普通高校的課程體系中，為普通高校的學(xué)生提供了更多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。以往的高校音樂(lè)專業(yè)畢業(yè)生可以在畢業(yè)后順利找到一份教師的工作，也有小部分畢業(yè)生從事鋼琴演奏工作。如今，高校音樂(lè)專業(yè)的學(xué)生數(shù)量越來(lái)越多，只有小部分畢業(yè)生可以進(jìn)入到中小學(xué)從事教學(xué)工作，而大部分的畢業(yè)生都要自己尋找其他就業(yè)渠道，就業(yè)壓力較大。在這種情況下，普通高校音樂(lè)專業(yè)的教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，就要以培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力為主要目標(biāo)，針對(duì)大部分學(xué)生在音樂(lè)理論和技能方面掌握不牢固的現(xiàn)象，著重加強(qiáng)學(xué)生對(duì)鋼琴理論的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，使他們可以在掌握演奏技巧的同時(shí)，具有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，從根本上提升學(xué)生的音樂(lè)水平和素養(yǎng)，從而使他們?cè)诰蜆I(yè)競(jìng)爭(zhēng)中具有更大的優(yōu)勢(shì)。

2.加強(qiáng)學(xué)生的人文素養(yǎng)培養(yǎng)

根據(jù)調(diào)查顯示，目前，在我國(guó)大中城市中，每所中小學(xué)都有幾十名甚至上百名學(xué)生在業(yè)余時(shí)間參與鋼琴的學(xué)習(xí)。除此之外，還有很多學(xué)齡前兒童和老人也加入到業(yè)余鋼琴的學(xué)習(xí)行列中，面對(duì)如此龐大的學(xué)習(xí)群體，對(duì)于鋼琴教師的需求量也逐漸加大，尤其是對(duì)音樂(lè)專業(yè)的畢業(yè)生的需求更多。全國(guó)鋼琴熱的出現(xiàn)，也說(shuō)明我國(guó)在物質(zhì)水平和精神文化水平方面都取得了顯著的成果，而全民素質(zhì)的提高已經(jīng)成為一個(gè)必然的趨勢(shì)，受到越來(lái)越多的關(guān)注。從鋼琴的學(xué)習(xí)群體來(lái)看，對(duì)于想要從事鋼琴教育工作的畢業(yè)生，有兩個(gè)基本的需求：第一，是數(shù)量上的需求。隨著鋼琴的學(xué)習(xí)者越來(lái)越多，對(duì)業(yè)余鋼琴教師的數(shù)量要求自然也越來(lái)越多，因此普通高校音樂(lè)專業(yè)鋼琴人才的培養(yǎng)方面，需要為社會(huì)培養(yǎng)和輸送更多鋼琴人才；第二，是質(zhì)量上的要求。每年都有大批的音樂(lè)專業(yè)畢業(yè)生進(jìn)入到社會(huì)，但是能夠從事鋼琴教學(xué)工作的并不多，這與畢業(yè)生在鋼琴演奏能力和教學(xué)能力方面的欠缺有著密切的關(guān)系。所以，普通高校在音樂(lè)專業(yè)鋼琴人才的培養(yǎng)方面，除了基本的鋼琴演奏技巧和理論知識(shí)以外，還需要注重學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生在未來(lái)的音樂(lè)生涯中，不但能夠進(jìn)行精湛的演奏表演，而且具有豐厚的音樂(lè)知識(shí)底蘊(yùn)和涵養(yǎng)。這對(duì)幫助學(xué)生拓寬就業(yè)面，增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，推動(dòng)我國(guó)鋼琴教育事業(yè)乃至音樂(lè)教育事業(yè)的發(fā)展都具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

結(jié)束語(yǔ)：

總之，鋼琴在我國(guó)有著廣泛的群眾基礎(chǔ)，普通高校音樂(lè)專業(yè)開(kāi)展鋼琴教學(xué)，也是符合社會(huì)發(fā)展需要的必然選擇。對(duì)于普通高校來(lái)說(shuō)，必須要對(duì)鋼琴人才的職業(yè)定位進(jìn)行科學(xué)的分析，在此基礎(chǔ)上開(kāi)展有針對(duì)性的鋼琴教育，有利于促進(jìn)鋼琴人才培養(yǎng)的效率，也可以為鋼琴專業(yè)的畢業(yè)生提供更有效的就業(yè)參考，促進(jìn)鋼琴人才的健康成長(zhǎng)。

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[3]陳鷗.普通高校音樂(lè)專業(yè)鋼琴普修課程改革的思考[J].邵陽(yáng)學(xué)院學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2008（12）.

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本文系2012年度湖北理工學(xué)院校級(jí)教學(xué)研究項(xiàng)目《普通高校音樂(lè)專業(yè)鋼琴人才職業(yè)定位》結(jié)題成果，項(xiàng)目編號(hào)：201247.

（作者單位：湖北理工學(xué)院藝術(shù)學(xué)院）

（責(zé)任編輯 劉冬楊）