高愛芝

【題型概述】

近幾年來，在思想品德中考試卷中，分析說明題占有重要的比例。這類試題往往選取重大時(shí)政或與學(xué)生實(shí)際密切相關(guān)的事件為背景材料，通過創(chuàng)設(shè)一定的情境，引導(dǎo)學(xué)生從創(chuàng)設(shè)的情境中發(fā)現(xiàn)問題，搜集相關(guān)信息，運(yùn)用所學(xué)思想品德知識分析問題、解決問題。分析說明題的材料具有時(shí)代性、新穎性、實(shí)際性和表達(dá)方式多樣性的特點(diǎn)，基礎(chǔ)理論主要是思想品德教材中的基本原理、觀點(diǎn)及在此基礎(chǔ)上形成的情感態(tài)度價(jià)值觀，它注重理論和實(shí)際相結(jié)合，凸現(xiàn)德育功能，關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)和價(jià)值觀引導(dǎo)。

本文采擷2015年各地思想品德中考試題，就分析說明題的特點(diǎn)及解題策略，淺談自己的看法，以期對廣大師生有所幫助。

【試題特點(diǎn)】

材料分析題是以一組或多組材料為背景，設(shè)置一個(gè)或多個(gè)問題，要求考生聯(lián)系背景材料，運(yùn)用所學(xué)知識，結(jié)合社會(huì)現(xiàn)實(shí)或自身實(shí)際作答的一種試題。

1.背景材料“新、廣、活”：內(nèi)容新穎，取材廣泛，形式靈活多樣。背景材料一般選用最近一年國內(nèi)外時(shí)政熱點(diǎn)或是選用身邊普通的卻具有代表性的事件，可以是通俗引文，也可以是圖表、漫畫，形式靈活多樣、不拘一格。

2.問題設(shè)置“三貼近”：貼近學(xué)生、貼近生活、貼近實(shí)際。既關(guān)注學(xué)生的身心素質(zhì)、道德行為習(xí)慣，又注重考查學(xué)生的知識遷移能力、理解分析能力、理論聯(lián)系實(shí)際能力、創(chuàng)新能力等，突出思想性、人文性、實(shí)踐性和綜合性。

3.題在書外，理在書中：材料來自課外，而答案卻在課本中。

4.答案開放、多元化：材料分析題有一些開放性試題教材中沒有現(xiàn)成答案，要求學(xué)生根據(jù)自己的理解總結(jié)、歸納答案，與課本內(nèi)容相吻合即可。

【題型分類】

（一）說明、反映類

這類試題通常以“上述材料說明（表明）了什么”或“上述材料反映（體現(xiàn)）了什么”進(jìn)行設(shè)問，旨在考查考生對基礎(chǔ)知識的運(yùn)用能力和概括能力。解答這類試題的關(guān)鍵在于抓住材料中的關(guān)鍵字詞或語句，然后運(yùn)用所學(xué)的知識，透過現(xiàn)象看本質(zhì)，進(jìn)行歸納概括，從而得出正確、完整的答案。

例1.（2015·湖北荊門）

材料一2014年7月1日零時(shí)起，對“老賴”實(shí)施懲戒措施。凡被納入最高人民法院失信被執(zhí)行人名單庫的“老賴”，將無法購買機(jī)票乘機(jī)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，僅7月3日當(dāng)天，民航售票系統(tǒng)就攔截400多名“老賴”購票，攔截次數(shù)4481次。

材料二2014年10月18日，首屆高等院校信用學(xué)科建設(shè)研討會(huì)在北京大學(xué)召開。這是目前我國首次有關(guān)信用學(xué)科建設(shè)和信用人才培養(yǎng)的專門會(huì)議，也是貫徹國務(wù)院今年公布的《社會(huì)信用體系建設(shè)規(guī)劃綱要（2014—2020年）》精神，開展信用學(xué)科建設(shè)、促進(jìn)信用人才培養(yǎng)的務(wù)實(shí)之舉。

（1）對“老賴”實(shí)施懲戒，說明了什么？

（2）誠信的基本要求是什么？我國為什么要制定《社會(huì)信用體系建設(shè)規(guī)劃綱要》？

解析：本題以誠信體系建設(shè)的時(shí)政熱點(diǎn)入題，考查學(xué)生對失信的危害、誠信的基本要求、誠信的重要性等基礎(chǔ)知識的掌握情況。第（1）問屬于“說明”類設(shè)問，可先概括材料意思，即失信有危害，然后轉(zhuǎn)化成學(xué)科術(shù)語進(jìn)行表達(dá)，結(jié)合教材內(nèi)容進(jìn)行闡述。第（2）問中誠信的基本要求屬于教材基礎(chǔ)知識，可結(jié)合所學(xué)內(nèi)容直接作答?！拔覈鵀槭裁匆贫ā睂儆凇盀槭裁础鳖愒O(shè)問，可從原因或意義角度入手，結(jié)合教材內(nèi)容進(jìn)行闡述。

參考答案：

（1）①無數(shù)事實(shí)告訴我們，交往中不兌現(xiàn)自己的承諾，失信于人就會(huì)產(chǎn)生信任危機(jī)。

②不講誠信可以欺人一時(shí)，但不能欺人一世，一旦被識破，就難以在社會(huì)上立足，結(jié)果既傷害別人，也傷害自己。

（另如答：缺乏誠信，會(huì)影響良好的社會(huì)風(fēng)氣的形成，不利于社會(huì)和諧進(jìn)步；缺乏誠信，不利于人與人之間的交往，破壞良好人際關(guān)系等言之有理的答案，也可酌情給分）

（2）對人守信，對事負(fù)責(zé)。

誠實(shí)守信是中華民族的傳統(tǒng)美德；誠信是為人處事的基本原則，我們?yōu)槿颂幨?、與人交往，要講究誠信；為人誠實(shí)、言而有信，能得到別人的信任，也是自身道德的升華。

（二）建議、打算類

這類試題的設(shè)問一般是“請為……提些建議”或“你認(rèn)為怎樣解決上述材料中的問題”等，考查考生對基礎(chǔ)知識的理解能力以及運(yùn)用教材知識解決實(shí)際問題的能力。這類試題的實(shí)質(zhì)是考查考生如何解決材料中的問題，主要考查“怎么辦”。解答這類試題關(guān)鍵在于要從材料中發(fā)現(xiàn)問題，找出對應(yīng)的教材相關(guān)知識，然后運(yùn)用這些知識分析問題，提出解決意見。提出建議（或打算）時(shí)還要考慮可行性、創(chuàng)新性和多角度性。

例2.（2015·湖南婁底）材料一最近有關(guān)空氣污染的兩則段子在網(wǎng)上廣為流傳：①世界上最遠(yuǎn)的距離不是生與死的距離，而是在北京街頭牽著你的手，卻看不見你的臉。②留美學(xué)生在北京探親后準(zhǔn)備返程，同伴說：“你又要好幾年才回來了，你不帶一把故鄉(xiāng)的泥土嗎？”留美學(xué)生拍拍胸脯說：“帶了，肺里裝得滿滿的呢?！?/p>

材料二全國人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)投票決定，新修改的環(huán)境保護(hù)法正式通過，明確規(guī)定對嚴(yán)重破壞環(huán)境的行為按日征收罰款，乃至追究法人的刑事責(zé)任，被譽(yù)為史上最嚴(yán)厲的環(huán)保法。

（1）我國環(huán)境的總體現(xiàn)狀是什么？

（2）你從材料二中感悟到了什么？（至少從三個(gè)方面作答）

（3）請你為創(chuàng)建綠色的生產(chǎn)方式和生活方式建言獻(xiàn)策。（從國家、企業(yè)、個(gè)人三個(gè)角度作答）

解析：本題結(jié)合空氣污染和新環(huán)保法的制定和規(guī)定，綜合考查學(xué)生對環(huán)境問題、人大的認(rèn)識和理解以及對此提出建議。第（1）問設(shè)問直觀，相當(dāng)于考查我國的環(huán)境形勢，結(jié)合所學(xué)直接回答即可?；卮鸬冢?）問的關(guān)鍵在于抓住材料中“全國人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)投票通過新環(huán)保法”、“按日計(jì)罰”、“最嚴(yán)環(huán)保法”等，聯(lián)系所學(xué)分析這些體現(xiàn)了“全國人大具有立法權(quán)”、“環(huán)境形勢的嚴(yán)峻”、“有法可依”等知識點(diǎn)，圍繞“是什么”、“為什么”、“怎么做”等角度具體組織答案。回答第（3）問時(shí)應(yīng)緊扣設(shè)問，從國家、企業(yè)、個(gè)人三個(gè)層面作答，國家層面應(yīng)從國策和戰(zhàn)略等角度作答，企業(yè)、個(gè)人層面應(yīng)從意識和具體行動(dòng)等角度作答。

參考答案：（1）從總體上看，我國生態(tài)環(huán)境惡化的趨勢初步得到遏制，部分地區(qū)有所改善，但目前環(huán)境形勢依然相當(dāng)嚴(yán)峻，不容樂觀。

（2）①要不斷完善我國法律體系，切實(shí)做到有法可依。②日益嚴(yán)峻的環(huán)境形勢，嚴(yán)重影響了我國經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展，必須加大對破壞環(huán)境行為的處罰力度。③我國要走可持續(xù)發(fā)展之路，堅(jiān)持保護(hù)環(huán)境的基本國策。④全國人民代表大會(huì)是國家的最高權(quán)力機(jī)關(guān)，具有最高立法權(quán)。

（3）①國家要加強(qiáng)立法，嚴(yán)格執(zhí)法；堅(jiān)持保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源的基本國策，走可持續(xù)發(fā)展之路；建設(shè)“兩型”社會(huì)；大力發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)；等等。②企業(yè)要增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任意識，依法履行保護(hù)環(huán)境的義務(wù)，落實(shí)節(jié)能減排政策；廢氣、廢水、廢渣未經(jīng)除害化處理不得排放；加大環(huán)保資金的投入力度；依靠科技創(chuàng)新，提高資源利用率；等等。③個(gè)人要樹立科學(xué)的生態(tài)文明理念；不使用一次性物品；做好垃圾分類；出門盡量乘坐公交車或步行；理性消費(fèi)、適度消費(fèi)、綠色消費(fèi)；依法同浪費(fèi)資源、破壞環(huán)境的行為作斗爭；等等。

（三）理解感想類

這類試題的設(shè)問一般是“對上述材料如何理解（感想）”或“談?wù)勀銓Α邢耄ɡ斫猓钡?，重點(diǎn)考查考生全面分析問題的能力和對問題思考的深度。這類試題的實(shí)質(zhì)是綜合考查材料“是什么”、“為什么”會(huì)出現(xiàn)材料中的現(xiàn)象、對材料中出現(xiàn)的現(xiàn)象應(yīng)“怎么辦”。解答這類試題可以采用轉(zhuǎn)化法：回答“是什么”，即分析材料說明了什么問題；回答“為什么”，即分析出現(xiàn)材料中問題的多方面原因以及由此造成的影響；回答“怎么辦”，即怎樣解決這個(gè)問題或國家、政府、有關(guān)部門和個(gè)人該怎樣做。

例3.（2015·四川達(dá)州）

【共同的歷程】達(dá)州某中學(xué)的小文即將初中畢業(yè)，他向同學(xué)們展示了兩則日記片段。請認(rèn)真閱讀，并從“個(gè)人成長和社會(huì)發(fā)展的關(guān)系”角度談?wù)勀愕母邢搿?/p>

知識鏈接：達(dá)州市委農(nóng)村工作領(lǐng)導(dǎo)小組提出的最美新村“五化”標(biāo)準(zhǔn)是：農(nóng)民居住社區(qū)化，產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)?；A(chǔ)設(shè)施配套化，公共服務(wù)均等化，社區(qū)管理民主化。

解析：本題主要考查學(xué)生對“個(gè)人成長和社會(huì)發(fā)展的關(guān)系”的認(rèn)識。解答本題首先弄清題目的要求，從“個(gè)人成長和社會(huì)發(fā)展的關(guān)系”來談。這兩篇日記的片段是對2012年和2015年“我”的所見所聞進(jìn)行對比，2012年家鄉(xiāng)很貧困，路是泥濘的，讀書和學(xué)習(xí)也沒有先進(jìn)的手段；到了2015年，家鄉(xiāng)發(fā)生了變化，修了路，用了現(xiàn)代化的設(shè)備進(jìn)行學(xué)習(xí)。可見社會(huì)的發(fā)展為個(gè)人的成長提供了良好的條件，從而得出結(jié)論：個(gè)人的成長與社會(huì)的發(fā)展存在著密切的關(guān)系。還要談感想，主要從“是什么”和“怎么辦”兩個(gè)角度闡述。

參考答案：①從小文的日記片段可以看出，個(gè)人成長與社會(huì)發(fā)展關(guān)系密切。②個(gè)人成長離不開社會(huì)支持。我們慶幸生活在改革與發(fā)展的時(shí)代，感謝社會(huì)進(jìn)步為我們的成長提供的良好的環(huán)境與條件。③社會(huì)的變化和發(fā)展，影響著我們對社會(huì)的態(tài)度。我們逐步感覺到自己肩上有了責(zé)任和使命。

（四）漫畫類

近年來，漫畫類試題以其趣味性、直觀性和創(chuàng)新性逐漸成為思想品德考試熱門題型之一，各地中考中漫畫題的題量、分值比重逐年增大。我們可以用“一審二聯(lián)三概括”的方法來解答這類試題。

“審”：一要審漫畫中的“人和物”，人的神態(tài)形象和事物特征是漫畫的主體，直接反映或傳遞了試題所要考查的知識、能力等信息；二要審“聯(lián)系”，通過審漫畫中各個(gè)人、物之間的相互聯(lián)系，弄清漫畫中故事情節(jié)的來龍去脈，把握漫畫的中心和意圖；三要審“文字和標(biāo)題”，漫畫中的文字和標(biāo)題是漫畫的點(diǎn)睛之筆，對于準(zhǔn)確理解漫畫起著提示、引導(dǎo)、補(bǔ)充、說明、深化的作用，審清漫畫中的文字和標(biāo)題，是準(zhǔn)確理解漫畫的關(guān)鍵。

“聯(lián)”：聯(lián)系教材。漫畫所反映的問題一般都需要我們用教材知識進(jìn)行分析，解題時(shí)一定要注意找出漫畫與教材知識的結(jié)合。

“概括”：將找出的與漫畫相結(jié)合的教材知識進(jìn)行概括、整合，形成答案。

例4.（2015·山東菏澤）

運(yùn)用法治的相關(guān)知識，談?wù)剬@幅漫畫的認(rèn)識。

解析：在審題時(shí)要抓住漫畫中的文字，結(jié)合問題要求等關(guān)鍵信息進(jìn)行分析判斷，可以得出法律面前人人平等、執(zhí)法人員嚴(yán)格執(zhí)法、依法治國是黨領(lǐng)導(dǎo)人民治理國家的基本方略等知識。

參考答案：

①法律面前人人平等，任何組織和個(gè)人都沒有超越憲法和法律的特權(quán)。

②作為執(zhí)法人員，必須嚴(yán)格執(zhí)法、公正執(zhí)法、不徇私情。公正是法律的生命線。

③依法治國是黨領(lǐng)導(dǎo)人民治理國家的基本方略。只有嚴(yán)格執(zhí)法、全民守法，才能全面推進(jìn)依法治國，建設(shè)社會(huì)主義法治國家。

（五）啟示類

這類試題緊扣學(xué)生實(shí)際，貼近學(xué)生生活，對學(xué)生成長具有重要指導(dǎo)意義。它往往通過案例、數(shù)據(jù)或材料的展現(xiàn)，重點(diǎn)考查學(xué)生能否從提取的信息中得出體會(huì)、獲得啟示。這類試題常用的設(shè)問方式一般是“你從中獲得了哪些啟示”、“談?wù)勀愕目捶ā钡取＝獯疬@類試題要遵循以下步驟：第一，通過閱讀材料明確所反映的問題；第二，根據(jù)材料所反映的內(nèi)容明確其原因、意義等；第三，從材料本身所反映出的教材觀點(diǎn)和自身應(yīng)該如何去做等角度談啟示。

例5.（2015·湖南益陽）材料一2014年12月4日，《憲法的精神法治的力量——CCTV2014年度法治人物頒獎(jiǎng)禮》落下帷幕。郭興利是來自大山深處的基層法官，從業(yè)24年，他翻山越嶺、巡回辦案，成為當(dāng)?shù)匕傩昭劾铩肮嗵臁?。他行走在群山峻嶺中，他的背篼中始終背著國徽，更裝滿著莊嚴(yán)的國家使命，為此他有了一個(gè)形象的名字——“背篼法官”。

材料二2015年5月，益陽市質(zhì)監(jiān)局被益陽市全面推進(jìn)依法行政工作領(lǐng)導(dǎo)小組評為“首批依法行政示范單位”。據(jù)悉，益陽市質(zhì)監(jiān)局一方面做到了執(zhí)法職權(quán)梳理到位，不越位，不缺位；另一方面做到了行政處罰依法依規(guī)，全年所辦案件無訴訟、無復(fù)議、無投訴。

閱讀材料，回答問題：

（1）郭興利背篼中始終背著國徽，更裝滿著莊嚴(yán)的國家使命。請問當(dāng)代人應(yīng)擔(dān)當(dāng)?shù)臍v史使命是什么？

（2）結(jié)合材料一，請你談?wù)勛鳛榍嗌倌暝撊绾污`行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。（三點(diǎn)即可）

（3）你認(rèn)為我市質(zhì)監(jiān)局所獲得的榮譽(yù)能給政府機(jī)關(guān)及其工作人員什么啟示？（三點(diǎn)即可）

解析：本題結(jié)合2014年度法治人物郭興利的事跡和益陽市質(zhì)監(jiān)局被評為“首批依法行政示范單位”，綜合考查了學(xué)生對當(dāng)代歷史使命、踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀、依法行政等內(nèi)容的認(rèn)識和理解以及由此得到的啟示和做法。第（1）問較直觀，可結(jié)合教材所學(xué)回答即可。第（2）問談如何踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，回答時(shí)應(yīng)抓住材料一中的關(guān)鍵語句“百姓眼里‘郭青天”、“背著國徽”、“國家使命”等，這些充分說明了郭興利強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和一心為民的奉獻(xiàn)精神。因此，在回答時(shí)可從樹立遠(yuǎn)大理想、增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感、發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗和無私奉獻(xiàn)精神等方面入手。第（3）問談啟示，回答時(shí)應(yīng)抓住材料中的“執(zhí)法職權(quán)梳理到位”、“行政處罰依法依規(guī)”等關(guān)鍵信息，這些啟示我們依法行政是我國社會(huì)主義法治的關(guān)鍵?；卮饡r(shí)，可結(jié)合對依法行政的認(rèn)識和理解，可從依法行政的重要性、要求、行為后果等多個(gè)方面回答。

參考答案：（1）當(dāng)代歷史使命：到21世紀(jì)中葉，基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，把我國建設(shè)成為富強(qiáng)民主文明和諧的社會(huì)主義國家，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。

（2）我們應(yīng)該：樹立遠(yuǎn)大理想，努力學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)；增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感、關(guān)愛社會(huì)；發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的精神；激發(fā)自己的愛國熱情；等等。

（3）啟示：依法行政是法治的關(guān)鍵；政府能否堅(jiān)持依法行政，直接關(guān)系到法律的權(quán)威和老百姓生活質(zhì)量的高低；依法行政就是要求各級政府機(jī)關(guān)及其工作人員嚴(yán)格依法行使其權(quán)力，依法處理國家各種事務(wù)；在實(shí)際工作中不以言代法、貪贓枉法、粗暴執(zhí)法、知法犯法；行政機(jī)關(guān)依法決策，行政人員依法管理，切實(shí)杜絕濫用權(quán)力行為；等等。

（六）案例分析類

這類試題以案例為背景材料，緊扣學(xué)生實(shí)際，貼近學(xué)生生活，提出所要分析的問題，一般是圍繞法律知識設(shè)計(jì)案例和問題。解答這類試題的一般步驟是：第一，閱讀案例，找出關(guān)鍵信息。閱讀時(shí)，可以先從案例材料開始閱讀，也可先從設(shè)問開始閱讀，然后帶著問題去閱讀材料。第二，思考問題，找尋法律依據(jù)。根據(jù)案例中的材料或事例、行為、語言等找出相應(yīng)的法律條款。第三，表明觀點(diǎn)，整合答案。根據(jù)法律規(guī)定，表明自己對這一事例、行為、語言的看法，然后整合出科學(xué)、全面、準(zhǔn)確的答案。整合答案時(shí)分析要嚴(yán)密，嚴(yán)謹(jǐn)運(yùn)用所學(xué)的法律知識，嚴(yán)格運(yùn)用法律術(shù)語，切忌夸夸其談、主觀臆斷。

例6.（2015·四川宜賓）前不久在各大網(wǎng)站上瘋傳一段視頻：一個(gè)男司機(jī)因?yàn)橐粋€(gè)女司機(jī)開車連續(xù)變道行為，開車將女司機(jī)逼停，下車后對女司機(jī)進(jìn)行了暴力毆打，致女司機(jī)重傷，男司機(jī)被民眾抓獲，現(xiàn)已被公安機(jī)關(guān)刑事拘留。事件發(fā)生后，網(wǎng)民對男女司機(jī)的行為進(jìn)行了持續(xù)的議論，譴責(zé)男司機(jī)暴行的輿論鋪天蓋地，批評女司機(jī)交通行為的聲音也不絕于耳。“路怒族”一時(shí)成為網(wǎng)絡(luò)熱詞。

請你結(jié)合教材相關(guān)法律知識，回答下列問題：

（1）你如何看待上述材料中兩位司機(jī)的行為？

（2）在國家“全面實(shí)施依法治國”的今天，作為一名現(xiàn)代法治社會(huì)中的公民，怎樣才能做到用法律規(guī)范自己的行為？

（3）結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活舉例說明，當(dāng)你遇到材料中類似問題時(shí)你應(yīng)該怎樣做？

解析：本題考查的知識點(diǎn)是遵法、守法。第（1）問，結(jié)合相關(guān)法律知識可知，開車連續(xù)變道行為和暴力毆打致人重傷行為都涉嫌違法，應(yīng)受到法律制裁。第（2）問，我們應(yīng)從中吸取教訓(xùn)，認(rèn)真學(xué)法、懂法、遵法、守法，依法規(guī)范自身行為；第（3）問，可結(jié)合生活實(shí)際舉例回答，如同學(xué)之間發(fā)生矛盾要冷靜處理、杜絕暴力等。

參考答案：（1）兩位司機(jī)的行為均屬于違法行為，都應(yīng)該追究其法律責(zé)任，受到法律的制裁。

（2）①我們應(yīng)培養(yǎng)和樹立良好的法律意識和法律素質(zhì)。②尊重法律，追求公正。③正確行使權(quán)利，自覺履行義務(wù)。④行使自己享有的監(jiān)督權(quán)。⑤敢于并善于同違法犯罪行為作斗爭。

（3）同學(xué)之間突然發(fā)生矛盾，要冷靜處理，不要急躁，避免以暴力的方式解決，導(dǎo)致違法犯罪行為的發(fā)生；乘公共汽車時(shí)與人發(fā)生矛盾，要主動(dòng)和解，不要激發(fā)矛盾；家人與他人發(fā)生糾紛，要主動(dòng)勸解，避免矛盾激化；等等。