宋麗萍

今年我校理科語(yǔ)文的高考成績(jī)平均分109.08，全州排名第二，開(kāi)創(chuàng)了我校語(yǔ)文成績(jī)的新紀(jì)元。如果說(shuō)我們今年能考出這樣好的成績(jī)，有什么經(jīng)驗(yàn)值得分享的話，用兩句話概況就是：“目中有人才有路，心中有愛(ài)才有度?！?/p>

一、“目中有人才有路”——眼中要有你的隊(duì)友，要有你的學(xué)生，這樣工作才能有開(kāi)闊的思路，也才會(huì)走上成功之路。

這一屆在別人眼中我們是最弱的，我一個(gè)老家賊，帶了一幫小雛鷹，有好多時(shí)候，你會(huì)聽(tīng)到宋老師這個(gè)課怎么講，這個(gè)題是怎么回事，每一句這樣的問(wèn)話對(duì)我來(lái)說(shuō)都是個(gè)鞭策，促使我進(jìn)步，也促使我要對(duì)所講的知識(shí)提早就要有一個(gè)規(guī)劃性。我也同樣從他們身上學(xué)到了好多，小公的嚴(yán)謹(jǐn)，大付的機(jī)敏，阿梅的靈活，小杜的灑脫。

1.互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短

好的成績(jī)得益于我們的團(tuán)隊(duì)精神。團(tuán)隊(duì)合作的優(yōu)勢(shì)真正實(shí)現(xiàn)了“新教師不新，老教師更全面”的效果。團(tuán)隊(duì)制勝是我們的法寶。我們從一年級(jí)開(kāi)始就有著強(qiáng)烈的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。三年來(lái)我們互相聽(tīng)課成為了家常便飯，他們隨時(shí)進(jìn)我的課堂，每一節(jié)課我都會(huì)精心設(shè)計(jì)，讓他們聽(tīng)了之后有所收獲，也讓我自己不斷地成長(zhǎng)進(jìn)步。我也隨時(shí)進(jìn)他們的課堂，聽(tīng)他們的課，把改進(jìn)的思路方法直言不諱的說(shuō)出，那天我們開(kāi)玩笑說(shuō)，我把上樹(shù)的本領(lǐng)都教出來(lái)了。

2.加強(qiáng)集體備課，落到實(shí)處

我們?cè)诩w備課的時(shí)候，首先做到備學(xué)生，就是首先考慮到學(xué)生的接受能力，再定奪知識(shí)講授的深淺。對(duì)于要講的知識(shí)，我們?cè)诩w備課的時(shí)候，甚至落實(shí)到文言文每段需要掌握哪些詞，都逐個(gè)畫(huà)出來(lái)，對(duì)于試題的答案，我們不是拿來(lái)就按答案給學(xué)生講，如果符合我們講解的答題步驟，就可以按照答案講，如果不符合答題步驟的，我們自己按照答題的步驟重新做答案，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在做題的時(shí)候，有規(guī)可循。

集體備課時(shí)，由我定奪思路，然后每個(gè)人分配任務(wù)，規(guī)定時(shí)間完成，再由我檢查驗(yàn)收，不適合我們學(xué)生的講義，重新修訂，大家資源共享，打團(tuán)體仗，事半而功倍。集體備課時(shí)，我們統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度要求，討論教學(xué)存在問(wèn)題，研究學(xué)生錯(cuò)誤的傾向，分析解決疑難問(wèn)題、專(zhuān)題性研究、外來(lái)信息分析處理。備課活動(dòng)一旦定下來(lái)的內(nèi)容，就要求轉(zhuǎn)化為一致的教學(xué)行動(dòng)。既強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一，又不抹殺各班的特殊情況，在統(tǒng)一的基礎(chǔ)上結(jié)合各班實(shí)際作針對(duì)性調(diào)整。

正是因?yàn)閭湔n組中我們彼此的尊重、信任，也正是因?yàn)槲覀兪冀K把學(xué)生放在首位，眼中有彼此，我們的路才越走越堅(jiān)實(shí)。

二、“心中有愛(ài)才有度”——心中有了對(duì)自己所從事的工作的愛(ài)，有了對(duì)學(xué)生的愛(ài)，才會(huì)保持對(duì)工作的持久熱度，才會(huì)使自己的設(shè)想更有前瞻性，敏感度更高。

1.分明階段，保持清晰度

針對(duì)這屆學(xué)生在立規(guī)矩、打基礎(chǔ)的階段，他們沒(méi)有在一個(gè)良好的環(huán)境中進(jìn)行，基礎(chǔ)很差的情況，我在制定復(fù)習(xí)計(jì)劃的時(shí)候，中心就定在抓牢基礎(chǔ)上。沒(méi)有牢固的根基，談什么好成績(jī)，那就是空中樓閣。所以，第一輪進(jìn)行全面復(fù)習(xí)，一個(gè)知識(shí)點(diǎn)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)，一項(xiàng)一項(xiàng)落實(shí)，一項(xiàng)一項(xiàng)訓(xùn)練。反復(fù)訓(xùn)練，對(duì)于復(fù)習(xí)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)定期再?gòu)?fù)習(xí)鞏固。第二輪進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)，我們通過(guò)練習(xí)，進(jìn)行限時(shí)限量的訓(xùn)練。通過(guò)練習(xí)，我們及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)復(fù)習(xí)過(guò)的知識(shí)的掌握情況，如果哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)已經(jīng)有些遺忘，我們?cè)龠M(jìn)行這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的訓(xùn)練，旨在提高學(xué)生解題能力和對(duì)知識(shí)的鞏固性。第三階段進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)，我把學(xué)校給我們訂的題，統(tǒng)統(tǒng)找出來(lái)，認(rèn)真篩選，沒(méi)有浪費(fèi)一套題，哪套題上的哪些題更適合我們的學(xué)生，篩選出有價(jià)值的試題供學(xué)生練習(xí)，學(xué)生做過(guò)，我們認(rèn)真講解，逐步提高學(xué)生分析問(wèn)題的能力，所以這屆學(xué)生做了比往屆學(xué)生多得多的題，在做題過(guò)程中，做到類(lèi)似的題目十拿九穩(wěn)，基本不丟分，再一次訓(xùn)練了學(xué)生答題的規(guī)范性，又提高了學(xué)生分析問(wèn)題的能力。我們及時(shí)分析學(xué)生做錯(cuò)題原因，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。臨考前，我們留出了精選的六套題，每天發(fā)一套，對(duì)于重點(diǎn)和難點(diǎn)，每天在課堂上再做強(qiáng)調(diào)，讓學(xué)生處于最佳的應(yīng)戰(zhàn)狀態(tài)。

2.訓(xùn)練有的放矢，控制適度

語(yǔ)文復(fù)習(xí)的計(jì)劃要體現(xiàn)定度控制的原則。對(duì)課時(shí)量、課堂教學(xué)容量及訓(xùn)練量要進(jìn)行控制。量次不足，不能達(dá)到既定目標(biāo)；量次過(guò)于頻繁，學(xué)生不勝負(fù)擔(dān)，同樣也會(huì)影響目標(biāo)的完成。每練后一定認(rèn)真講評(píng)，而練習(xí)和評(píng)講都力爭(zhēng)安排在語(yǔ)文課堂上，不占用課外時(shí)間。

3.應(yīng)變對(duì)癥下藥，講求靈活度

對(duì)于復(fù)習(xí)備考時(shí)間我們定出總體的安排，因?yàn)槊總€(gè)班級(jí)的情況略有差異，學(xué)生掌握知識(shí)自然有快慢，必須結(jié)合各班學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，可根據(jù)各班實(shí)際，靈活地加以調(diào)整，適時(shí)調(diào)整訓(xùn)練的節(jié)奏和內(nèi)容，進(jìn)行因材施教，使復(fù)習(xí)發(fā)揮最大的效益，取得最佳效果。

4.交流博采眾長(zhǎng)，提高效度

孔子說(shuō)“獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞”，在當(dāng)今這個(gè)科技發(fā)展日新月異，知識(shí)更新瞬息萬(wàn)變的時(shí)代，一味的封閉守舊、閉門(mén)造車(chē)無(wú)疑會(huì)被淘汰，耽誤學(xué)生的前程。學(xué)校在資金緊張的情況下，組織友誼校的信息溝通交流，讓我們能夠及時(shí)地了解一些外界的信息，學(xué)習(xí)到一些別校有效的方法，并能夠進(jìn)行資源的有效整合，將我們捕捉到的最新的信息及動(dòng)態(tài)，在第一時(shí)間傳達(dá)給學(xué)生。又用我們學(xué)到的更有效的方法，極大程度地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性，達(dá)到了事半功倍的效果。

成績(jī)已經(jīng)屬于過(guò)去，我們將一如既往的努力，在我們的三尺講臺(tái)上不懈地耕耘，希望每一年每一屆都能有更好的收獲！

★作者單位：吉林安圖縣第一中學(xué)。