左麗麗

初中，是形成學生語文素養(yǎng)的重要階段。正如李昂在《語文之美》中所說：“讓文學教育培養(yǎng)人，培養(yǎng)個性，培養(yǎng)人格?！碧幵谥R激增時代的中學生，正值人生觀、價值觀的形成時期，尤其需要博覽群書。曹文軒，作為中國當代的著名作家，精擅兒童文學，他的小說文筆細膩，文字優(yōu)美，能給學生美的熏陶，有助于學生精神品質的成長。曹文軒系列小說，如，《根鳥》《細米》《感動》《野風車》《紅瓦黑瓦》《青銅葵花》《山羊不吃天堂草》《草房子》等，尤其適合學生閱讀。

一、吊足胃口，由“要我讀”變?yōu)椤拔乙x”

興趣是最好的教師，巧妙引出《草房子》激發(fā)學生的閱讀興趣?？稍谝淮伍喿x課上，有意安排下面的活動：演講者在激揚的音樂中走上講臺，動情朗讀光頭陸鶴在匯操賽場上的報復行為，學生在聽后評價時都替陸鶴捏了一把汗，因為他使學校丟掉了榮譽，而陸鶴為此付出的代價是遭到了所有同學的疏遠。此刻，教師可機智地引導：“在以后的故事里陸鶴卻成為了油麻地小學最美的少年，這又是為什么呢？”這樣，就初步激發(fā)了學生的閱讀興趣。還可播放十分鐘節(jié)選的電影版《草房子》，個性鮮明的人物，優(yōu)美的自然環(huán)境，把學生帶進了一個奇異而美好的世界，學生的胃口被吊足，就按捺不住閱讀的欲望了。學生就會根據(jù)自己的實際情況，制定閱讀計劃，開始閱讀，甚至有些學生會利用三天的課余時間完成閱讀，并做了高質量的讀書筆記。在接下來的一周時間內，還應該讓課前三分鐘的演講內容，都與《草房子》有關，如，“油麻地最美的少年”“最打動我的故事”“最美的風景”等。這些演講會帶動學生的課外閱讀，促進學生對小說的深入理解。讀完《草房子》，學生就會去讀《青銅葵花》《山羊不吃天堂草》等。

二、方法引領，學會讀書，學會品析

曹文軒的純美小說是值得用心讀的，方法指導很重要。在這本近300頁的《草房子》里，可以引導學生先關注目錄內容，再深入讀書。提要式讀書法的首當其沖，就是將最能表現(xiàn)中心的重點內容提煉出來，概括故事，評說人物。學生可以通過目錄中的《紅門一》和《紅門二》，找出這兩個章節(jié)是以杜小康為中心內容來寫的，快速閱讀這兩個章節(jié)，總結出杜小康在苦難中的成長經(jīng)歷。在閱讀時，圈點勾畫法是必不可少的，圈劃好詞、好句、好段落，寫好旁批，對閱讀大有幫助。環(huán)境描寫是曹文軒系列小說的一大優(yōu)勢，正如曹文軒所強調的：風景描寫能力的培養(yǎng)是寫作能力最基本的培養(yǎng)。所以，可以引導學生勾畫大量的優(yōu)美寫景段落，讓他們早讀時認真地朗讀品味，領會環(huán)境描寫的作用。這樣，方法得當，學生讀得認真，讀得投入，真正印證了培根說的：勤讀，而且用心的地讀。

三、展示交流，給閱讀一個閃光的舞臺

青春期的少男少女都有表現(xiàn)自我的欲望，他們渴望被認可，被欣賞。所以，要堅持活動推進，給學生一個舞臺，讓他們進行閱讀展示交流。除了前面說過的課前三分鐘演講，還可以組織閱讀匯報課，放手給學生，讓他們依據(jù)自己對文本的解讀，選取恰當?shù)姆绞絹肀憩F(xiàn)課外閱讀的收獲。比如，舉辦讀書節(jié)匯報會，表演課本劇《草房子》;舉辦“讀書明星”評選活動，評選讀書明星;或在報紙雜志上，刊登學生的課外閱讀體會。通過這些，使學生變閱讀興趣為閱讀愛好，再提升成為閱讀習慣，使學生的語文綜合素養(yǎng)進而得到全面提升。

四、在閱讀中健康成長

課外閱讀讓學生悅讀，悅美，悅成長。正如曹文軒在《紅瓦黑瓦》里的第八章《丑人》里寫到：“她的到來，宛如一雙手輕輕一推，將我推出了瘋瘋癲癲、粗野愚頑、臟兮兮而不覺、傻呵呵卻不知的少年階段，竟一下子到了青年時期。我比從前沉著了，安靜了，愛干凈了，甚至覺得目光也比從前自覺了一些?！卑┙處熃o林冰帶來了巨大的改變，而曹文軒的小說，也會帶給學生很大的改變。這種改變，既體現(xiàn)在語文綜合素養(yǎng)的提高上，更體現(xiàn)在學生心理的健康成長上。

曹文軒的純美小說，將學生帶進了一個奇妙的閱讀世界。這里有油麻地、大麥地、稻香渡，這里有大愛、大美、大災難，這里有厄運里的相扶、困境里的相助、冷漠中的溫馨，等等。學生的閱讀路程雖剛剛開始，但是他們的成長道路會更順暢、更寬廣。