福多多

在美國(guó)各個(gè)州一般都有g(shù)ifted?and?talented?education，簡(jiǎn)稱為GATE、GT等等，中文一般翻譯為“天才教育”，但我覺(jué)得譯成“天才”這個(gè)詞似乎有些夸大，還是“資優(yōu)教育”比較合適。美國(guó)的教育管理是州或者地方政府的責(zé)任，而非聯(lián)邦政府，所以各個(gè)州的教育都有所不同，資優(yōu)教育也是如此，州與州之間的區(qū)別很大，同一州不同的學(xué)區(qū)也有很大差別。

GATE的篩選標(biāo)準(zhǔn)

每個(gè)州開(kāi)始GATE的時(shí)間不同，我所知道的加州是從四年級(jí)開(kāi)始的，但三年級(jí)的時(shí)候就要參加篩選考試。各個(gè)州篩選的原則也大不相同，有些地方要求依據(jù)平常成績(jī)和課堂表現(xiàn)由老師推薦去考試，在我們學(xué)區(qū)是每個(gè)人都可以參加篩選考試，不需要老師推薦的。

大多數(shù)篩選都是IQ類的測(cè)試，一般分為語(yǔ)言和非語(yǔ)言兩大類，囊括了視覺(jué)空間推理、認(rèn)知能力、記憶和理解能力?？纪暝囈獛讉€(gè)月以后才能出成績(jī)，大部分學(xué)區(qū)以百分比劃分標(biāo)準(zhǔn)，高于95%就代表這個(gè)學(xué)生是Gifted（有天賦的，有才華的），有的學(xué)區(qū)也把門檻提高到97%以上。如果今年沒(méi)考過(guò)，明年還可以再考，考試題目是跟年級(jí)聯(lián)系在一起的。除了參加統(tǒng)一的篩選考試，也可以找學(xué)區(qū)承認(rèn)的專業(yè)人士做智商測(cè)試，一般智商水平130以上就是Gifted。一旦被認(rèn)定是Gifted，就被貼上了資優(yōu)的標(biāo)簽，以后不用再考了。

根據(jù)美國(guó)NAGC（National?Association?for?Gifted?Children）組織的信息，美國(guó)K-12年級(jí)（從學(xué)前到12年級(jí)）大約有300到500萬(wàn)在學(xué)業(yè)上資優(yōu)的孩子，占總學(xué)生數(shù)的6%-10%。

GATE資優(yōu)班的課程設(shè)置

資優(yōu)班的設(shè)置在美國(guó)各個(gè)學(xué)區(qū)也很不相同。有的是把資優(yōu)學(xué)生集中組織起來(lái)成立特別的班級(jí);有的是平時(shí)在普通班上課，每周抽一定時(shí)間集中培訓(xùn);也有的就是和普通學(xué)生一起上課，老師給GATE的學(xué)生一些額外作業(yè)，將課業(yè)內(nèi)容發(fā)揮到更深更廣的層次，我們學(xué)區(qū)的GATE安排就是如此。

不同地方的學(xué)習(xí)內(nèi)容也不一樣，有的是超前學(xué)，比如四年級(jí)學(xué)五年級(jí)的;而有的是讓學(xué)生做些有趣的項(xiàng)目課題，從而更深入地理解思考問(wèn)題。教GATE的老師也要經(jīng)過(guò)特別的培訓(xùn)，從而知道如何引導(dǎo)教育資優(yōu)的孩子。

我們學(xué)區(qū)資優(yōu)生的培養(yǎng)安排和普通班似乎區(qū)別不大，老師的精力有限，往往給普通學(xué)生更多的幫助。學(xué)區(qū)一年會(huì)有一兩次資優(yōu)生日，GATE的學(xué)生可以接觸一下有趣的項(xiàng)目課題。除此之外，我們學(xué)區(qū)還有一個(gè)特殊的設(shè)置，比GATE還高一個(gè)層次，整個(gè)學(xué)區(qū)只有六所學(xué)校有，是1980年成立的試點(diǎn)方案——選拔并不根據(jù)智商考試成績(jī)，而是綜合了州考成績(jī)、平時(shí)成績(jī)、老師的推薦、寫(xiě)作、閱讀理解等指標(biāo)選拔的。

資優(yōu)的學(xué)生缺乏什么

兒子多多的老師跟我們說(shuō)，從帶歷屆GATE學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)看，GATE的學(xué)生往往缺乏的是毅力、堅(jiān)持不懈的精神。舉例來(lái)說(shuō)，她在開(kāi)學(xué)的第一天做了一個(gè)小測(cè)試，用棉花糖和最細(xì)的意大利面條進(jìn)行搭建比賽，看哪個(gè)組搭得最高。在這個(gè)過(guò)程中，面條很容易折斷，有些組的學(xué)生搭了10分鐘就放棄了。老師后來(lái)讓他們每個(gè)人寫(xiě)了篇文章，寫(xiě)出自己對(duì)堅(jiān)持不懈的理解，以及如何做到堅(jiān)持不懈。我也很認(rèn)同老師的觀點(diǎn)，另外我覺(jué)得聰明的孩子有了天賦，就缺少了勤奮的動(dòng)力，所以，我們對(duì)這類孩子一定不要表?yè)P(yáng)他們的聰明，而要強(qiáng)調(diào)他們的努力。

不管在中國(guó)還是美國(guó)，資優(yōu)班只是一個(gè)選擇，并不是適合每個(gè)孩子的。上普通班未必是件壞事，上資優(yōu)班也不一定是最好的選擇，適合孩子的才是最好的。

編輯?吳忞忞 mwumin@qq.com