郭坤

在生活中，有很多各方面表現(xiàn)都很優(yōu)秀的學(xué)生，當(dāng)我們?nèi)ビ^察、了解就會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子的優(yōu)秀背后有著不同的動(dòng)機(jī)。

玉玉是我們班里最優(yōu)秀的小姑娘：聽講認(rèn)真，表達(dá)清晰，綜合成績(jī)是最高的。小姑娘自主能力還相當(dāng)強(qiáng)，父母沒有固定工作，所以上班時(shí)間很不規(guī)律，常常一出去工作就是一整天，從一年級(jí)開始她就吃小飯桌，到了二年級(jí)下學(xué)期，開始自己坐公交車上下學(xué)。一到晚上，孩子經(jīng)常獨(dú)自在家，做完作業(yè)，到點(diǎn)睡覺。不僅如此，玉玉還是班長(zhǎng)，相對(duì)于同齡孩子來說，很懂事，是老師得力的小助手。

但這個(gè)看似活潑大度的小姑娘，卻因一次男生開的玩笑而“怒發(fā)沖冠”。老師一到班里，她便向老師聲淚俱下地控訴男生小偉的不是：“整天叫我小玉米小玉米，我煩死啦！干嘛叫我小玉米?。?！”班里的孩子們一陣善意的哄笑，小偉又委屈又尷尬地說：“我沒有惡意啊，再說了，也并不是整天這樣喊你啊?！?/p>

看到玉玉對(duì)這綽號(hào)如此敏感，我便開始觀察她和小偉的關(guān)系。小偉是副班長(zhǎng)，在班里表現(xiàn)也很突出，如果說玉玉是女孩中最棒的，那么小偉算是男孩中出類拔萃的。其他同學(xué)反映，玉玉曾說，對(duì)小偉“忍”了許久。

難道是嫉妒？不應(yīng)該啊，如此優(yōu)秀的玉玉怎還會(huì)嫉妒小偉呢？

通過與玉玉的交談，她逐漸打開了心門：“我其實(shí)特別羨慕小偉——他媽媽是老師，每天都由媽媽帶著來上學(xué)，放學(xué)也會(huì)有爸爸輔導(dǎo)功課……”

“你卻要每天趕公交車，自己一個(gè)人在家寫作業(yè)，你覺得很孤單，是嗎？”

“嗯?！庇裼竦臏I珠忍不住流下來，使勁兒地點(diǎn)點(diǎn)頭。

“別人都說你自理能力很強(qiáng)，而你更希望爸爸媽媽接送你上學(xué)放學(xué)，是嗎？”

“是的，”小姑娘哭了起來，“我特別不喜歡班里那些家庭條件好，有爸爸媽媽陪卻不好好聽講的同學(xué)……”

“你會(huì)不會(huì)有‘別看我家庭條件不如你們，但我學(xué)習(xí)一定要比你們強(qiáng)的想法？”我問。

“嗯，是的，我就是這樣想的?！庇裼褚贿吜髦鴾I一邊說。

原來，玉玉在學(xué)校里的要強(qiáng)，不僅僅是源于對(duì)知識(shí)的渴求和榮譽(yù)感，還有一部分是對(duì)父母關(guān)注缺失的自我補(bǔ)償。一個(gè)10歲的小學(xué)生，再懂事再成熟，也終究是個(gè)孩子，父母的陪伴對(duì)她來說是很重要、很正常的心理需求。當(dāng)這種需求得不到滿足，孩子勢(shì)必會(huì)選擇一種途徑來進(jìn)行內(nèi)心空洞的補(bǔ)償，有的孩子會(huì)選擇一再犯錯(cuò)，引起家長(zhǎng)關(guān)注;而玉玉選擇了努力學(xué)習(xí)、處處爭(zhēng)先來強(qiáng)大自我。這種表面強(qiáng)大的背后，其實(shí)是以缺憾為基礎(chǔ)的，內(nèi)心比較自卑，這也是為什么同學(xué)稍微一開玩笑，便會(huì)有“被侮辱被傷害”感覺的原因。

了解了這些，我讓孩子講述父母在忙碌中抽時(shí)間陪她的場(chǎng)景，并引導(dǎo)孩子把這份渴望畫出來，同時(shí)，我鼓勵(lì)玉玉用聊天或書信的方式，把自己內(nèi)心真實(shí)的感受對(duì)父母表達(dá)出來。

另一方面，我告訴孩子的父母，在時(shí)間允許的情況下盡量多陪陪孩子，哪怕利用碎片時(shí)間，也要和孩子多多交流，從而讓孩子感受到父母的關(guān)注與愛。

孩子要強(qiáng)與優(yōu)秀的背后動(dòng)機(jī)，會(huì)轉(zhuǎn)化為一種語言、一個(gè)聲音存在于孩子的頭腦中，時(shí)時(shí)警醒他自己。這種聲音，我們稱之為“內(nèi)在誓言”。不僅僅是孩子，每個(gè)人其實(shí)在內(nèi)心深處都有一個(gè)孩童時(shí)代建立起來的“內(nèi)在誓言”，有的是積極的，可以促進(jìn)人的成長(zhǎng)，有的卻是消極的，會(huì)妨礙我們的發(fā)展。所以，當(dāng)我們能夠細(xì)心觀察并及時(shí)關(guān)注到，就能幫助孩子調(diào)整“內(nèi)在誓言”，向著健康積極的方向成長(zhǎng)。