李松云

校園暴力之所以層出不窮，我覺得有三個因素。第一個就要把板子打到成人身上。成人世界的浮躁、功利，給了青少年極壞的榜樣。今年5月3日下午，四川省成都市三環(huán)路嬌子立交橋附近發(fā)生一起打人事件，司機盧女士被后方小車司機逼停后拖出車外，暴打至骨折甚至腦震蕩……盡管男司機后來受到了刑事處罰，但輿論對女司機被打的“叫好聲”竟然占據(jù)主導(dǎo)。近年來，帶有報復(fù)社會性質(zhì)的事件不時發(fā)生，惡化社會預(yù)期，這些事件給青少年的示范效應(yīng)是明顯的。

網(wǎng)絡(luò)世界和影視產(chǎn)品的長期誤導(dǎo)是第二個重要原因。各種暴力新聞事件在網(wǎng)絡(luò)上圖文并茂：電影電視中的鏡頭，比如扇耳光、拳打腳踢，讓人看來非常輕松搞笑，其中的角色甚至被安排為偶像，能打就是“帥”，是“酷”。日本動畫片《哆啦A夢》主角大雄經(jīng)常受到胖虎的欺負，然后找哆啦A夢幫忙;《流星花園》《我的野蠻女友》中存在不少暴力鏡頭;國產(chǎn)動畫片《喜羊羊與灰太狼》《熊出沒》更是“無暴力，不成劇”。

家長管理的缺位是孩子產(chǎn)生校園暴力的第三個重要因素。在外忙工作，在家忙消遣，一些家長喜歡采用強制教育手段，造成孩子的叛逆心理;一些家長熱衷“獎勵教育”，喜歡拿錢替代陪伴，拿物品沖抵關(guān)愛。久而久之，孩子的心理世界也變得功利而物質(zhì)，甚至陰郁。

校園暴力的上升，不僅讓更多的中小學生對同學喪失信任、對社會產(chǎn)生恐懼，而且放大了社會丑陋，從教育的源頭釋放出負能量。更令人擔憂的是，校園暴力滋長將是社會危害的地雷，沒有及時得到糾正的暴力思維和習慣也會膨脹，最終結(jié)出仇視社會的惡果。

預(yù)防校園暴力，從哪些方面入手？首先，要推行真正的素質(zhì)教育。雖然“全面發(fā)展”是教育部門和學校喜歡喊的口號，但是目前考試依然是檢驗教育成敗的標準，并且是唯一標準。為了語文、數(shù)學、英語，學生的體育課被擠占了;為了安全，學生的春游、秋游被取消了……把孩子鍛造成學習機器、壓抑孩子天性不應(yīng)該成為我們的教育目的，否則，長期緊壓的彈簧會報復(fù)性反彈。其次，要檢討、過濾我們的信息傳播系統(tǒng)。文藝工作者、新聞媒體有著提示、警醒青少年的責任，對于充斥“暴力美學”的作品，應(yīng)該減少或者禁止出現(xiàn)在大眾傳播平臺，因為孩子缺少鑒別能力，他們的模仿能力是驚人的。最后，學校和家庭應(yīng)該加強正確疏導(dǎo)。父母的言傳身教及家庭和睦對孩子的成長非常重要，疏于管護、偏激教育會貽誤孩子終身。學校除教育文化知識，也須兼顧教孩子適應(yīng)社會，引導(dǎo)一些意志力和辨別力不強的同學回到健康軌道上，學會辨別是非，保護自己。