姜項(xiàng)福 申雪花

無(wú)機(jī)化學(xué)是化學(xué)這一學(xué)科最古老的分支，是化學(xué)科學(xué)的基礎(chǔ)，沒(méi)有無(wú)機(jī)化學(xué)作為支撐，要學(xué)好其他的化學(xué)分支學(xué)科是非常困難的，所以在化學(xué)領(lǐng)域有著極其重要的作用。無(wú)機(jī)化學(xué)這門(mén)課程對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是大學(xué)幾門(mén)主要專(zhuān)業(yè)化學(xué)課程的基礎(chǔ)課，而對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，在這門(mén)課程的教學(xué)過(guò)程中同時(shí)也能了解所教學(xué)生的化學(xué)基礎(chǔ)水平。那么如何教好無(wú)機(jī)化學(xué)這門(mén)課程，學(xué)生如何學(xué)好這門(mén)課程，本人在多年的無(wú)機(jī)化學(xué)教學(xué)過(guò)程中也一直在思考這個(gè)問(wèn)題，通過(guò)與別的老師交流和與學(xué)生的接觸，產(chǎn)生了一些想法，和各位同仁交流，拋磚引玉。

1.了解課程特點(diǎn)，提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)

要把一門(mén)課程教好，需要花很大的氣力和心思。作為任課教師，最基本的要求就是熟悉課程的教學(xué)大綱，清楚教材里面的知識(shí)點(diǎn)哪些是僅需了解和識(shí)記的，哪些是需要重點(diǎn)掌握和應(yīng)用的，哪些是學(xué)生可以自學(xué)的內(nèi)容，這樣才能把教學(xué)之前的準(zhǔn)備工作做好。無(wú)機(jī)化學(xué)包含的知識(shí)內(nèi)容分析化學(xué)、有機(jī)化學(xué)和物理化學(xué)都有涉及。對(duì)于化學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)講，后面三門(mén)化學(xué)課程都要進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的學(xué)習(xí)，對(duì)于教無(wú)機(jī)化學(xué)的老師需把握自己的“度”，有些知識(shí)點(diǎn)不能牽涉過(guò)多，有一些不能一帶而過(guò)，所以大綱和教材必須非常熟悉，甚至分析化學(xué)、有機(jī)化學(xué)和物理化學(xué)的教材都要認(rèn)真看一看，不要給學(xué)生留下一些知識(shí)空白點(diǎn)，也不要講得過(guò)多。

如教材中的一章內(nèi)容——物質(zhì)的狀態(tài)，內(nèi)容絕大部分是了解和識(shí)記內(nèi)容，很多的知識(shí)在學(xué)生上大學(xué)之前就基本了解掌握，雖在后面的物理化學(xué)學(xué)習(xí)中要深化，但是畢竟著重點(diǎn)不一樣，課堂教學(xué)可少花時(shí)間。教材里原子結(jié)構(gòu)和分子結(jié)構(gòu)的內(nèi)容，對(duì)有機(jī)化學(xué)的學(xué)習(xí)比較重要，但由于內(nèi)容比較抽象，學(xué)生學(xué)習(xí)一直比較吃力，所以講授時(shí)需要多花點(diǎn)時(shí)間，盡量多查查資料，設(shè)計(jì)模型，引導(dǎo)學(xué)生去想象和討論;另如化學(xué)熱力學(xué)、化學(xué)反應(yīng)的速率、化學(xué)平衡、氧化還原反應(yīng)等內(nèi)容，在物理化學(xué)課程的學(xué)習(xí)中都會(huì)重點(diǎn)學(xué)習(xí)，所以作為無(wú)機(jī)化學(xué)的授課者不可將簡(jiǎn)單問(wèn)題復(fù)雜化，只需把教材中的基本內(nèi)容講解清楚就夠了;無(wú)機(jī)化學(xué)中的元素化學(xué)部分內(nèi)容的講授，可以學(xué)生自學(xué)討論和教師教學(xué)和啟發(fā)的形式進(jìn)行。

2.正確有效地處理好教與學(xué)的關(guān)系

一門(mén)課程光是靠教師的講解，學(xué)生不可能學(xué)好，尤其無(wú)機(jī)化學(xué)這門(mén)課程，學(xué)生普遍反映它內(nèi)容零散，知識(shí)點(diǎn)多，不容易系統(tǒng)掌握。面對(duì)習(xí)慣了被動(dòng)灌輸來(lái)獲取知識(shí)的學(xué)生在學(xué)習(xí)上的畏難情緒，如何調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和能動(dòng)性？首先讓學(xué)生了解這門(mén)課的重要性：無(wú)機(jī)化學(xué)是基礎(chǔ)課，且是后面要學(xué)習(xí)的化學(xué)課程——分析化學(xué)、有機(jī)化學(xué)和物理化學(xué)的基礎(chǔ)課。然后告訴學(xué)生這門(mén)課的特點(diǎn)：知識(shí)點(diǎn)較多，包含的內(nèi)容面較廣。最后應(yīng)該給學(xué)生以信心：內(nèi)容以基礎(chǔ)為主，學(xué)習(xí)難度不大（很多的內(nèi)容高中也已經(jīng)學(xué)過(guò)）。

興趣是學(xué)習(xí)最好的老師，如何激發(fā)學(xué)生對(duì)無(wú)機(jī)化學(xué)的興趣是授課老師的重要課題。傳統(tǒng)的老師講、學(xué)生聽(tīng)的教學(xué)模式會(huì)使學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，必須處理好教與學(xué)的關(guān)系。教應(yīng)該是老師有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生，給學(xué)生一片思考問(wèn)題的空間;學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)、消化、吸收老師講授的內(nèi)容，培養(yǎng)自己解決問(wèn)題的能力。學(xué)生能主動(dòng)地參與到課堂的學(xué)習(xí)中去，才能真正產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，更好地掌握知識(shí)。

3.培養(yǎng)學(xué)生的科研興趣

要把一門(mén)課教好，仔細(xì)認(rèn)真地按照教材備課是必須的，但在大學(xué)里僅僅這樣仍然不夠。大學(xué)生不再是簡(jiǎn)單地為了獲得新的知識(shí)，更重要的是他們能用獲得的知識(shí)來(lái)做更多有意義的事情。我們國(guó)家科研能力比較薄弱，尤其是創(chuàng)新能力不足，所以作為大學(xué)教師，引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生的科研興趣，提高科研創(chuàng)新的能力是一件意義非凡的事情。所以，大學(xué)教師在平時(shí)應(yīng)該多多關(guān)注自己的學(xué)科領(lǐng)域的最新的科研動(dòng)態(tài)和進(jìn)展，尤其是我們國(guó)家的科學(xué)家的一些優(yōu)秀的科研成果，把這些介紹給學(xué)生，不但讓他們學(xué)到了最新的知識(shí)，同時(shí)也能激發(fā)他們的科研熱情。

例如，講解分子結(jié)構(gòu)的時(shí)候可以介紹中國(guó)科技大學(xué)錢(qián)逸泰研究小組在700℃下將CCl4和金屬Na反應(yīng)制成金剛石，該工作在《Science》上發(fā)表，被評(píng)價(jià)為“稻草變黃金”;介紹晶體知識(shí)的時(shí)候，讓學(xué)生查資料去了解“晶體缺陷”的概念;介紹膠體知識(shí)的時(shí)候，可以引入納米材料，讓他們了解納米材料及其特點(diǎn)，對(duì)當(dāng)今科研領(lǐng)域的影響等。這些內(nèi)容的了解和認(rèn)識(shí)也許會(huì)對(duì)他們今后的道路產(chǎn)生很大的影響，也將會(huì)對(duì)我們的國(guó)家和社會(huì)帶來(lái)影響。

教學(xué)工作對(duì)于教師來(lái)講，不是僅僅一味地教，也應(yīng)該包含不斷地學(xué)習(xí)過(guò)程。學(xué)然后才能知不足，教和學(xué)相輔相成，保持一顆謙虛好學(xué)的心，才能使自己教學(xué)的水平不斷提高，真正成為學(xué)生的良師益友。

參考文獻(xiàn)：

[1]李 俊.化學(xué)課堂教學(xué)中實(shí)施創(chuàng)新教育初探[J].學(xué)科教育，2000（11）：32—35.

[2]武漢大學(xué)，吉林大學(xué)等校編.無(wú)機(jī)化學(xué)（第三版）[M].北京：高等教育出版社，1994.

（作者單位：塔里木大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院）