周海笑

摘要：校企合作模式，指的是高職院校中學(xué)校與企業(yè)合作的一種人才培養(yǎng)模式，其符合當(dāng)前高職教育學(xué)校改革和發(fā)展的必然要求。簡(jiǎn)要分析了校企合作模式的意義以及當(dāng)前校企合作模式發(fā)展現(xiàn)狀，并對(duì)新時(shí)期校企合作模式的創(chuàng)新和發(fā)展提出了幾點(diǎn)策略和建議。

關(guān)鍵詞：新時(shí)期 校企合作模式 創(chuàng)新 發(fā)展

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，企業(yè)對(duì)于人才的要求逐漸提高，這就給高職學(xué)校的人才培養(yǎng)帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)和要求，校企合作的人才培養(yǎng)模式符合我國(guó)素質(zhì)教育的要求，對(duì)解決我國(guó)技術(shù)應(yīng)用型人才斷層問(wèn)題，推進(jìn)高校特色教學(xué)辦學(xué)有著重要的意義。

一、校企合作模式的意義

1.推動(dòng)高等職業(yè)教育改革

職業(yè)教育起步于企業(yè)，是企業(yè)的需要推動(dòng)了職業(yè)教育的發(fā)展，校企合作模式的發(fā)展能夠加強(qiáng)我國(guó)高校教育對(duì)國(guó)外先進(jìn)教育模式的借鑒，推動(dòng)改革，例如德國(guó)的“雙重職業(yè)訓(xùn)練制”就是校企合作模式應(yīng)用的重要體現(xiàn)，我國(guó)加強(qiáng)校企合作模式的建立有助于加強(qiáng)與國(guó)外先進(jìn)校企合作經(jīng)驗(yàn)的交流，對(duì)于革新教育觀念、改進(jìn)人才培養(yǎng)模式、提升教育質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量有著重要的意義。

2.解決我國(guó)技術(shù)應(yīng)用人才斷層的矛盾

就目前來(lái)看，我國(guó)的教育理念稍有片面，對(duì)于學(xué)科型、研究型人才的培養(yǎng)過(guò)于注重，這就導(dǎo)致了應(yīng)用型、技術(shù)型的人才出現(xiàn)短缺局面，我國(guó)服務(wù)業(yè)、制造業(yè)發(fā)展十分迅速，對(duì)技能型、應(yīng)用型人才的需求量比較大，當(dāng)前的人才培養(yǎng)模式并不能滿(mǎn)足我國(guó)制造業(yè)和服務(wù)業(yè)的人才需要。校企合作模式的建立能夠使學(xué)校充分了解企業(yè)對(duì)人才的需求方向，同時(shí)與企業(yè)的合作能夠?yàn)閷W(xué)生提供實(shí)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中增長(zhǎng)自身的技術(shù)能力，為學(xué)生走向社會(huì)，踏上工作崗位打下良好的基礎(chǔ)。

3.有利于特色教學(xué)辦學(xué)的形成

當(dāng)前，我國(guó)的高等職業(yè)教學(xué)的辦學(xué)水平和辦學(xué)特色還不能完全滿(mǎn)足社會(huì)的需要和家長(zhǎng)學(xué)生的期望，學(xué)校出現(xiàn)了專(zhuān)業(yè)設(shè)置與企業(yè)需求脫節(jié)、教學(xué)手段單一、教學(xué)實(shí)踐較少等問(wèn)題，學(xué)校教育的主要目的之一是為了給社會(huì)給企業(yè)輸送高質(zhì)量的人才，校企合作模式能夠推進(jìn)高校教育體制和人才培養(yǎng)模式的改革，有利于特色教學(xué)辦學(xué)的形成，這對(duì)于高端技術(shù)人才的培養(yǎng)有著重要的意義。

二、當(dāng)前校企合作模式發(fā)展中出現(xiàn)的問(wèn)題

1.學(xué)校方面的問(wèn)題

（1）教學(xué)質(zhì)量達(dá)不到企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)前，一些高校在專(zhuān)業(yè)設(shè)置、課程開(kāi)發(fā)等環(huán)節(jié)上沒(méi)有考慮到企業(yè)實(shí)際的發(fā)展需要，并不了解企業(yè)當(dāng)前的發(fā)展現(xiàn)狀和具體的人才需求，這就使得其在教育教學(xué)中的盲目性較大。（2）對(duì)校企合作模式的重視程度不足。許多高校辦學(xué)并沒(méi)有以學(xué)生的就業(yè)為出發(fā)點(diǎn)，其對(duì)校企合作模式的重視程度不足，這就使得高校在政策上以及師資的支持力度不夠，許多校企合作模式的高校負(fù)責(zé)人只是為了應(yīng)付表面工作，使得校企合作模式并沒(méi)有取得實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展。（3）學(xué)生管理水平較低：當(dāng)前許多高校的學(xué)生都是“90后”甚至“00后”，獨(dú)生子女較多，個(gè)性十足，這就給高校的學(xué)生管理帶來(lái)了一定困難，從而在實(shí)習(xí)的過(guò)程中影響了企業(yè)的工作秩序。

2.企業(yè)方面的問(wèn)題

（1）校企合作的參與度不高。有些企業(yè)對(duì)于校企合作的參與度不高，一方面，是由于政府并沒(méi)有許多促進(jìn)企業(yè)參與校企合作的實(shí)質(zhì)性措施；另一方面，是企業(yè)自身的校企合作意識(shí)不強(qiáng)，使得其沒(méi)有花費(fèi)很多的時(shí)間和金錢(qián)投入到校企合作中去。

（2）企業(yè)和高校教育人員缺乏溝通。校企合作模式要求學(xué)生具備專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐能力和崗位工作能力，但當(dāng)前有些企業(yè)與高校教師的溝通不足，致使學(xué)生的教育方向與企業(yè)的需求出現(xiàn)了偏差。

三、新時(shí)期校企合作模式創(chuàng)新與發(fā)展的途徑

1.建立長(zhǎng)效的合作機(jī)制

校企合作長(zhǎng)效機(jī)制的建立主要需要三個(gè)方面的推動(dòng)力：（1）國(guó)家政策的支持。我國(guó)已經(jīng)把校企合作模式提到了高校教育發(fā)展的重要日程上，但在實(shí)際的政策支持上還應(yīng)當(dāng)采取實(shí)質(zhì)性的措施，政府應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮其協(xié)調(diào)者、監(jiān)督者的重要作用，積極在資金上保證支持，建立校企合作專(zhuān)項(xiàng)扶持基金，此外應(yīng)當(dāng)積極建立公共實(shí)訓(xùn)基地，教育是國(guó)家公益性的事業(yè)，政府應(yīng)當(dāng)將實(shí)踐實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)納入到國(guó)家公益事業(yè)的投資中，以此來(lái)加快創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)；（2）學(xué)校方面。各大高校應(yīng)當(dāng)建立相關(guān)校企合作制度適應(yīng)新時(shí)期校企合作模式的發(fā)展，例如建立校企合作規(guī)劃、指導(dǎo)的工作委員會(huì)，加強(qiáng)工學(xué)結(jié)合和頂崗實(shí)習(xí)，促進(jìn)校企合作模式的開(kāi)放性；（3）企業(yè)方面。企業(yè)應(yīng)當(dāng)積極主動(dòng)加強(qiáng)與高校的聯(lián)系，從長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光尋求企業(yè)與高校在人才方面的培訓(xùn)，積極利用高校人力資源充沛、教育培訓(xùn)先進(jìn)等優(yōu)勢(shì)來(lái)滿(mǎn)足企業(yè)未來(lái)的人才需求。

2.推進(jìn)產(chǎn)業(yè)企業(yè)文化走進(jìn)校園

在校企合作模式實(shí)施的過(guò)程中應(yīng)當(dāng)抓住產(chǎn)業(yè)企業(yè)文化的核心，讓產(chǎn)業(yè)企業(yè)文化走進(jìn)校園，貼近學(xué)生的日常生活：（1）學(xué)校和企業(yè)應(yīng)當(dāng)共建教師隊(duì)伍，通過(guò)教師的言傳身教來(lái)提升學(xué)生的整體素質(zhì)，讓學(xué)生清楚的認(rèn)識(shí)到當(dāng)前的產(chǎn)業(yè)企業(yè)文化中的精髓部分，提升學(xué)生的責(zé)任意識(shí)、安全意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)，等等；（2）各大高校與企業(yè)應(yīng)當(dāng)將校企合作模式落到實(shí)處，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)崗位培訓(xùn)，增加社會(huì)實(shí)踐和社會(huì)服務(wù)，讓學(xué)生在豐富的實(shí)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)中感受產(chǎn)業(yè)企業(yè)文化，感受工作氛圍，以此來(lái)提升學(xué)生的服務(wù)社會(huì)的精神和意識(shí)；（3）學(xué)校和企業(yè)可以建立文化交流合作中心，學(xué)校的教育文化可以充分與企業(yè)產(chǎn)業(yè)文化互相結(jié)合，在日常的教學(xué)中實(shí)現(xiàn)教育文化和產(chǎn)業(yè)企業(yè)文化的傳承與發(fā)展。

3.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理和教育

學(xué)校應(yīng)當(dāng)在日常的教學(xué)活動(dòng)中不斷滲透職業(yè)道德的教育，讓學(xué)生能夠適應(yīng)企業(yè)中的工作氛圍和工作要求。例如，對(duì)于即將參加企業(yè)實(shí)習(xí)的學(xué)生，學(xué)?？梢云刚?qǐng)企業(yè)管理人員在校園內(nèi)部進(jìn)行針對(duì)性的交流和座談，這樣就可以把企業(yè)中的經(jīng)營(yíng)理念、工作理念帶入到校園中，學(xué)生在上崗實(shí)習(xí)之前就能夠調(diào)整好心態(tài)，做好實(shí)習(xí)前的準(zhǔn)備。此外，學(xué)校應(yīng)當(dāng)做好對(duì)學(xué)生培訓(xùn)的管理工作，培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生觀，將就業(yè)水平和企業(yè)的滿(mǎn)意度作為衡量學(xué)生質(zhì)量的重要指標(biāo)。

4.共同開(kāi)發(fā)課程

學(xué)校應(yīng)當(dāng)積極邀請(qǐng)企業(yè)專(zhuān)家就課程的發(fā)展前景以及學(xué)校的人才培養(yǎng)計(jì)劃等進(jìn)行可行性的論證與分析，應(yīng)當(dāng)根據(jù)企業(yè)需要與當(dāng)前的教學(xué)要求共同開(kāi)發(fā)課程、實(shí)施教育，同時(shí)要加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理整合，對(duì)教學(xué)結(jié)構(gòu)進(jìn)行優(yōu)化重組，通過(guò)校企合作，實(shí)現(xiàn)對(duì)教學(xué)課程的開(kāi)發(fā)，為培養(yǎng)學(xué)生的工作能力、職業(yè)能力、職業(yè)道德等打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四、結(jié)論

校企合作人才培養(yǎng)模式是新時(shí)期教育改革的發(fā)展方向，其對(duì)于企業(yè)、高校、學(xué)生都有著十分重要的意義，新時(shí)期，學(xué)校和企業(yè)應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)校企合作模式的探索，采取有效措施促進(jìn)校企合作模式的發(fā)展，只有這樣才能夠培養(yǎng)出符合企業(yè)需求的高素質(zhì)、復(fù)合型人才。

參考文獻(xiàn)：

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