多媒體讓數(shù)學課堂充滿無限魅力

劉代敏

隨著科學技術的發(fā)展，多媒體以其生動活潑、形象直觀的特點進入了我們的課堂。它不僅激發(fā)了學生的學習興趣，還開闊了學生的視野。因此，怎樣在數(shù)學教學中巧妙運用現(xiàn)代化教學手段，讓多媒體在數(shù)學課堂上充滿無限魅力是目前一項需要研究的課題，下面我就針對這一問題談談自己的看法：

一、多媒體從多角度激發(fā)了學生的學習興趣

興趣是一個人積極認識學習內容與主動參與教學活動的一種心理傾向，學習興趣是推動學生主動活動的原動力。在《義務教育數(shù)學課程標準》中指出：“教學過程中應該積極創(chuàng)設和學生知識背景、生活環(huán)境緊密相關的學習情景，讓學生在觀察、猜測、交流、操作等活動中體會數(shù)學知識的產生、形成與發(fā)展過程，獲取積極情感體驗?！倍嗝襟w教學集形、聲、色、光于一體，新穎生動、直觀形象，徹底改變了“一支粉筆、一張嘴”的滿堂灌式教學。因此，在學習西師版小學數(shù)學教材《圖形的旋轉、平移與對稱》等課時，我用多媒體給學生展示了很多圖形的旋轉、平移過程。同學們被聲情并茂的畫面吸引住了，他們產生了濃厚的學習興趣。

二、多媒體從多方面開啟了學生的思維

數(shù)學教學事實上是學生在我們教師的引導下，對數(shù)學問題進行探索與解決的過程，也是延拓、創(chuàng)新的過程。在傳統(tǒng)教學中，我們教師靠的是一張嘴、一塊黑板、一支粉筆，給學生展示的是靜止場景，那些動態(tài)的問題很難給學生講解清楚，這從很大程度上阻礙了學生的思維發(fā)展?？墒?，運用多媒體教學技術，則能化靜為動，從多方面開啟學生的思維。例如，在學習西師版小學數(shù)學教材《圓的變換和確定位置》時，我用多媒體給學生展示了圓的變換過程，這樣不僅解決了問題的重難點，還培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新思維能力，既讓學生做到了“知其然”，也讓他們做到了“知其所以然”。

三、多媒體從多層面培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新能力

瑞士著名心理學家皮亞杰說：“一切成效工作都是以興趣為先決條件的?！倍嗝襟w技術因其圖像鮮明、形式靈活多樣而引起學生的注意，活躍著學生的思維，培養(yǎng)著學生的創(chuàng)新能力。因此，在學習西師版小學數(shù)學教材時，我常常運用多媒體培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，例如，在學習《長方形和正方形的認識》時，我用多媒體給學生出示了正方形、長方形和三角形等組成的各種圖案，學生對此產生了濃厚興趣，他們在欣賞美麗圖案的同時，不僅掌握了利用幾何圖形組合新事物的技巧，還具有了創(chuàng)新能力。

總之，多媒體教學技術的運用，能夠調動學生的學習積極性，能夠提高課堂教學效率。我相信，只要我們大家共同努力，我們的小學數(shù)學課堂會更加精彩，多媒體定會讓小學數(shù)學課堂充滿無限魅力。

參考文獻：

向寬志.淺析多媒體在小學數(shù)學教學中的應用.中國科教創(chuàng)新導刊，2011（18）.