溫菁菁

上學期，學校開展了文明禮儀教育活動，老師把《弟子規(guī)》的部分內(nèi)容抄出來讓我們背誦。那時，我不把它當回事，瞧也不瞧一眼，心想：反正也不用考試，背了也沒用。

然而，《弟子規(guī)》就像影子一樣非得纏著我不放。五年級剛開始，《弟子規(guī)》人手一冊。雖然我不喜歡，但無事時也會翻一翻，讀一讀。

“菁菁，你讀的什么？”爺爺好奇地問。

“《弟子規(guī)》，老師要我們背的?！?/p>

“那我就每天都來考考你，怎么樣？”

“怎么考？”

“考你的實際行動唄。” 考試開始了—— 我想報答自己的父母?？墒俏乙粋€五年級的孩子，要什么都沒有，我該怎么報答父母呢？書中說：“身有傷，貽親憂，德有傷，貽親羞?！彪m然父母不在身邊，但我視爺爺奶奶為“父母”，每次在房間里寫作業(yè)，我的房門總是開著，因為如果看見爺爺奶奶忙這忙那，心里便有一種不安的感受，于是出去幫忙，或洗碗，或洗衣服……

當我看見門口有幾桶衣服要洗時，就會臉紅，因為這里有好幾件是我的，還有弟弟的……奶奶也太辛苦了。

“父母呼，應勿緩?！庇浀糜幸淮?，我讓爺爺早點叫我起床，沒想到爺爺五點多就叫了我，我困得不行。我明白了早起雖然對身體好，但我實在受不了。但想到爺爺奶奶的辛苦，也不管多么困了，起床二字成了命令，之后便是洗衣服，掃地……

誰知， “考試”已經(jīng)成了我的一種習慣。

我想：文明禮儀和孝心每天都在我們的身邊，我們每天都在“考試”。