打造靈動的小學數(shù)學課堂

鮑霞

新課程理念下的小學數(shù)學課堂教學，突出強調“過程性”學習，教師在教學中不僅要關注學生獲取知識的情況，更要關注學生情感的激發(fā)，讓學生在獲取知識的同時，提升學生的綜合能力。因此，課堂教學倡導靈動課堂，充分發(fā)揮學生的主體性和創(chuàng)造性，激發(fā)學生參與的熱情，提高課堂教學效率。

一、通過數(shù)學游戲，學生在“玩”中學

劉良華先生有一關于學習的隱喻：學習就是“玩游戲”。學生喜歡玩游戲，原因在于反饋與矯正及時，數(shù)學教學就可以利用學生的這一心理，讓學生在“玩游戲”中學數(shù)學，調動學習興趣，提高課堂教學效率。數(shù)學教材的編排越來越生活化，教師要充分挖掘教材中的生活元素，游戲“因子”，使教學內容生活化、活動化，用學生喜歡的方式進行教學。

如，在教學“認識人民幣”時，我創(chuàng)設了“超市購物”游戲，把孩子們的學習用品羅列起來，貼上價格標簽，讓學生在小組內進行模擬超市購物，孩子們在購物游戲中加深了對人民幣的認識，學會了怎樣付錢以及怎樣進行簡單的人民幣的換算。

在教學“認識方向”時，我設計了把迷路的小動物送回家游戲。學生在送迷路的小動物回家的游戲中，既鞏固了所學的八個方向，又培養(yǎng)了愛心，使枯燥的數(shù)學課堂變得生機盎然，孩子們覺得學數(shù)學有時就是“玩游戲”，激發(fā)了學生學習的興趣。

二、親身體驗，變“學數(shù)學”為“做數(shù)學”

《義務教育數(shù)學課程標準》指出：課程要為學生提供多種學習經歷，豐富學習經驗，讓學生自主探索、動手實踐，在邊實踐、邊思考的過程中獲得真切體驗，生成智慧和能力。將國際上流行的“Learn from doing”（做中學）的理念與數(shù)學教學有機融合，注重學習的過程，讓學生親身經歷知識的形成過程，形成終生難忘的記憶呈現(xiàn)，自然學得扎實有效。

如，在教學“三角形兩邊之和大于第三邊”這部分內容時，我讓學生拿出準備好的8厘米、7厘米、4厘米、3厘米的四根小棒，任意選三根圍一圍。學生在操作中發(fā)現(xiàn)：有的三根小棒能圍成三角形，有的不能圍成三角形。在此基礎上，通過討論、引導、總結，得出“三角形任意兩邊之和大于第三邊”的規(guī)律。整個教學活動都讓學生在做中想，在想中學，親身經歷知識建構過程，獲得的知識將終身難忘。

教育箴言：聽過了，可能就忘記；看過了，可能會明白；只有做過了，才會真正理解。所以教師要善于用實踐的眼光處理教材，力求把教學內容具象化，讓學生體驗到“做數(shù)學”的無限樂趣。

三、平等對話，讓學生真正成為學習的主人

課堂是學生的課堂，學生是課堂的主人，數(shù)學課堂應是師生共創(chuàng)奇跡的精神家園。教師應努力為學生營造開放、民主、和諧、自由、平等的課堂氛圍，傾聽每個學生的聲音，把學生的需求放在首位，給學生以感受的空間、想象的空間、創(chuàng)造的空間。

學生的質疑，就是一種資源，提出一個問題比解決一個問題更有價值。課堂上經常能聽到這樣的聲音：“老師，這道題可不可以這樣做？”“老師，我還有個想法。”“老師，我有個問題想問一下?！薄袄蠋?，我還有一個更簡便的方法?！薄棵窟@時，我總是欣喜地、耐心地聽孩子們陳述完自己的意見，并給予恰當?shù)脑u價和引導，當遇到一些學生間有爭議的問題時，充分發(fā)揮組織者、引導者的作用，引導爭議各方分別陳述自己的觀點，把評判權交給學生，引導他們最后達成共識。

水嘗無華，相蕩而成漣漪；石本無火，相擊乃生靈光。讓課堂成為一個學生無話不敢說、無題不敢辯的對話場，讓自由交流在一種輕松、和諧、愉悅的心境中進行。不唯師，不唯書、不唯上，只唯己，讓學生主動言說，質疑問難，放飛心智。

四、合作學習，共享個體智能，感悟集體力量

“他山之石，可以攻玉?！睂W會合作，學會從他人智慧中獲得啟迪，才能最大限度地發(fā)揮個人潛能。沒有有效的合作，就很難有巨大的成功。這是作為一現(xiàn)代人必須具備的成長和發(fā)展理念。

我根據(jù)學生性別比例、興趣傾向、學習水準、交往技能、守紀情況等合理搭配，分成各種學習小組，小組內成員分工明確，人人有事做，事事有人解決。合作學習時，人人都有發(fā)言的機會，真正做到了在課堂上讓每個孩子都得到發(fā)展，學生在合作學習中感受到了集體的力量，養(yǎng)成了合作的意識。無論是課堂上還是在課間，學生所表現(xiàn)出來的合作探究的意識，總是讓人欣喜不已，真正實現(xiàn)在合作中成長，在合作中提高。

綜上所述，在數(shù)學課堂教學中開展游戲教學，讓學生體驗知識建構的過程，平等對話，課堂讓學生做主，提倡合作探究，凝練集體精神，使數(shù)學教學豐富多彩，精彩紛呈。課堂上學生主動參與、積極探索、獨立思考、踴躍實踐，學生往往會始終保持高昂的學習情緒，數(shù)學課堂恒久彰顯靈動的艷麗光澤，數(shù)學這門學科才會更具魅力。