徐開(kāi)宇

一 優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的定義

傳統(tǒng)文化的落腳點(diǎn)在文化，中國(guó)傳統(tǒng)文化是相對(duì)于當(dāng)代文化和外國(guó)文化而言的。所謂傳統(tǒng)文化指的是存在于歷代歷史中的種種物質(zhì)上的、制度上的、精神上的文化實(shí)體和意識(shí)，也就是通常所稱謂的文化遺產(chǎn)。[1]

國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)界將傳統(tǒng)文化區(qū)別為廣義的傳統(tǒng)文化和狹義的傳統(tǒng)文化。所謂廣義的傳統(tǒng)文化包含了存在于歷代歷史中的精華和糟粕，也就是精華與糟粕混雜在一起的矛盾統(tǒng)一體。那么狹義的傳統(tǒng)文化，指的是對(duì)廣義的傳統(tǒng)文化“取其精華，去其糟粕”，同時(shí)其也可以被稱作為優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。[2]

二 開(kāi)展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的必要性

黨的十八屆三中全會(huì)和習(xí)近平同志的系列重要講話精神，一再?gòu)?qiáng)調(diào)了優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要性。習(xí)近平同志指出，培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀必須立足中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，他強(qiáng)調(diào)，要切實(shí)把社會(huì)主義核心價(jià)值觀貫穿于社會(huì)生活的方方面面，要從娃娃抓起、從學(xué)校抓起，做到進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦。

當(dāng)代大學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)、民族的希望，高校是孕育大學(xué)生成長(zhǎng)的搖籃，承擔(dān)著傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要任務(wù)，也是培養(yǎng)和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要渠道。加強(qiáng)大學(xué)生優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育是高校與廣大教育工作者的責(zé)任，有利于培養(yǎng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承者和弘揚(yáng)者，有利于推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的建設(shè)。

高校開(kāi)展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，要注意與時(shí)代特征相結(jié)合，注重因材施教，提倡多措并舉，要針對(duì)大學(xué)生的人格及個(gè)性的發(fā)展需要開(kāi)展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化方面的課程或者活動(dòng)，通過(guò)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的發(fā)展和傳承，培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生的愛(ài)國(guó)精神，為中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)提供源源不斷的精神動(dòng)力和智力支持。

三 調(diào)研分析

為了深入了解當(dāng)代大學(xué)生的傳統(tǒng)文化觀，筆者選取哈爾濱市三所高校的大學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。筆者將哈爾濱市分成若干個(gè)區(qū)域，采用隨機(jī)抽樣的方法選擇抽樣區(qū)域，其中包含哈爾濱工業(yè)大學(xué)、哈爾濱工程大學(xué)、東北林業(yè)大學(xué)。采用隨機(jī)發(fā)放問(wèn)卷的方法，共發(fā)放問(wèn)卷650份，回收610份有效問(wèn)卷，下面將分別從認(rèn)知情況、接受情況和評(píng)價(jià)態(tài)度三個(gè)方面進(jìn)行剖析。

（一）認(rèn)知情況

對(duì)于每一位中國(guó)公民來(lái)說(shuō)，都或多或少的受到中國(guó)傳統(tǒng)文化的影響。在對(duì)于傳統(tǒng)文化的認(rèn)知情況方面，當(dāng)問(wèn)及對(duì)于中國(guó)文化與外國(guó)文化的喜好時(shí)，更多的同學(xué)喜歡中國(guó)文化，占總數(shù)的73.77%，喜歡外國(guó)文化的占11.48%，其他則認(rèn)為不能比較，占總數(shù)的14.75%;在問(wèn)及對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)時(shí)，絕大多數(shù)的同學(xué)都表示一般了解，占總體的88.52%，而非常了解和較少了解的分別占3.28%和8.2%;在問(wèn)及傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文化的優(yōu)勢(shì)時(shí)，認(rèn)為傳統(tǒng)文化更具優(yōu)勢(shì)的占13.11%，認(rèn)為現(xiàn)代文化更具有優(yōu)勢(shì)的占32.79%，更多的人認(rèn)為不能比較，占總數(shù)的54.1%?？傮w上來(lái)說(shuō)，大學(xué)生更喜歡中國(guó)文化，對(duì)中國(guó)文化中的傳統(tǒng)文化大多數(shù)都有所了解，更多的人認(rèn)為現(xiàn)代文化與傳統(tǒng)文化各具千秋。對(duì)于傳統(tǒng)文化的認(rèn)知情況具體可以參見(jiàn)圖1、圖2和圖3所示。

（二）接受情況

對(duì)于在傳統(tǒng)文化的接受情況方面，在問(wèn)及了解傳統(tǒng)文化的途徑時(shí)，通過(guò)課外書(shū)、雜志、報(bào)紙來(lái)了解的是最多的，占總數(shù)的45.9%，其次有27.87%的人通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、電視、廣播，有18.03%的人通過(guò)課堂學(xué)習(xí)，有8.2%的人通過(guò)旅游、參觀、展覽;在問(wèn)及如何繼承中華傳統(tǒng)文化時(shí)，77.05%的人認(rèn)為要“留意生活中的點(diǎn)滴，學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)文化，并將其應(yīng)用于生活中”，19.67%人認(rèn)為“自己有心發(fā)揚(yáng)，但找不到途徑”，僅有3.28%的人認(rèn)為“隨便，無(wú)所謂”;在問(wèn)及是否會(huì)參加保護(hù)與宣傳中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的活動(dòng)時(shí)，12%的人不論什么時(shí)候只要有空就會(huì)參加，54.1%的人在周末休息時(shí)間會(huì)參加，24.59%不會(huì)參加但支持此類活動(dòng)，僅有1.64%的人不參加也不支持。總體上來(lái)說(shuō)，大多數(shù)的學(xué)生對(duì)于傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)具有濃厚的興趣，且了解傳統(tǒng)文化的方式也多種多樣。對(duì)于傳統(tǒng)文化的接受情況具體可以參見(jiàn)圖4、圖5、圖6。

（三）評(píng)價(jià)態(tài)度

對(duì)于在對(duì)傳統(tǒng)文化的評(píng)價(jià)態(tài)度方面，當(dāng)問(wèn)及對(duì)傳統(tǒng)文化的未來(lái)發(fā)展時(shí)，僅有21.31%持樂(lè)觀態(tài)度，認(rèn)為不樂(lè)觀、悲觀和可能會(huì)消失的分別占72.13%、3.28%和3.28%;在問(wèn)及是否有必要在大學(xué)里大力宣傳優(yōu)秀傳統(tǒng)文化時(shí)，有90.16%的人認(rèn)為有必要，僅有8.2%和1.64%的人認(rèn)為沒(méi)必要和無(wú)所謂;在問(wèn)及是否有必要在大學(xué)中開(kāi)設(shè)傳統(tǒng)文化課程（如《論語(yǔ)》《孟子》）等時(shí)，有32.79%的人認(rèn)為非常有必要，有52.46%的人認(rèn)為有必要，有14.75%的人認(rèn)為無(wú)所謂?？傮w上來(lái)說(shuō)，大學(xué)生對(duì)于傳統(tǒng)文化的發(fā)展感到擔(dān)憂，并認(rèn)為有必要在高校里加大對(duì)傳統(tǒng)文化的宣傳。對(duì)于傳統(tǒng)文化的評(píng)價(jià)態(tài)度可以具體參見(jiàn)圖7、圖8、圖9所示。

四 高校實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的途徑探究

（一）以通識(shí)教育、團(tuán)校為核心，拓展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識(shí)

根據(jù)黨的十八屆三中全會(huì)相關(guān)政策要求，高校要對(duì)廣大 的團(tuán)員青年普及優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。高校應(yīng)合理設(shè)置通識(shí)教育課程體系，增加優(yōu)秀傳統(tǒng)文化課程，同時(shí)要充分利用團(tuán)校資源，要求學(xué)生干部帶頭學(xué)習(xí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，從而吸引更多的學(xué)生關(guān)注和熱愛(ài)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

（二）以基礎(chǔ)設(shè)施為載體，融合優(yōu)秀傳統(tǒng)文化元素

高?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)是高校校園文化的重要組成部分，高校可以在校園、教室、宿舍內(nèi)懸掛與優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相關(guān)的名人警句、圖片和書(shū)畫(huà)等，可以充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，在高校網(wǎng)站上體現(xiàn)出優(yōu)秀傳統(tǒng)文化元素，讓學(xué)生能夠在高校的各個(gè)角落、各個(gè)場(chǎng)合和各個(gè)時(shí)間段都能感受到優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力，同時(shí)營(yíng)造具有優(yōu)秀傳統(tǒng)文化特色的高校校園文化氛圍。

（三）以學(xué)生活動(dòng)為抓手，弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)涵

高校應(yīng)加強(qiáng)傳統(tǒng)文化類社團(tuán)的建設(shè)，支持師生共同參與，并給予一定的經(jīng)費(fèi)支持，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的具體表現(xiàn)形式，學(xué)習(xí)并弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。我們應(yīng)在重大節(jié)日、紀(jì)念日開(kāi)展主題教育活動(dòng)，例如端午節(jié)、中秋節(jié)，九一八紀(jì)念日等，讓同學(xué)們?cè)诠?jié)日和紀(jì)念日的氛圍里深化對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)。可以有計(jì)劃地組織大學(xué)生通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的形式，例如參觀民族歷史博物館、民俗館、紀(jì)念館等，或有一定中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)的景點(diǎn)景區(qū)、人文景觀和愛(ài)國(guó)主義教育實(shí)踐基地等。在實(shí)地觀賞或參與中領(lǐng)略中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的豐富多彩，從而加深對(duì)民族優(yōu)秀文化的認(rèn)識(shí)和了解。

參考文獻(xiàn)

[1]許青春.關(guān)于弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的幾個(gè)問(wèn)題[J].山東社會(huì)科學(xué)，2014（4）.