何文魁

由于一直在負(fù)責(zé)學(xué)校文學(xué)社的輔導(dǎo)工作，那次，在社員眾多來稿中，我發(fā)現(xiàn)了一篇文采斐然、讓我眼前一亮的好作品，由此認(rèn)識了一位懷揣文學(xué)夢的女生。

呂蘇憬，新昌中學(xué)高三文科重點(diǎn)班的佼佼者。這個文凈高挑的女孩，用同學(xué)的話來說，是“一只野生的學(xué)霸——稀有且難以捕捉”。每天，她獨(dú)自匆匆行走在教室、食堂、寢室三點(diǎn)之間，風(fēng)一樣掠過，看上去冷靜、自律、理性，似乎完全沒有文科女孩傷春悲秋的特質(zhì)。

“其實我內(nèi)心住著一個自由隨性的小孩——晝伏夜出，不定期化身張牙舞爪的熊孩子?！边@幽默的自嘲，化解了我們交談最初的拘謹(jǐn)。她說，有時候，腦子里會快活地放風(fēng)一下，把現(xiàn)實構(gòu)造成某一個幻想世界，在時空交錯中調(diào)兵遣將，是她的一大樂趣?！捌┤纾瑢W(xué)校是諜戰(zhàn)劇里的神秘組織，是亞馬孫的熱帶叢林，是古龍筆下的俠義江湖。跟同桌的竊竊私語，其實是組織的接頭暗號，不經(jīng)意間抬頭，會發(fā)現(xiàn)班主任如‘中原第一高手幽幽地飄過窗外……想象是24小時無限量供應(yīng)的快樂。”

這一刻，她的眼中閃爍著跳躍歡快的光彩。很難想象，一個外表沉靜理智的女孩，內(nèi)心竟有著如此熱烈的情感，和天馬行空一般豐富的想象。

“從幼兒園到小學(xué)，大概六七年時間，我學(xué)了鋼琴、書法、繪畫，也考了各種證書，但都是一些興趣而已?！睂τ趧e人眼里的才藝，呂蘇憬很淡定，雖然我知道，要學(xué)好她口中的那些興趣，絕非一日之功。“但是有一些東西，的確流淌進(jìn)了我的血液里，無法抹去，并將影響我的一生?！?/p>

據(jù)呂蘇憬爸爸介紹，蘇憬一歲半就開始認(rèn)字了，到了上幼兒園，她已經(jīng)可以整版讀報紙、看大部頭小說了。她從小記憶力超強(qiáng)，一部動畫片看過幾遍，就可以惟妙惟肖地把整部臺詞，從頭到尾一字不漏地邊演邊背出來。她的父母崇尚塑造孩子自由的靈魂，對她一直采取“放養(yǎng)式”教育，也不刻意推薦兒童書籍，家里的書柜里有什么書，她就看什么書。所以，小學(xué)二年級之前，她已經(jīng)看完了家里兩大書柜的書?！肮沤裰型猓姇?jīng)史、名人傳記、言情武俠，什么都有，囫圇吞棗都翻了一遍。最有益處的，就是鍛煉了自己對文字的敏感度。”她自己這么說。在她的習(xí)作里，文字典雅，對仗工整，古詩詞信手拈來，可以看到扎實的文字功底和被古典文學(xué)熏陶的痕跡。

“我熱愛古詩詞，喜歡舊文人的真性情，景仰他們對民族、家國的擔(dān)當(dāng)精神?！碧K憬特別向往民國時期的學(xué)者，在戰(zhàn)火紛飛的年代里，中西文化碰撞，風(fēng)云際會間，一個個鮮活的存在，陳寅恪、傅斯年、劉文典、金岳霖、曾昭掄、林庚……每個人身后都是斑斕的傳奇人生和閃耀的學(xué)術(shù)成就。她在作文中深情寫道：“月色下的荷塘，應(yīng)該風(fēng)采一如往昔吧。林庚先生的燕南園孤燈，那種情懷與專注，雖不能至，心向往之。未名湖畔的花木，定有浪漫與不羈的風(fēng)度，哪怕湖邊的一顆小石頭，都應(yīng)該沾滿了人文的光輝吧?！?/p>

說起寫作，呂蘇憬的情緒剎那間熱切起來，一再說生長在江南真是幸福，江南的山水，山藏厚重，水蘊(yùn)靈性，春天的杏花雨，夏日的荷塘風(fēng)，秋天的西風(fēng)草，冬日的碧落霜，千般情致，萬種風(fēng)情，從婉約的宋詞深處慢慢地漾上來，浸潤進(jìn)心里?！白匀粫r常帶給我莫名感動，從心里跳出來，不由得想寫下來，不然，會感覺牽掛著難受?！毖哉勯g，她對自己的愛好又是冷靜和克制的，“進(jìn)入高中后，寫東西的時間大量縮減，但一般我會擠時間寫點(diǎn)隨筆，滋養(yǎng)一下心靈。更多的時候，我會把腦子里一閃而過的靈感，及時記錄下來?！?/p>

對于未來，呂蘇憬有她自己的規(guī)劃：“希望在物質(zhì)世界里做個‘桃花源遺民，堅守屬于自己的一片精神凈土，安靜地做學(xué)問，低調(diào)地走人生。至于現(xiàn)在，還是要努力過好高三每一天，畢竟我們都不是神的孩子，在到達(dá)那個高度之前，所有的夢想，也僅僅是夢想而已。”

呂蘇憬說，她特別喜歡三毛的一首詩：“如果有來生/要做一棵樹/站成永恒/沒有悲歡的姿勢/一半在塵土里安詳/一半在風(fēng)里飛揚(yáng)/一半灑落陰涼/一半沐浴陽光/非常沉默非常驕傲/從不依靠從不尋找?！?/p>