體育院校構(gòu)建“抓學(xué)風(fēng)促班風(fēng)，抓班風(fēng)帶學(xué)風(fēng)”互動(dòng)機(jī)制的實(shí)踐性研究

紫金　張玉婷　杜彬

摘要：班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的建設(shè)是高校班級(jí)建設(shè)的重要環(huán)節(jié)，也是其教育工作中的一項(xiàng)重要的內(nèi)容。一所大學(xué)校風(fēng)學(xué)風(fēng)好比人體系統(tǒng)，班級(jí)班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)就是這個(gè)系統(tǒng)中一個(gè)個(gè)基礎(chǔ)細(xì)胞，只有認(rèn)真研究各個(gè)“基礎(chǔ)細(xì)胞”構(gòu)成，班風(fēng)正了，校風(fēng)、學(xué)風(fēng)才可能保持持續(xù)健康發(fā)展。立足于班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)這一“基礎(chǔ)細(xì)胞”工程，并就班風(fēng)學(xué)風(fēng)如何良性互動(dòng)、如何相輔相成，提出對(duì)策和建議。

關(guān)鍵詞：體育院校 學(xué)風(fēng) 班風(fēng) 互動(dòng)機(jī)制

班級(jí)的班風(fēng)學(xué)風(fēng)是形成優(yōu)良校風(fēng)的支撐力量，建設(shè)好班級(jí)班風(fēng)學(xué)風(fēng)既是學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)的重要保證，又是培養(yǎng)全面發(fā)展高素質(zhì)的學(xué)生的保證，可以說(shuō)，班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)是班級(jí)建設(shè)的重中之重。

一、對(duì)體育院校班級(jí)班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)現(xiàn)狀及困境分析

體育院校不僅要培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能，更要重視對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，要培養(yǎng)“一專多能，全面發(fā)展”的應(yīng)用性綜合人才，就需要花大力氣地加強(qiáng)班級(jí)班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。

2014級(jí)體育教育1班人數(shù)101人，男生84人，女生17人。班級(jí)學(xué)生來(lái)自河南、黑龍江、吉林、山東、云南等五個(gè)省份。其中云南學(xué)生97人，來(lái)自全省12個(gè)州市。班級(jí)學(xué)生中，團(tuán)員92人，少數(shù)民族35人，涉及13個(gè)少數(shù)民族。班級(jí)學(xué)生分布在22間學(xué)生宿舍。

通過(guò)接觸和了解中可以感受到，體育類學(xué)生除了既有當(dāng)代普通高校大學(xué)生所具有的共同特點(diǎn)外，也有明顯的群體構(gòu)成特點(diǎn)、生理心理特點(diǎn)、思想行為特點(diǎn)，甚至與其他在校大學(xué)生有一定的差異性和特殊性，主要呈現(xiàn)出“五多、三大”的特點(diǎn)?！拔宥唷奔簇毨啵ㄖ鷮W(xué)貸款比例31%，助學(xué)金資助率82%）、農(nóng)村學(xué)生多（70%）、少數(shù)民族學(xué)生多（35%）、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生多（往屆生比例高達(dá)10%）、行為自控能力差的學(xué)生多?！拔宥唷爆F(xiàn)象直接導(dǎo)致“三大”，即學(xué)生行為習(xí)慣差異大、學(xué)生經(jīng)濟(jì)差距大、學(xué)生思想波動(dòng)大等顯著特點(diǎn)。

以上特點(diǎn)，具體表現(xiàn)在：學(xué)生進(jìn)校后不愛(ài)學(xué)習(xí)，如學(xué)院要求學(xué)生上晚自習(xí)但大家積極性不高，上晚自習(xí)認(rèn)真從事學(xué)習(xí)活動(dòng)的也不多；每個(gè)學(xué)生都有明顯的個(gè)性心理及行為習(xí)慣，教育管理必須因人而異，功夫到家；為數(shù)不少的學(xué)生自我意識(shí)突出，個(gè)性鮮明，有一定的叛逆心理和急躁行為等；長(zhǎng)期從事競(jìng)技體育導(dǎo)致個(gè)人極為好勝，團(tuán)隊(duì)精神與合作意識(shí)不強(qiáng)；缺乏專業(yè)認(rèn)識(shí)，對(duì)未來(lái)總體缺乏規(guī)劃，部分家庭條件優(yōu)越學(xué)生有貪圖享受和享樂(lè)的傾向。

2014級(jí)體育教育1班建設(shè)面臨著學(xué)生當(dāng)量龐大、生源結(jié)構(gòu)復(fù)雜、學(xué)生宿舍分布較廣，學(xué)生中“同班不同學(xué)、同宿不同班”的現(xiàn)象突出等困境，致使對(duì)學(xué)生日常管理僅靠以往的傳統(tǒng)教育手段已難以奏效，亟需形成完整有效的班風(fēng)學(xué)風(fēng)互動(dòng)運(yùn)行機(jī)制。

二、建立“抓學(xué)風(fēng)促班風(fēng)，抓班風(fēng)帶學(xué)風(fēng)”互動(dòng)機(jī)制的內(nèi)涵

學(xué)風(fēng)就是指學(xué)生學(xué)習(xí)的風(fēng)氣，它是每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)目標(biāo)的綜合體現(xiàn)。班風(fēng)就是班集體成員按照班集體所制定的道德標(biāo)準(zhǔn)、行為規(guī)范和班級(jí)共同目標(biāo)，經(jīng)過(guò)大家的努力，逐步形成的自覺(jué)行為習(xí)慣和風(fēng)氣。

當(dāng)前高校學(xué)風(fēng)建設(shè)存在著，重視從上到下的針對(duì)各學(xué)院層面的“大學(xué)風(fēng)”建設(shè)，但從下到上的針對(duì)班級(jí)的“小學(xué)風(fēng)”建設(shè)體現(xiàn)不夠，尤其是班級(jí)班風(fēng)建設(shè)沒(méi)有得到足夠的重視。在班級(jí)建設(shè)中，我們深切的體會(huì)到，班風(fēng)和學(xué)風(fēng)猶如班級(jí)的兩只腿，這兩只腿缺一不可，必須緊密配合，且形成良性互動(dòng)才可能順利前行。“互動(dòng)”是指一種相互使彼此發(fā)生作用或變化的過(guò)程。班風(fēng)與學(xué)風(fēng)互動(dòng)就是二者相互作用、相互影響，彼此發(fā)生積極的促進(jìn)和改變的過(guò)程。班風(fēng)與學(xué)風(fēng)能否形成互動(dòng)，關(guān)系著整個(gè)學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)的成效，直接影響到每一個(gè)大學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)能夠互相影響、互相促進(jìn)，建立優(yōu)良的班風(fēng)才能夠帶動(dòng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生重視學(xué)習(xí)、刻苦求學(xué)的精神風(fēng)貌。而良好的學(xué)風(fēng)也可以促進(jìn)班風(fēng)的建設(shè)，使教育工作事半功倍。

三、以五項(xiàng)建設(shè)為抓手，構(gòu)建“抓學(xué)風(fēng)促班風(fēng)，抓班風(fēng)帶學(xué)風(fēng)”互動(dòng)機(jī)制

構(gòu)建“抓學(xué)風(fēng)促班風(fēng)，抓班風(fēng)帶學(xué)風(fēng)”互動(dòng)機(jī)制是一個(gè)需長(zhǎng)期實(shí)踐探索的重要課題，結(jié)合班級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，我們以五項(xiàng)建設(shè)為抓手著力構(gòu)建班風(fēng)學(xué)風(fēng)互動(dòng)機(jī)制。

（一）在思想建設(shè)中構(gòu)建班風(fēng)學(xué)風(fēng)的良性互動(dòng)，為班級(jí)建設(shè)提供思想保障

一是以榜樣的力量激勵(lì)和推進(jìn)“英雄大學(xué)生楊繼斌榮譽(yù)班”的建設(shè)（云南農(nóng)業(yè)大學(xué)體育學(xué)院2006級(jí)學(xué)生楊繼斌，2008年1月16日，為了捍衛(wèi)人民群眾財(cái)產(chǎn)，見義勇為光榮犧牲，2009年3月批準(zhǔn)為烈士，2009年9月被評(píng)為“全國(guó)道德模范”，他生前所在的班級(jí)2010年6月被評(píng)為“全國(guó)選進(jìn)班集體”）。結(jié)合新生“學(xué)習(xí)英雄大學(xué)生楊繼斌事跡”主題活動(dòng)的開展以及學(xué)院授予2014級(jí)體育教育1班為楊繼斌榮譽(yù)班的契機(jī)，深入開展“認(rèn)識(shí)楊繼斌，走近楊繼斌，學(xué)習(xí)楊繼斌”“給楊繼斌父母的一封信”主題教育活動(dòng)。讓每位同學(xué)深切感受到榜樣就是方向，榜樣就是力量。

二是積極推動(dòng)“三力建設(shè)”，即執(zhí)行力、凝聚力、戰(zhàn)斗力。大學(xué)生“同班不同學(xué)，同寢不同班”現(xiàn)象比比皆是，針對(duì)目前高校普遍存在班級(jí)建設(shè)力度不夠、班級(jí)管理弱化的局面和形勢(shì)，為此，班集體從組建第一天開始就把“三力建設(shè)”作為班級(jí)建設(shè)的支點(diǎn)和著力點(diǎn)，努力抓牢抓實(shí)，有效促進(jìn)班集體健康有序運(yùn)行。

三是加強(qiáng)專業(yè)思想教育和引導(dǎo)，做好學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃。邀請(qǐng)校友為同學(xué)們舉辦“成人、成才、成功”專題講座及朋輩教育活動(dòng)。學(xué)長(zhǎng)們的經(jīng)歷感悟可親、可信、可感、可知，在他們現(xiàn)身說(shuō)法以及與同學(xué)們零距離、面對(duì)面的溝通交流中，能更加感受到親切、真實(shí)，并對(duì)同學(xué)們?nèi)绾渭皶r(shí)調(diào)整和規(guī)劃學(xué)業(yè)具有很強(qiáng)的針對(duì)性和現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。

四是堅(jiān)持開展多種形式、生動(dòng)活潑的主題教育活動(dòng)。組織入黨積極分子到一二·一紀(jì)念館和講武堂開展“緬懷革命先輩銘記革命精神”主題活動(dòng)；組織全體黨員入黨積極分子到黑龍?zhí)豆珗@革命烈士墓前，開展“學(xué)習(xí)革命精神、揚(yáng)我班級(jí)風(fēng)采”主題活動(dòng)。通過(guò)開展主題教育活動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)了同學(xué)們的愛(ài)國(guó)熱情，增強(qiáng)黨性，凝聚人心，鼓舞士氣。

（二）在制度建設(shè)中構(gòu)建班風(fēng)學(xué)風(fēng)的剛性互動(dòng)，為班級(jí)建設(shè)提供紀(jì)律保障

一是制定班級(jí)公約。公約共九條：守時(shí)，守信，守紀(jì)；自尊，自立，自強(qiáng)；愛(ài)校、愛(ài)院、愛(ài)班；持班委，配合班委，監(jiān)督班委；違紀(jì)必究，知錯(cuò)必改，甘愿受罰；熱心活動(dòng)，積極貢獻(xiàn)，永爭(zhēng)先鋒；服務(wù)他人，完善自我，懂得付出；建設(shè)班級(jí)，從我做起，重在行動(dòng)；班級(jí)尊嚴(yán)神圣不可侵犯，班級(jí)利益人人必須維護(hù)。公約出臺(tái)時(shí)，班級(jí)專門舉行班規(guī)啟動(dòng)儀式，讓同學(xué)們信守承諾，落字為據(jù)。

二是成立班級(jí)事務(wù)委員會(huì)。事務(wù)委員會(huì)在班主任的統(tǒng)籌指導(dǎo)下，由班長(zhǎng)、團(tuán)支書掛帥，班委、團(tuán)支委及宿舍聯(lián)絡(luò)員為事務(wù)委員會(huì)成員，并明確班級(jí)事務(wù)委員會(huì)成員屬于班委，享有班委應(yīng)有權(quán)利和義務(wù)。事務(wù)委員會(huì)在班級(jí)組織大型活動(dòng)，參加學(xué)校及學(xué)院的活動(dòng)，開展創(chuàng)新爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)時(shí)可以集中和統(tǒng)籌力量，高效優(yōu)質(zhì)完成各項(xiàng)任務(wù)。

三是建立聯(lián)絡(luò)員（寢室長(zhǎng)）安全問(wèn)題每天一報(bào)制度。班級(jí)重新規(guī)定寢室長(zhǎng)職責(zé)：全面負(fù)責(zé)寢室內(nèi)的日常事務(wù)；加強(qiáng)寢室建設(shè)抓好勞動(dòng)衛(wèi)生、紀(jì)律、安全，團(tuán)結(jié)和諧等工作；上情下達(dá)，下情上報(bào)；重點(diǎn)任務(wù)：寢室內(nèi)同學(xué)精神、行為、情緒異常，重病須在第一時(shí)間告知；有夜不歸宿的第一時(shí)間短信形式告知；寢室內(nèi)同學(xué)糾紛、矛盾不能化解必須第一時(shí)間反映。并明確班級(jí)聯(lián)絡(luò)員（寢室長(zhǎng)）屬于班委，享有班委應(yīng)有的權(quán)利和義務(wù)。

四是建立班級(jí)定期例會(huì)制度。例會(huì)是開展思想政治教育工作的主陣地之一，是班主任控制班級(jí)的有力抓手。如果沒(méi)有強(qiáng)有力的會(huì)議把大家集結(jié)在一起，很難對(duì)班級(jí)實(shí)施有效管理。因此，嚴(yán)格班級(jí)例會(huì)管理，原則上，相對(duì)固定會(huì)議時(shí)間，例會(huì)學(xué)生不允許請(qǐng)假，不到會(huì)的同學(xué)，給予嚴(yán)厲的懲罰。班級(jí)例會(huì)較好地保證了班級(jí)工作上下一盤棋，能做到工作層層落實(shí)。

（三）在文化建設(shè)中構(gòu)建班風(fēng)學(xué)風(fēng)的柔性互動(dòng)，為班級(jí)建設(shè)提供環(huán)境保障

一是以共同目標(biāo)凝聚人，樹立個(gè)人及班級(jí)奮斗目標(biāo)。事實(shí)證明，制定科學(xué)、合理、宏觀的目標(biāo)，在給大家施加壓力的同時(shí)，也能激發(fā)動(dòng)力。對(duì)學(xué)生個(gè)人提出“升學(xué)有門路，就業(yè)有渠道，創(chuàng)業(yè)有本領(lǐng)，畢業(yè)時(shí)100%有出路”的奮斗目標(biāo)；對(duì)班級(jí)提出“當(dāng)院級(jí)先進(jìn)，爭(zhēng)校級(jí)先進(jìn)，拼省級(jí)先進(jìn)，建和諧班級(jí)、平安班級(jí)、優(yōu)良班級(jí)，為將來(lái)相聚時(shí)人人為班級(jí)自豪而努力、努力再努力”的奮斗目標(biāo)。

二是凝練班訓(xùn)，塑造班級(jí)精神。班訓(xùn)是班級(jí)的魂，也是班級(jí)精神之體現(xiàn)。大張旗鼓地在學(xué)生中征集班訓(xùn)，要求每位同學(xué)自己經(jīng)過(guò)周密思考后，寫出一條班訓(xùn)。之后，全班同學(xué)開展無(wú)記名投票，選出最佳班訓(xùn)。經(jīng)過(guò)反復(fù)凝練，班訓(xùn)：拼搏亮劍，勇攀高峰；班級(jí)精神：一專多能，全面提升，熱愛(ài)體育，奮發(fā)有為。

三是表彰先進(jìn)，典型引路，用先進(jìn)榜樣激勵(lì)人。倡導(dǎo)“班級(jí)為我，我為班級(jí)”的理念，及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)班級(jí)有功之臣，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加學(xué)校及學(xué)院的各種、各類課外活動(dòng)，對(duì)于獲獎(jiǎng)學(xué)生，在班級(jí)的宣傳櫥窗中粘貼獎(jiǎng)狀、證書予以表?yè)P(yáng)，給家長(zhǎng)打電話報(bào)喜，并在班會(huì)上給予對(duì)等的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。班級(jí)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)，比學(xué)趕超蔚然成風(fēng)。

四是凝練體育人的時(shí)代內(nèi)涵，引領(lǐng)體育學(xué)子奮發(fā)有為。班級(jí)初建，就號(hào)召全班同學(xué)開展“何為體育人？凝練體育人”的主題教育活動(dòng)。最終，全班給體育人的定義為：有著體育魂，流著體育血，揣著體育夢(mèng)，永葆體育情節(jié)，弘揚(yáng)體育精神，踐行體育人生，從事體育事業(yè)，擁有體育尊嚴(yán)，有血性、狼性的漢子。

（四）在團(tuán)隊(duì)建設(shè)中構(gòu)建班風(fēng)學(xué)風(fēng)的主客互動(dòng)，為班級(jí)建設(shè)提供組織保障

一是加強(qiáng)入黨積極分子隊(duì)伍建設(shè)。班級(jí)隸屬體育學(xué)院2014級(jí)黨支部，班主任兼任支部書記，班級(jí)重視入黨啟蒙教育。黨支部開創(chuàng)性地每?jī)芍苷匍_一次黨員專題教育討論會(huì)，在新生入學(xué)之際，開展黨的知識(shí)專題講座。截止2014年12月，班級(jí)同學(xué)遞交入黨申請(qǐng)書比例達(dá)40%。實(shí)踐證明，讓部分積極分子凝聚在黨旗下，對(duì)他們提要求，多關(guān)心，有利于班級(jí)良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)形成。

二是加強(qiáng)學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)。充分發(fā)揮學(xué)生干部配合學(xué)院及班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常管理的橋梁作用，把班級(jí)管理和學(xué)生自我管理緊密結(jié)合。堅(jiān)持公平、公開、公正選任班團(tuán)干部，實(shí)行一年一度的換屆選舉制。并建立班干部競(jìng)選機(jī)制及民主測(cè)評(píng)機(jī)制，能者上，平者讓，庸者下。對(duì)于班團(tuán)干部民主測(cè)評(píng)支持率低于70%的堅(jiān)決撤換。我班班團(tuán)干部都能嚴(yán)格要求自己，在專業(yè)學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐、遵章守紀(jì)、創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)等方面充分起到表率作用。

三是加強(qiáng)班級(jí)運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)。班級(jí)組建籃、排、足球隊(duì)，田徑隊(duì)等運(yùn)動(dòng)隊(duì)，運(yùn)動(dòng)隊(duì)在通過(guò)競(jìng)聘產(chǎn)生隊(duì)長(zhǎng)，常年開展系統(tǒng)訓(xùn)練，保證有比賽都能發(fā)揮較好狀態(tài)和較高水平。每年的學(xué)校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)是教育教學(xué)工作的一個(gè)重要組成部分，班級(jí)高度重視，早組織、早謀劃，早準(zhǔn)備。運(yùn)動(dòng)隊(duì)較好地發(fā)揮了齊心協(xié)力、團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神，勇奪學(xué)生甲組團(tuán)體第一名。

四是加強(qiáng)特殊群體的教育引導(dǎo)。認(rèn)真執(zhí)行導(dǎo)師負(fù)責(zé)制，有意識(shí)地把學(xué)生分為不同群體針對(duì)性地做教育引導(dǎo)工作。目前班級(jí)群體主要分為特長(zhǎng)生群體、貧困生群體、心理障礙群體、自控能力差的群體、上網(wǎng)成癮的學(xué)生群體等。實(shí)踐證明，大學(xué)生是由有相似特征的不同群體構(gòu)成，做他們的教育工作有一定的途徑和規(guī)律。

（五）在陣地建設(shè)中構(gòu)建班風(fēng)學(xué)風(fēng)的平臺(tái)互動(dòng)，為班級(jí)建設(shè)提供載體保障

一是以主題班會(huì)熏陶人。主題班會(huì)活動(dòng)是實(shí)施德育的重要載體，有針對(duì)性的每月定期召開一次主題班會(huì)。主題班會(huì)精心組織、主題鮮明、內(nèi)容豐富、形式多樣、效果明顯。如較有代表性的主題班會(huì)有“班級(jí)是我家、人人都愛(ài)它”“我是中國(guó)人，我愛(ài)祖國(guó)”“我們需要什么樣的班規(guī)”“我的寒假，我的見聞”“如何樹優(yōu)良班風(fēng)學(xué)風(fēng)”“一起凝練班訓(xùn)”“五四精神星火傳，我與祖國(guó)共奮進(jìn)”“為30歲做準(zhǔn)備”等。

二是建立班級(jí)溝通交流平臺(tái)，班級(jí)建有三個(gè)QQ交流群，“班級(jí)事務(wù)群”“班級(jí)交流群”“班委工作群”?！鞍嗉?jí)事務(wù)群”保證班級(jí)事務(wù)高速有效運(yùn)轉(zhuǎn)，第一時(shí)間把上級(jí)的通知精神傳達(dá)到每位同學(xué)?！鞍嗉?jí)交流群”讓同學(xué)們有一個(gè)交流談心、傳遞友誼的平臺(tái)?！鞍辔ぷ魅骸北阌诎嘀魅谓o每一位班委下達(dá)工作任務(wù)，及安排班級(jí)事務(wù)。

三是積極開展班級(jí)文體活動(dòng)，以班級(jí)活動(dòng)鍛煉人。寓教育于多姿多彩的課外活動(dòng)中，班級(jí)力所能及地開展形式多樣的班級(jí)文娛、體育、公益活動(dòng)，班級(jí)活動(dòng)長(zhǎng)流水、不斷線。如“迎新生，慶中秋”文藝晚會(huì)、“迎新春歌舞聯(lián)誼晚會(huì)”“班級(jí)寢室籃球賽”、素質(zhì)拓展訓(xùn)練、“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)、黨員奉獻(xiàn)日”志愿者服務(wù)活動(dòng)等，使各種班級(jí)文化活動(dòng)最大限度地發(fā)揮出育人綜合效應(yīng)。

四是經(jīng)常性地舉辦各種專題講座，促進(jìn)學(xué)生健康、全面、和諧的發(fā)展。一年來(lái)，舉辦了“溝通與交流”“我的大學(xué)”“體育精神，體育情節(jié)，體育人生”等專題講座。經(jīng)常性的學(xué)術(shù)講座，對(duì)于幫助學(xué)生理清人生發(fā)展的思路，拓寬知識(shí)面，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神，人文素養(yǎng)大有益處。

四、構(gòu)建“抓學(xué)風(fēng)促班風(fēng)，抓班風(fēng)帶學(xué)風(fēng)”互動(dòng)機(jī)制的實(shí)際效果

圍繞班風(fēng)抓學(xué)風(fēng)，抓好學(xué)風(fēng)促班風(fēng)，構(gòu)建“抓學(xué)風(fēng)促班風(fēng)，抓班風(fēng)帶學(xué)風(fēng)”互動(dòng)機(jī)制收到良好的成效。

一是抓學(xué)風(fēng)見成效，學(xué)生補(bǔ)考率低，其中，有27位同學(xué)成績(jī)優(yōu)異獲得學(xué)校自主轉(zhuǎn)專業(yè)的機(jī)會(huì)，6位同學(xué)成功轉(zhuǎn)專業(yè)；6位同學(xué)獲得國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金、1位獲得省級(jí)獎(jiǎng)學(xué)金、8位獲得校級(jí)獎(jiǎng)學(xué)金。二是抓班風(fēng)見成效，學(xué)生違紀(jì)率低，學(xué)生出勤率保證較高水平。三是抓科研見成效，學(xué)生參加科技活動(dòng)蔚然成風(fēng)。申報(bào)學(xué)校第八屆學(xué)生科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)行動(dòng)基金項(xiàng)目3項(xiàng)，并有1項(xiàng)獲準(zhǔn)立項(xiàng)。四是抓凝聚力見成效，學(xué)生熱愛(ài)班級(jí)、團(tuán)結(jié)進(jìn)取、熱心學(xué)院及學(xué)?；顒?dòng)蔚然成風(fēng)。班級(jí)以全勝的驕人戰(zhàn)績(jī)勇奪學(xué)院2014年“迎新杯”排球賽冠軍；云南農(nóng)業(yè)大學(xué)2014、2015年“希望杯”籃球賽甲組4強(qiáng)；云南農(nóng)業(yè)大學(xué)2014年冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)學(xué)生甲組團(tuán)體總分第一名；2015年學(xué)院首屆“起航杯”五人制足球賽冠軍。五是逐步形成班級(jí)特色：第一，對(duì)傳統(tǒng)教育手段進(jìn)行創(chuàng)新，成功的構(gòu)建大學(xué)生班級(jí)育人模式。第二，圍繞學(xué)風(fēng)抓班風(fēng)，抓好班風(fēng)促學(xué)風(fēng)，為學(xué)生營(yíng)造出優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境。第三，加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，營(yíng)造和諧團(tuán)結(jié)的班級(jí)大家庭。第四，建立一套班級(jí)學(xué)生日常管理行之有效的辦法措施。第五，讓學(xué)生特長(zhǎng)更長(zhǎng)，優(yōu)點(diǎn)更優(yōu)，創(chuàng)新培養(yǎng)個(gè)性學(xué)生。

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