李倩云

主要解讀怎樣培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，介紹了通過(guò)學(xué)生熟悉的事物喚起興趣，通過(guò)大量的閱讀積累素材、增強(qiáng)興趣以及寫出真情提升興趣的方法等，不勝枚舉。

寫作教學(xué)興趣心理學(xué)閱讀真情在語(yǔ)文教學(xué)中，作文教學(xué)至堪重要，在每一次的考試中，甚至中考乃至高考，作文在語(yǔ)文試卷的分?jǐn)?shù)里幾占“半壁江山”，有的老師說(shuō)：“得作文者得天下”，這充分說(shuō)明了寫作的重要性。而且自古以來(lái)，文以載道，寫作是一個(gè)學(xué)生的綜合能力的表現(xiàn)，不僅僅局限于遣詞造句，學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力、學(xué)生的人生觀世界觀倫理觀盡在作文里體現(xiàn)。寫好作文是學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我、認(rèn)識(shí)自我、完善并超越自我的反映，是提高自己綜合能力的一個(gè)表現(xiàn)，這是眾多的教師和學(xué)生的共識(shí)。因此，讓學(xué)生對(duì)寫作提升興趣是教學(xué)的一個(gè)重要部分。

一、通過(guò)學(xué)生熟悉的事物喚起學(xué)生寫作的興趣

1.興趣的重要性。興趣是水平的基礎(chǔ)，無(wú)論是學(xué)習(xí)什么，如果沒(méi)有興趣，那么很難有主動(dòng)地學(xué)習(xí)行為，在被動(dòng)的學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中，必然魂不守舍三心二意，遇到困難，根本沒(méi)有克服的意識(shí)，這樣的學(xué)生會(huì)隨波逐流，老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，會(huì)敷衍了事。反之，“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”，學(xué)生一旦對(duì)學(xué)習(xí)發(fā)生興趣，他會(huì)有一種忘我的精神，學(xué)習(xí)起來(lái)樂(lè)此不疲，甚至以苦為樂(lè)。遇到困難，他會(huì)想方設(shè)法去解決，會(huì)自覺(jué)地去追求、探索，會(huì)激情勃發(fā)，斗志昂揚(yáng)。

2.“隱惡揚(yáng)善”。在實(shí)際的寫作教學(xué)當(dāng)中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生有過(guò)人的天賦，字里行間經(jīng)常能看到閃光點(diǎn)，對(duì)此我會(huì)大加贊揚(yáng)。尤其是有一兩個(gè)學(xué)生，學(xué)習(xí)并不怎么樣，其它學(xué)科也成績(jī)平平，但是對(duì)于寫作，他們情有獨(dú)鐘，作文里面經(jīng)常出現(xiàn)一些讓我感覺(jué)到出乎意料的見(jiàn)解。我便抓住時(shí)機(jī)，給予非常的肯定和贊揚(yáng)，每次我都熱情洋溢地寫下評(píng)語(yǔ)，給予他們精神鼓勵(lì)，讓他們的成就感得到滿足。時(shí)間一長(zhǎng)，學(xué)生們的寫作興趣都有所提升。這種賞識(shí)教育“成本”很低，教師認(rèn)真地關(guān)注學(xué)生、對(duì)他們進(jìn)行無(wú)微不至地呵護(hù)，對(duì)待學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)避短，天長(zhǎng)日久，必然增加他們學(xué)習(xí)和寫作的自信心。

3.教師要學(xué)一些心理學(xué)，掌握學(xué)生的心理狀態(tài)，充分了解學(xué)生的興趣所在?？纯此麄冴P(guān)心什么，對(duì)什么感興趣，然后就以此選題，讓學(xué)生寫作的內(nèi)容得到充分的開(kāi)拓，讓他們拿起筆來(lái)洋洋灑灑有話可說(shuō)。比如，學(xué)生們都喜歡玩游戲，那么我就設(shè)計(jì)這樣一個(gè)主題：我最喜歡玩的游戲的價(jià)值，引發(fā)學(xué)生的思考。比如，學(xué)生都喜歡交朋友，我就以“我是這樣認(rèn)識(shí)了我最好的朋友”作為選材，巧妙命題。學(xué)生都喜歡爭(zhēng)強(qiáng)好勝，那么我以“我最拿手的……”為題，學(xué)生們絕對(duì)不會(huì)感覺(jué)到枯燥，他們大多數(shù)的情況下都興趣盎然，文思泉涌。

二、通過(guò)大量的閱讀積累素材增強(qiáng)寫作興趣

1.廣泛地閱讀?！皢?wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”。要想獲得高超的寫作水平，必須進(jìn)行大量的閱讀，并且閱讀本身是快樂(lè)的。詩(shī)人杜甫說(shuō)過(guò)“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”就是這個(gè)意思。從古至今，優(yōu)秀的文章、書(shū)籍浩如煙海，這些寶貴的財(cái)富取之不盡用之不竭，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀，讓他們開(kāi)拓視野，擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面，汲取其中豐富的寫作營(yíng)養(yǎng)，所謂的見(jiàn)多識(shí)廣也是這個(gè)意思。

2.朗朗成誦。有很多優(yōu)美的文章，讓人過(guò)目難忘。喜歡背誦的人，往往思維發(fā)達(dá)，下筆千言，因?yàn)榇罅康脑~語(yǔ)和篇章就在他頭腦里面，反反復(fù)復(fù)的閱讀，清晰明朗的背誦，久而久之，就能夠達(dá)到熟能生巧的程度，優(yōu)美的語(yǔ)句就會(huì)像涓涓細(xì)流，自然而然地從筆下汩汩而出。

3.“閱讀”生活。天地是一篇大文章，更需要精心“閱讀”觀察。生活就是寫作的源泉，沒(méi)有生活，任憑一個(gè)作者再才華橫溢，那么他也寫不出錦繡的篇章，寫作，就是把一個(gè)人看到的、聽(tīng)聞的，經(jīng)過(guò)思維的加工，通過(guò)最適合的文字巧妙地表達(dá)出來(lái)。課堂上只是生活的一小部分，因此我們教師要經(jīng)常組織學(xué)生參加一些社會(huì)活動(dòng)，組織郊游以及競(jìng)賽，學(xué)生見(jiàn)得多了，大腦的印象加深，對(duì)生活有了更深刻的感受，就是把生活中的素材囤積到頭腦里，以備不時(shí)之需。這就要求學(xué)生們做一個(gè)細(xì)心觀察的人，留心身邊的事物，讓學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)臨時(shí)記錄、事后整理的好習(xí)慣，天長(zhǎng)日久，學(xué)生就能夠做到胸有成竹，因?yàn)樗麄冇写罅康乃夭目捎茫蜁?huì)寫出有內(nèi)容、有啟示意義地打動(dòng)人心的好文章。

三、其它幾點(diǎn)增強(qiáng)興趣的方法

1.寫出真情。古人說(shuō)言為心聲，寫作也可以說(shuō)是一種傾訴。寫作不能胡編亂造，只有真人真事才讓人有真實(shí)的感覺(jué)，寫作者有經(jīng)歷，他還能夠在寫作中融進(jìn)自己的感情，否則就成了無(wú)病呻吟。根據(jù)教師給出的題目，聯(lián)系自己的經(jīng)歷，挖掘有用的素材，描寫自己的生活，抒發(fā)真實(shí)的情感，表現(xiàn)出內(nèi)心的感受，從而打動(dòng)讀者，達(dá)到感人至深的標(biāo)準(zhǔn)。比如，我讓學(xué)生寫《我最喜歡的……》，學(xué)生們喜歡的東西都很多，那么什么是值得我們喜歡的，我們喜歡什么最有意義，我們喜歡的能給別人帶來(lái)什么，這樣的寫作內(nèi)容最值得表彰。一個(gè)學(xué)生寫的是《我最喜歡的是書(shū)》，他這樣寫道，書(shū)我們最好的朋友，萬(wàn)貫家財(cái)都比不上一卷圣賢書(shū)，萬(wàn)貫家財(cái)有用完的那一天，一旦領(lǐng)悟了圣賢的精神，就可以受用終身，并且可以傳之子孫萬(wàn)代。學(xué)生抒發(fā)感情，覺(jué)得“痛快”，這樣，慢慢會(huì)提升寫作的興趣。

2.要有優(yōu)美的語(yǔ)言。語(yǔ)言是寫作的基礎(chǔ)材料，一篇文章能不能感人，文字起著關(guān)鍵的作用，有一個(gè)作家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，在選擇書(shū)籍的時(shí)候，他首先看一下文字是否表達(dá)得恰當(dāng)，如果文筆低劣、詞不達(dá)意，他就放棄這本書(shū)，可見(jiàn)文字的重要性。文章的框架有了，我們要在文字上下功夫，要追求至善至美，要不厭其煩地修改，力求精益求精，無(wú)論是一個(gè)段落一句話，甚至一個(gè)詞與一個(gè)字，都不能有絲毫的疏忽，哪怕是一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都要認(rèn)認(rèn)真真，這樣就能夠避免詞語(yǔ)搭配不當(dāng)?shù)拿?。語(yǔ)言有魅力了，學(xué)生也會(huì)“自我欣賞”，會(huì)覺(jué)得有成就感，這樣會(huì)喜歡上寫作。

3.寫文章要有個(gè)性。每個(gè)學(xué)生都有一定的個(gè)性，發(fā)展他們的個(gè)性，是他們最為歡迎的事情，并且鼓勵(lì)學(xué)生寫出自己的東西，不能人云亦云，是因?yàn)樾聲r(shí)代呼喚令人耳目一新的作品，新作品呼喚創(chuàng)新思維模式，大膽地表述自己的意見(jiàn)，彰顯與眾不同的自我個(gè)性和生命的精華。老師要主動(dòng)給予學(xué)生寫作創(chuàng)新的平臺(tái)，盡量多地設(shè)置本身就有多角度思維空間的文題讓學(xué)生寫，諸如“開(kāi)卷一定有益嗎”“分?jǐn)?shù)能夠確定一個(gè)人的素質(zhì)嗎”“逆境不是我們的敵人”等，這樣的文題，不管是寫作基礎(chǔ)好的還是寫作后進(jìn)生都能有一定的空間彰顯個(gè)性，發(fā)展自己的求異思維。這樣，學(xué)生會(huì)勤于思考，有時(shí)候能達(dá)到“筆下生輝”的水平，從而讓他們喜不自禁，對(duì)寫作課“朝思暮想”。

總之，寫作是很重要的，所謂文章千古事，它對(duì)一代代人都有巨大的影響和幫助。因此，讓學(xué)生提起寫作的興趣，明白寫作的目的，正確地表達(dá)自己的思想，而且表達(dá)一種不同的思想，拋去所有的人云亦云，要求見(jiàn)解鮮明，與眾不同，獨(dú)樹(shù)一幟，令人讀之，頜首贊嘆，不僅僅讓讀者也讓自己從中受到極大的啟示和教育。