趙海宇　單佩瑤　張磊

【摘要】繪本受眾主要為兒童。繪本創(chuàng)作要滿足受眾的心理需求。通過對兒童繪本時代特點的分析，兒童生理及心理特點的研究，發(fā)現(xiàn)適合兒童閱讀的繪本特點，切實滿足兒童需求，創(chuàng)作出兒童喜歡并且適合他們的繪本。

【關(guān)鍵詞】繪本；兒童心理學；兒童繪本創(chuàng)作

0前 言

兒童時期個體生長發(fā)育迅速，對知識學得快，性格習性的可塑性強，此時故事閱讀對這一時期兒童的影響是最深刻的。繪本是兒童成長階段閱讀的起點，繪本以符合兒童閱讀能力的圖畫語言，用契合兒童心理的表達方式，將圖畫與文學藝術(shù)相結(jié)合，為兒童營造出一個意境豐富的精彩世界。

1兒童繪本的時代特點

國內(nèi)銷售的兒童繪本趨勢大致分為引進版獲獎繪本和國內(nèi)原創(chuàng)繪本。隨著繪本種類的日益增多，國內(nèi)涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀的原創(chuàng)兒童繪本，但質(zhì)量的發(fā)展卻并沒有跟上數(shù)量的發(fā)展速度，存在畫面呆板、缺乏童趣、情感蒼白等問題。近年，我國兒童繪本市場正處于蓬勃發(fā)展的時期，但國外引進版兒童繪本仍占據(jù)繪本市場的主體地位。

歐美國家和日本是兒童繪本市場相對成熟的國家，早期便對兒童繪本極為重視，并且擁有安徒生獎、凱迪克獎、格林威獎等多個國際最高獎項。

現(xiàn)在國內(nèi)兒童繪本市場存在的問題為，大多引進版繪本質(zhì)量并不低，但我們卻無法指望國外的繪本能承載多少我們的民族文化含量。這是一種隱性的文化憂慮。因此，國內(nèi)兒童繪本的開發(fā)與規(guī)范刻不容緩。

2兒童生理和心理特征分析

兒童模仿能力強，創(chuàng)造欲望也極為強烈，喜歡那些能滿足想像和創(chuàng)造欲望的多變性玩具。同事喜歡參與成人的勞動，如果讓他們做一些力所能及的事，他們會非常高興。但此階段是非觀念較模糊，喜歡被表揚，被批評的時候會感到羞愧，喜歡和同伴一起玩，會與同伴共同分享快樂。擁有一定嫉妒心理，喜歡炫耀自己所擁有的東西。兒童總是活潑好動、積極動用感官，不停地積極地動用所有感官去探索了解新鮮事物。兒童階段情緒性較強，容易受外界事物和自己情緒所支配，以自我中心，易沖動，自制力差，喜歡聽故事和兒歌，尤其喜歡重復地聽故事。兒童的情感情緒也具有易感染性的特點，閱讀時帶有游戲心理。

繪本閱讀是一種學習行為也是心理變化的過程，兒童在閱讀繪本時會調(diào)用已知知識信息并進行發(fā)散重整才能夠?qū)⒗L本的內(nèi)容完全消化并吸收，使在發(fā)展中的思維受到潛移默化的影響。

3 兒童繪本創(chuàng)作特點

首先，繪本中畫面的內(nèi)容要具有趣味性。有趣的角色，有趣的故事情節(jié)，有趣的畫面才能引起兒童的閱讀興趣，結(jié)合生活體驗進行有趣的創(chuàng)造效果更佳。充滿趣味性的畫面，能夠引導兒童進行一場閱讀游戲，自主探索的繪本更容易讓兒童投入其中。

其次，繪本畫面要具有動感和節(jié)奏，而節(jié)奏和動感多源于畫面構(gòu)圖與排版。畫面在繪本中占有很大的比重，通常是位于紙張的黃金位置，或是整張畫滿，當然也有大片留白的畫面構(gòu)圖，有時還會穿插幾幅一個展頁左右兩幅畫組成一幅完整的畫面的情況，即注重畫面視覺的節(jié)奏感。擁有節(jié)奏感的同時還要強調(diào)畫面的連貫性，要有連貫的故事情節(jié)、連續(xù)的視覺映像，將讀者帶入情節(jié)發(fā)展中。

第三，繪本的色彩要與兒童的心理感受相協(xié)調(diào)。色彩是繪畫語言的重要表現(xiàn)形式，是藝術(shù)語言的構(gòu)成要素之一。用不同色彩元素的巧妙結(jié)和來表達畫面情感，影響著人們的欣賞情緒。色彩的聯(lián)想和心理感受使色彩具有強大的藝術(shù)表現(xiàn)力，優(yōu)秀的色彩設(shè)計對兒童的認知及發(fā)展起到相當大的推動作用。兒童繪本的裝飾性主要體現(xiàn)在繪本的畫面上，而畫面的色彩又是繪本表現(xiàn)裝飾功能的重要手段。因此，在繪本創(chuàng)作中要抓住兒童的注意力，就要用色彩風格鮮明、極具視覺吸引力的畫面贏得兒童的喜愛。

第四，繪本中的文字少而精練，用簡短的文字便能構(gòu)筑出一個跌宕的故事，同時繪本中的文字又要風趣而活潑，符合孩子們的語言習慣。由于學齡前兒童識字不多，往往不能夠獨立閱讀，所以繪本的文字，有時須要大人代讀，再講給兒童聽。對學齡兒童我們需要為孩子們提供帶有拼音的文字，主要是方便兒童自行閱讀，繪本上文字的閱讀為兒童帶來鞏固已認識的漢字的機會。也可以說，繪本的文字是寫給家長看念給兒童聽的，繪本中畫面為主文字為輔。

4結(jié)束語

繪本是兒童閱讀的起點，兒童接觸到的第一本書，引領(lǐng)兒童觀察世界、感知世界，在兒童的發(fā)展過程中有著極其重要的地位，所以，兒童繪本的設(shè)計和內(nèi)容的定位應更貼近兒童年齡特點與心理需求。面向兒童受眾的繪本作者應基于兒童心理特點進行創(chuàng)作。兒童繪本創(chuàng)作成功與否的關(guān)鍵是兒童繪本的風格能否符合兒童的審美。

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