王淑娟

你或許擁有無(wú)限的財(cái)富，

一箱箱的珠寶與一柜柜的黃金，

但你永遠(yuǎn)不會(huì)比我富有，

我有一位講故事給我聽的媽媽——

小雨姐姐，北京電臺(tái)著名節(jié)目主持人，金話筒獎(jiǎng)獲得者。她主持的“愛(ài)心滿天”節(jié)目，深受家長(zhǎng)和孩子們的喜愛(ài)。先后出版了《中國(guó)古代寓言故事》《中國(guó)古代十子故事》《中國(guó)古代神話故事》《睡前故事》等20多套講故事光盤，著有《怎樣給孩子講故事》《小雨姐姐的快樂(lè)配音課》等圖書。

近日，她來(lái)南京為父母做講座，記者專門采訪了她。

講故事不是念故事

每個(gè)孩子都愛(ài)聽故事，每個(gè)父母也常給孩子講故事。但如何把故事講得生動(dòng)有趣，卻不是每個(gè)父母都能做到的。

小雨姐姐說(shuō)，故事是講出來(lái)的，不是念出來(lái)的。

在講故事之前，一定要做充分的準(zhǔn)備。首先，自己要把選定的故事讀兩遍，了解故事內(nèi)容，熟悉人物關(guān)系;然后要體會(huì)故事的感情，盡量分析故事的背景、主題、層次、情節(jié)和人物，找到故事的高潮部分和人物的語(yǔ)言特征。

兒童故事都帶有一定的情緒和基調(diào)，父母一定要領(lǐng)會(huì)它的內(nèi)涵。比如《猜猜我有多愛(ài)你》，這個(gè)故事講述的是兔子爸爸（或媽媽）和兔子寶寶比賽誰(shuí)更愛(ài)誰(shuí)的內(nèi)容，整個(gè)故事充溢著愛(ài)的氣氛和快樂(lè)的童趣，講述的時(shí)候要富有深情，也要有輕松愉快的感覺(jué);《是誰(shuí)嗯嗯在我頭上》則是一個(gè)好笑的科普故事，集知識(shí)性趣味性于一體，講述的時(shí)候，一定要配合夸張的語(yǔ)氣和神態(tài)。

講給孩子聽的故事，還要進(jìn)行一定程度的修改。

很重要的一點(diǎn)是，一定要把故事改得口語(yǔ)化。比如“一只翩躚的白鴿”，“翩躚”寫在書面上很美，但口頭講出來(lái)，孩子就很難懂了，可以改成“在空中自由地飛來(lái)飛去的小白鴿”，如果希望孩子學(xué)會(huì)這個(gè)詞，那在講完這個(gè)詞后，再加上一個(gè)口語(yǔ)化的解釋，讓孩子更能明白。

書面的語(yǔ)言，有時(shí)候會(huì)用倒裝句，比如前面很長(zhǎng)一段話，最后結(jié)尾處才表明是誰(shuí)說(shuō)的。這種句子在講故事時(shí)要調(diào)整語(yǔ)序，尤其是對(duì)話較多時(shí)，一定在前面就要告訴孩子是誰(shuí)說(shuō)的。當(dāng)然，還要配上不同的聲調(diào)，來(lái)區(qū)分不同的人物。比如，狐貍和狼在對(duì)話，在最開始的時(shí)候，父母要交待一下模仿的是誰(shuí)，之后就可以用特定的聲音來(lái)代替“某某說(shuō)”了，讓孩子一聽到父母模仿的聲音就知道是誰(shuí)在說(shuō)。狐貍的聲音可以拖長(zhǎng)腔調(diào)，聲音更細(xì)更靠前些;狼的聲音可以加快，粗聲粗氣些。

不管怎么講故事，父母一定要投入感情，必要時(shí)還加上身體語(yǔ)言，手舞足蹈地講，您講得投入了，孩子一定會(huì)聽得投入。

講完故事沒(méi)結(jié)束

很多父母講故事，僅僅滿足于給孩子帶來(lái)歡樂(lè)，這其實(shí)大大浪費(fèi)了故事對(duì)孩子成長(zhǎng)的功效。

講故事不能只是“我講你聽”，后面要做的事還多著呢。

3歲孩子的語(yǔ)言表達(dá)已經(jīng)流暢，父母講完故事后，可以和孩子一起復(fù)述故事。你一句我一句，不用一字不落地復(fù)述，孩子能用自己的語(yǔ)言把故事內(nèi)容和情節(jié)表述出來(lái)就行。復(fù)述故事對(duì)鍛煉孩子的語(yǔ)言表達(dá)力、理解力、記憶力、想象力等都有很大的幫助。

對(duì)于4歲的孩子，可以和他一起表演故事了。我們經(jīng)?？吹缴钪杏行┖⒆觾?nèi)向、膽小，不敢當(dāng)眾表演，父母對(duì)此總是很著急，想幫助孩子卻又無(wú)從下手，其實(shí)，和孩子一起演故事，就是一個(gè)非常好的辦法。讓孩子自己選角色，然后一家人進(jìn)行分角色講故事游戲，參與的人越多越好。這個(gè)表演也不用拘泥于故事內(nèi)容，孩子可以放開了演，只要能融入故事，體驗(yàn)人物的語(yǔ)言動(dòng)作，感受表演樂(lè)趣就可以了。如果有機(jī)會(huì)，可以約親朋好友來(lái)家里，把故事像模像樣地表演給大家看，也可以到幼兒園，表演給小朋友看。當(dāng)孩子得到認(rèn)可和掌聲，孩子的膽子是否會(huì)越變?cè)酱?、越?lái)越敢當(dāng)眾表演了呢？和孩子一起表演的故事，情節(jié)要簡(jiǎn)單，人物少一些，比如《三只小豬》就很適合孩子表演。

改編故事則是對(duì)孩子的另一種挑戰(zhàn)。德國(guó)思想家、文學(xué)家歌德小時(shí)候，媽媽常給他講故事，但講到關(guān)鍵的地方就停下來(lái)，讓孩子自己猜故事接下去會(huì)怎樣發(fā)展。到了第二天，在講故事之前，媽媽先聽聽歌德自己創(chuàng)作的故事，等他講完，才會(huì)繼續(xù)講故事。歌德的想象力就是這樣培養(yǎng)起來(lái)的。這是一個(gè)很值得推薦的方法，這對(duì)提高孩子寫作能力大有裨益。

如果孩子喜歡畫畫，不妨讓他們聽完故事后，按想象把故事畫出來(lái)。這個(gè)有一定難度，適合5歲以上的孩子。父母可以把孩子畫的故事裝訂成冊(cè)，看著自己的畫作變成一本書，孩子會(huì)很有成就感。等孩子長(zhǎng)大了，再把畫冊(cè)送給他，這是多好的一份童年回憶啊。

不管怎么做，只要孩子能用自己喜歡的方式，表達(dá)對(duì)故事的理解，都是值得提倡的。

選故事的6大誤區(qū)

不是所有的故事都適合講給孩子聽，小雨姐姐以她20年講故事的經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出選故事的6個(gè)誤區(qū)。

1.不一定獲大獎(jiǎng)的就是好書，翻譯質(zhì)量很重要。書本身獲了國(guó)際大獎(jiǎng)，但翻譯并沒(méi)有獲獎(jiǎng)，差的翻譯會(huì)使作品大打折扣。

父母該怎樣分辨呢？小雨姐姐建議大家先讀一遍文字，要讀出聲來(lái)，而不是默默地看，這個(gè)讀的過(guò)程就能讓父母心中有數(shù)。

2.受到推薦的好故事不一定適合自己的孩子。適合的才是最好的，未必排行榜上推薦的故事書都適合孩子。

3.少給6歲前的孩子選帶反語(yǔ)、否定語(yǔ)的故事。中國(guó)家長(zhǎng)特別愛(ài)用否定詞“不”，比如，“寶寶，你不要亂動(dòng)”“寶寶，你怎么這么不聽話”等。這種否定式的語(yǔ)言會(huì)給孩子帶來(lái)負(fù)面的暗示和情緒。在孩子4歲前，最好少用“不”這個(gè)詞（安全教育除外）。所以，父母在選故事的時(shí)候，如果故事不是培養(yǎng)孩子積極情緒的，而是對(duì)調(diào)皮孩子進(jìn)行各種壓制和打擊的，這種內(nèi)容的書不要選。

4.故事不一定都是按年齡劃分的。我們經(jīng)常會(huì)看到故事書上有推薦年齡，其實(shí)故事有的時(shí)候可以不按年齡劃分。比如《小王子》，可以講給3歲的孩子聽，也可以講給6歲的孩子聽，中學(xué)生、成人都可以看。所以，父母不要完全按照年齡來(lái)選。

5.不一定總能找到合適的故事，有時(shí)候需要自己改編，甚至創(chuàng)作。

有個(gè)孩子，畫畫很好，但總被老師批評(píng)，這個(gè)孩子就不愛(ài)畫畫了。孩子的爸爸求助小雨姐姐。小雨姐姐叫了幾個(gè)大孩子，到這個(gè)朋友家，和他的孩子一起玩故事接龍游戲。每人講一句故事，然后在紙上畫畫。孩子開始不愿意參與，只坐在旁邊看。當(dāng)輪到他爸爸時(shí)，孩子看著爸爸的畫突然說(shuō)：“爸爸，你畫得不對(duì)，蟲子不是這樣的?！比缓笏鲃?dòng)幫爸爸改畫。后來(lái)，他就慢慢參與到繪畫當(dāng)中了。

小雨姐姐就用這種創(chuàng)編的故事，對(duì)這個(gè)孩子進(jìn)行了一次心理治療。后來(lái)孩子又重新拿起了畫筆，還在學(xué)校辦了個(gè)人小畫展。

6.顏色過(guò)于鮮艷的圖畫書不適合年齡小的孩子，會(huì)過(guò)度刺激孩子的視覺(jué)神經(jīng)，傷害眼睛，容易使孩子產(chǎn)生疲勞感。

最后，小雨姐姐和記者分享了一個(gè)她教孩子愛(ài)上寫作文的故事。她的兒子有一段時(shí)間抗拒寫作文，她非常著急。她知道兒子愛(ài)看籃球比賽，就幫兒子訂了籃球雜志，有時(shí)間就和兒子一起看雜志，講籃球明星的故事。有一次，她帶兒子現(xiàn)場(chǎng)觀看了CBA比賽，并帶兒子找到明星簽名。回到家，看著兒子的興奮勁，她跟兒子說(shuō)，你有了這個(gè)經(jīng)歷，為什么不寫寫籃球故事呢。因?yàn)橛辛艘郧奥爧寢屩v故事的積淀，兒子很快就寫出了系列故事，并且在雜志上連載了。后來(lái)，學(xué)校還專為這件事表?yè)P(yáng)了兒子，讓他給全校同學(xué)講一講寫作文、向雜志投稿的心得體會(huì)。自此，孩子就愛(ài)上了作文。

圖片由本文作者提供

云朵熱氣球

J 妙妙貓

每個(gè)太陽(yáng)初升的清晨，長(zhǎng)頸鹿樂(lè)樂(lè)都會(huì)小心翼翼地牽著小兔豆豆的手，一起坐在森林的小樹樁上看日出。小兔豆豆個(gè)頭兒小，長(zhǎng)頸鹿樂(lè)樂(lè)脖子長(zhǎng)，當(dāng)?shù)谝豢|金燦燦的陽(yáng)光灑到森林時(shí)，長(zhǎng)頸鹿樂(lè)樂(lè)準(zhǔn)會(huì)張開大嘴，興奮地向豆豆講起遠(yuǎn)方云端的美景。

“瞧，遠(yuǎn)方的那朵白云在太陽(yáng)的照射下，像極了一塊軟綿綿的橘子味水果糖……”豆豆豎起毛茸茸的耳朵認(rèn)真地聽著，他覺(jué)得樂(lè)樂(lè)每天的描述都不一樣，都那么美。

可豆豆的內(nèi)心是多么渴望也能像樂(lè)樂(lè)一樣高啊。那樣的話，他就可以和樂(lè)樂(lè)肩并肩分享遠(yuǎn)方的日出美景了。而他也不用努力地踮起腳尖，拉住樂(lè)樂(lè)的手，在小腦袋里努力想象著好朋友講給自己的畫面。

森林里的“小靈通”綠蟋蟀猜出了豆豆的心思。他告訴豆豆，如果能在日出之前在森林西南角的山坡上找到一棵藏著一朵白云的老榆樹，長(zhǎng)高的愿望就會(huì)成真。

這一天，豆豆特意起了個(gè)大早兒，一蹦一跳地出發(fā)了。他一步也不敢停歇，生怕晚一步，云朵就會(huì)消失。

豆豆終于趕到了老榆樹下，他抬頭望著老榆樹數(shù)也數(shù)不清的葉子，大聲喊了一句：“老榆樹爺爺，您有沒(méi)有看到過(guò)一朵潔白的云呢？”老榆樹聽清了豆豆的話，在一陣微風(fēng)中晃了晃自己的粗樹干，“嗖”地一聲，一朵亮晶晶的白云從樹葉中飄了出來(lái)。

“親愛(ài)的白云，你能讓我變得和長(zhǎng)頸鹿樂(lè)樂(lè)一樣高嗎？”豆豆驚喜極了。

白云搖了搖身子，從云朵里慢慢垂下一個(gè)紫色的小竹籃，飄到了小兔豆豆的面前。紫色的小竹籃輕輕一動(dòng)，將豆豆從地面托向了晴空。

“我坐上云朵熱氣球了。”豆豆興奮地?fù)]舞著雙手。在云朵熱氣球上，豆豆眼睛睜得大大的，他看到了一輪圓滾滾的太陽(yáng)從山腳爬上了云層，云層在太陽(yáng)光的包裹下就像長(zhǎng)頸鹿樂(lè)樂(lè)說(shuō)的一樣閃閃發(fā)亮。云朵熱氣球越飛越高，溫暖的陽(yáng)光緊緊包圍著豆豆。

“我要把我看到的景象都講給樂(lè)樂(lè)聽。親愛(ài)的白云，請(qǐng)你將我?guī)У胶门笥褬?lè)樂(lè)身邊吧?！痹诙苟沟闹笓]下，云朵熱氣球又飄到了熟悉的小樹樁前，長(zhǎng)頸鹿樂(lè)樂(lè)早早就等在了那里。看到從紫色小竹籃里跨出來(lái)的豆豆，樂(lè)樂(lè)露出了吃驚的表情。

“瞧，樂(lè)樂(lè)，我可以變得和你一樣高了。在云朵熱氣球上，我能看到許多神奇的景色呢?！倍苟沟男∧樕蠏鞚M了笑容。

“是嗎？那是不是不需要我將每天的日出講給你聽了？”樂(lè)樂(lè)的眼睛劃過(guò)一絲失落。

豆豆一聽著急地跳了起來(lái)：“不是的，我是想長(zhǎng)得高高的，這樣就可以和你一起并肩看日出了啊?！?/p>

“可豆豆每天能聽我描述變幻的風(fēng)景是我最開心的事情了?！遍L(zhǎng)頸鹿樂(lè)樂(lè)垂下了頭，輕輕地說(shuō)。

豆豆一下子明白了好朋友的心意，他走到樂(lè)樂(lè)身邊，牽起樂(lè)樂(lè)的手說(shuō)：“我不需要云朵熱氣球了，因?yàn)樽钪匾倪€是你能陪我一起看日出?！?/p>

“那今天我還要把最美的日出講給你聽。”長(zhǎng)頸鹿樂(lè)樂(lè)羞澀地笑了。

云朵熱氣球也似乎被這兩個(gè)好朋友間的對(duì)話感動(dòng)了，它輕盈地升入了高空，化成了一滴滴美麗的小雨滴，小雨滴裹著暖暖的陽(yáng)光，變成了一顆顆香甜的橘子水果糖，散落到了長(zhǎng)頸鹿樂(lè)樂(lè)和小兔豆豆腳邊……

編輯 吳忞忞 mwumin@qq.com