2015年福建省莆田市中考優(yōu)秀作文題解與佳作展評(píng)

溫志成

【中考真題】

請(qǐng)以“我終于說(shuō)了公道話”為題目，寫一篇記敘文。

【文題解讀】

跟前兩年一樣，2015年莆田卷中考作文依然采用全命題作文形式，沒(méi)有導(dǎo)語(yǔ)，直接出示題目，簡(jiǎn)潔明了。文體要求上也連續(xù)四年均要求寫記敘文。

審讀文題，其中心詞是“公道話”。“公道話”，意即“公正的話，有道理的話”，也就是說(shuō)所講的話是不偏不倚的、公平合理的，要注意不要與“真話、實(shí)話、心里話”等混淆了。顯然，文題引導(dǎo)考生關(guān)注日常生活中的公平、公正，文章要展現(xiàn)的是生活中的正能量，彰顯的是正確的是非觀和積極的人生觀。

文題中還有一個(gè)非常關(guān)鍵的題眼“終于”，它修飾、限制了“說(shuō)了公道話”過(guò)程，有了它的約束，“說(shuō)了公道話”就不是脫口而出、一下子就完成的過(guò)程，這意味著行文必須一波三折，行文中要體現(xiàn)從“不會(huì)說(shuō)、不想說(shuō)、不敢說(shuō)”到“終于說(shuō)了”這一發(fā)展過(guò)程。

最后要注意的一點(diǎn)是，行文時(shí)應(yīng)以第一人稱“我”來(lái)寫，“我”是全文的主角，文章的主線，情感的載體。另外，文體明確要求寫成記敘文，行文中要注意記敘文文體的規(guī)范。

【考場(chǎng)佳作】

我終于說(shuō)了公道話

◎莆田一考生

陽(yáng)光穿過(guò)靈魂的罅隙，打在踽踽而行的漠然頂端，驚醒了那份隱匿的良知。那一刻，我終于說(shuō)了公道話。

壓抑的云層，像一塊塊疊加的破舊灰布，張狂地吞噬著陽(yáng)光。

教室很安靜，空氣中流動(dòng)的分子仿佛都被凝固了。

老師手中的木尺有一下沒(méi)一下地敲打在講臺(tái)上，冷厲的目光似能穿透人的心臟，“我再問(wèn)一遍，是誰(shuí)拿了課代表的材料？！”聲音冷冷地從上方砸下，明明是問(wèn)句，卻夾雜著一種不容置疑的肯定。

我若有所覺(jué)地順著老師的目光望去。果然，老師認(rèn)為是他。

我垂下眼眸，目光落在毫無(wú)生命的課桌上，是，雖然是同學(xué)，但成績(jī)卻成了他身份的不可逾越的鴻溝，一個(gè)是優(yōu)等生，一個(gè)是令老師頭疼的差生，一朵蓮花，一潭淤泥，無(wú)論換作哪個(gè)老師，今天怕都是同樣的想法——他偷了課代表的材料。

我曾經(jīng)也是這么認(rèn)為，只是，這次……我的心跳突然加速起來(lái)，我想起早自習(xí)時(shí)，在前排抽屜看見(jiàn)的材料——課代表落下的材料，那份所謂被偷的材料。

重重敲響的木尺聲嚇得我一個(gè)激靈，反射性地看向聲響處，發(fā)現(xiàn)不知何時(shí)老師已走到他面前，木尺，正打在他面前的課桌上。

“你拿的?！辈皇且蓡?wèn)，而是肯定。我突然感到悲涼，有什么在一下一下地扯著我的神經(jīng)。

他臉色蒼白地站起，一向不羈的眼睛里溢滿支離破碎的東西。那是什么，我很清楚。

我咬緊下唇，掙扎了千遍卻不敢站起，心臟像欲破牢而出的囚徒，猛烈地撞擊我的胸腔。

他顫抖著嘴唇，幾個(gè)低低的音節(jié)零落一地：“我……沒(méi)有?！?/p>

老師的臉更加鐵青，顯然已將他的辯白當(dāng)作負(fù)隅抵抗。

“老師，他沒(méi)有，我……今早看見(jiàn)課代表的材料了?！备蓾纳ひ舸蚱平┚郑艺局蔽⑽l(fā)抖的身子。我看著老師，正對(duì)上老師詫異而略顯尷尬的眼神。

我不知為何要站起，或許是良心不安，或許是同情憐憫。

我只知，那一刻，我親手縫補(bǔ)了靈魂的罅隙。

因?yàn)槟且豢?，我終于說(shuō)了公道話。

【評(píng)點(diǎn)】

1.以小見(jiàn)大，主旨深刻。老師冤枉一個(gè)差生，“我”戰(zhàn)勝自我終于說(shuō)了公道話，事件雖小，但反映出的主題卻相當(dāng)深刻且引人深思。

2.精雕細(xì)琢，形象豐滿。全文凝聚筆墨重點(diǎn)寫老師、他、“我”三個(gè)人物的活動(dòng)，人物的動(dòng)作、神情、語(yǔ)言尤其是“我”心理活動(dòng)的變化都刻畫得惟妙惟肖，有力地扣住“終于”，“我”的形象自然也豐滿起來(lái)，令人信服。