郭海斌

“幽默”是一種藝術(shù)，是一種高雅審美情趣，它在語(yǔ)文教學(xué)中有著獨(dú)特的魅力，因?yàn)橐惶贸晒Φ恼Z(yǔ)文課是由教學(xué)語(yǔ)言決定的。因此，我們語(yǔ)文教師，應(yīng)該是一個(gè)“幽默的人”，應(yīng)該是一個(gè)風(fēng)趣的人。著名教育家斯韋特洛夫說(shuō)：“教育者最重要的助手是幽默?！庇哪軌蚪o我們帶來(lái)快樂(lè)，引發(fā)喜悅，幽默的語(yǔ)文教學(xué)既能活躍課堂教學(xué)氣氛，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使教學(xué)更有成效。如果一名教師缺乏幽默感，他的課堂一定會(huì)枯燥單調(diào)、壓抑沉悶，如果一名教師具有幽默感，他的課堂一定會(huì)充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)，因此說(shuō)，幽默是語(yǔ)文課堂的調(diào)味劑。

教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“如果一名教師缺乏幽默感，就會(huì)與學(xué)生筑起一道不可逾越的鴻溝，教師既不理解學(xué)生，學(xué)生也不理解老師?！比绻蠋熀蛯W(xué)生情緒抵觸，學(xué)生就會(huì)拒絕老師對(duì)他們的要求，可是，如果在教學(xué)中運(yùn)用幽默語(yǔ)言，則會(huì)讓學(xué)生感受到老師的人情之美，則會(huì)縮短老師與學(xué)生之間的距離。因此，在平時(shí)的語(yǔ)文教學(xué)中，我常常這樣做：（1）運(yùn)用規(guī)范的教學(xué)語(yǔ)言。課堂教學(xué)語(yǔ)言一定要規(guī)范，因?yàn)橹挥幸?guī)范的，才是有技巧的，作為一名教師，應(yīng)該用專(zhuān)業(yè)性的術(shù)語(yǔ)來(lái)表述，堅(jiān)決杜絕使用那些模棱兩可、似是而非的語(yǔ)言。這就要求我們教師認(rèn)真鉆研教材，不斷更新知識(shí)體系，準(zhǔn)確把握現(xiàn)行教材中的知識(shí)點(diǎn)，做到心中有數(shù)，游刃有余，因此，在教學(xué)中，我總是運(yùn)用準(zhǔn)確、嚴(yán)密的語(yǔ)言與學(xué)生交流。（2）運(yùn)用風(fēng)趣的教學(xué)語(yǔ)言。教師的語(yǔ)言是開(kāi)啟學(xué)生知識(shí)寶庫(kù)的鑰匙，是接通老師與學(xué)生心靈的橋梁，小學(xué)語(yǔ)文教材中的文章情感色彩多種多樣，有的歡樂(lè)，有的悲傷，有的低沉，有的高昂，這就要求我們教師的語(yǔ)言有時(shí)如綿綿細(xì)雨，有時(shí)如戰(zhàn)鼓催征。因此，在教學(xué)中，我們的語(yǔ)言應(yīng)該幽默、生動(dòng)，一名有經(jīng)驗(yàn)的老師，會(huì)用幽默來(lái)提高課堂教學(xué)效率，會(huì)用文雅風(fēng)趣的談吐開(kāi)啟學(xué)生的智慧之門(mén)，

給學(xué)生以親切感。因此，在平時(shí)的教學(xué)中，我常常運(yùn)用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言活躍課堂氣氛，給學(xué)生創(chuàng)造快樂(lè)和諧的教學(xué)環(huán)境。

幽默既是一種科學(xué)的教學(xué)手段，又是一種有利的教學(xué)武器，

在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)運(yùn)用幽默活躍課堂氣氛，開(kāi)啟學(xué)生的智慧之門(mén)。我相信，我們的小學(xué)語(yǔ)文課堂定會(huì)因幽默而更加精彩，定會(huì)因幽默而充滿(mǎn)歡笑。

參考文獻(xiàn)：

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