步雨筍

【摘要】隨著我國(guó)教育集團(tuán)化辦學(xué)的起步，一些問題也漸漸顯露出來。政府方面的相關(guān)法律法規(guī)還不夠完善，企業(yè)參與的積極度不夠高，學(xué)校對(duì)職業(yè)教育集團(tuán)化的認(rèn)可度不夠，學(xué)生對(duì)職業(yè)教育的認(rèn)識(shí)不夠。職業(yè)教育集團(tuán)化的全面快速發(fā)展則需要調(diào)動(dòng)各方的積極性，讓他們都為職業(yè)教育集團(tuán)化努力。

【關(guān)鍵詞】職業(yè)教育;集團(tuán)化辦學(xué);各方努力

一、職業(yè)教育集團(tuán)化過程中各主體方面存在的問題

職業(yè)教育集團(tuán)化是提升職業(yè)教育整體質(zhì)量最有效途徑之一，然而我國(guó)的職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)還算是剛剛起步，不可避免的會(huì)存在初步發(fā)展的一些問題。體現(xiàn)在主體上的問題如：政府方面的相關(guān)法律法規(guī)還不夠完善，企業(yè)參與的積極度不夠高，學(xué)校對(duì)職業(yè)教育集團(tuán)化的認(rèn)可度不夠，學(xué)生對(duì)職業(yè)教育的認(rèn)識(shí)不夠，集團(tuán)各成員之間的合作還不夠密切。存在的這些問題都將阻礙職業(yè)教育集團(tuán)化的發(fā)展。為了職業(yè)教育集團(tuán)化的全面快速發(fā)展，必須調(diào)動(dòng)各方的積極性，讓各方面都為職業(yè)教育集團(tuán)化努力。

二、政府要在職業(yè)教育集團(tuán)化過程中所做的努力

政府的政策指引對(duì)職業(yè)教育集團(tuán)化的創(chuàng)建有著重要的地位與作用。為了促進(jìn)職業(yè)教育集團(tuán)的形成，政府要高度重視職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)，制定相應(yīng)的法律法規(guī)讓職業(yè)教育集團(tuán)走向規(guī)范的道路。通過法律的落實(shí)，最終實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育集團(tuán)內(nèi)各利益方在資源共享的過程中做到有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究，不斷促進(jìn)職業(yè)教育集團(tuán)的成長(zhǎng)，促進(jìn)我國(guó)的職業(yè)教育更好更快的發(fā)展。在政策制定方面，政府應(yīng)該積極制定有關(guān)教育資源市場(chǎng)配置的法規(guī)及引進(jìn)高級(jí)人才的流動(dòng)政策，給投資方提供減免稅收、減少土地出讓金、補(bǔ)貼等優(yōu)惠措施;在資金籌備的方面，政府可采取如創(chuàng)立教育的基金會(huì)、學(xué)生助學(xué)基金等方式來增加資金的投入;在投入資金方面，政府對(duì)職業(yè)教育集團(tuán)的創(chuàng)建進(jìn)行集中投入，并對(duì)一些關(guān)鍵項(xiàng)目重點(diǎn)投入，這樣做有助于保障集團(tuán)財(cái)政部門的有序運(yùn)作，還可防止政府對(duì)集團(tuán)內(nèi)部活動(dòng)的過度干預(yù);資源共享方面，政府可根據(jù)具體國(guó)情及經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀與特點(diǎn)，對(duì)職教集團(tuán)中資源共享制度進(jìn)行完善，并且構(gòu)建滿足企業(yè)利益追求且實(shí)現(xiàn)職業(yè)院校人才培養(yǎng)目標(biāo)的雙贏制度，推動(dòng)職教集團(tuán)的發(fā)展。針對(duì)資源共享多樣化、共享途徑多元化的特點(diǎn)，政府應(yīng)該采取不同的補(bǔ)償政策，以便于企業(yè)人力、物力、財(cái)力、信息資源得到充分的共享。政府通過進(jìn)行有效的監(jiān)督與管理，科學(xué)合理的引導(dǎo)，增加財(cái)政投資，提供良好的環(huán)境，比如可以建立職業(yè)教育和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的信息交流平臺(tái)，這樣可以非常及時(shí)的發(fā)布就業(yè)信息、各前沿信息，以及畢業(yè)生的各種情況等，以推動(dòng)職業(yè)教育集團(tuán)的發(fā)展。

三、企業(yè)要在職業(yè)教育集團(tuán)化過程中所做的努力

企業(yè)可以為學(xué)校提供教學(xué)設(shè)備和資金。職業(yè)學(xué)校需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行很多實(shí)際訓(xùn)練才能增加學(xué)生的職業(yè)技能，而實(shí)際訓(xùn)練需要很多良好的設(shè)備，這就需要資金的投入。資金往往是學(xué)校的弱項(xiàng)，而企業(yè)就可以為學(xué)校投資，同時(shí)將自己企業(yè)的生產(chǎn)設(shè)備提供給職業(yè)學(xué)校，以使學(xué)校能夠進(jìn)行實(shí)際訓(xùn)練。例如，針對(duì)汽修專業(yè)，汽車企業(yè)可以為學(xué)校提供實(shí)訓(xùn)所需的汽車等。[1]企業(yè)還可以提供兼職教師特別是一線實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的技術(shù)人員給學(xué)校，學(xué)校缺少的就是有實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的教師，所以企業(yè)就可以為學(xué)校提供一批兼職教師發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，這樣教出來的畢業(yè)生技術(shù)過硬，能力更強(qiáng)，學(xué)生也更有自信，學(xué)校的教學(xué)效果也得到提高。企業(yè)還可以為學(xué)校的教學(xué)實(shí)踐提供實(shí)訓(xùn)基地。建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地往往需要耗費(fèi)很多資金，然而學(xué)校一般都是非營(yíng)利性組織，資金問題一直都得不到解決，企業(yè)的幫助正好能解決學(xué)校的燃眉之急。企業(yè)有自己的實(shí)訓(xùn)基地，學(xué)?？梢栽诓挥绊懫髽I(yè)正常生產(chǎn)的前提下，組織學(xué)校的學(xué)生分批次到合作企業(yè)進(jìn)行實(shí)訓(xùn)訓(xùn)練，這樣不僅能讓學(xué)生了解到實(shí)際的工作場(chǎng)景，還能讓學(xué)生更清楚地知道自己到底要做什么，對(duì)自己的未來更有規(guī)劃，更有信心。

四、學(xué)校要在職業(yè)教育集團(tuán)化過程中所做的努力

學(xué)校能為企業(yè)做的事情也很多，學(xué)?？梢岳米陨淼膬?yōu)勢(shì)為企業(yè)解決困難。例如：其一，學(xué)校能為企業(yè)提供技術(shù)支持，學(xué)校往往有很多科研項(xiàng)目，而一般的中小型的企業(yè)都沒有自己的技術(shù)研發(fā)中心，學(xué)校正好可以發(fā)揮自己的科研優(yōu)勢(shì)將這些松散的、小型的企業(yè)聯(lián)合起來，讓這些松散的、小型的企業(yè)參與到校企合作中，為這些中小型的企業(yè)提供技術(shù)支持。一方面可以和他們一起分享自己的科研成果;另一方面，企業(yè)也可以根據(jù)自己的需求向?qū)W校要求提供相應(yīng)的技術(shù)支持，學(xué)校則能夠有針對(duì)性的進(jìn)行科研任務(wù)。這樣學(xué)校和企業(yè)一起參與研發(fā)工作，共同承擔(dān)科研項(xiàng)目，使學(xué)校和企業(yè)各自都能在合作中受益。其二，學(xué)校可以為企業(yè)提供免費(fèi)的教學(xué)培養(yǎng)和繼續(xù)教育的平臺(tái)，當(dāng)今時(shí)代的企業(yè)都很注重自身的長(zhǎng)期發(fā)展，所以企業(yè)對(duì)員工的要求都越來越高，企業(yè)也比較傾向于向?qū)W習(xí)型組織發(fā)展，這樣企業(yè)就需要對(duì)企業(yè)員工進(jìn)行很多的職業(yè)培訓(xùn)，所以學(xué)校可以免費(fèi)為企業(yè)提供他們所需要的培訓(xùn)。在這個(gè)過程中學(xué)校不僅能夠提高自己的知名度，也能夠吸引到更多的企業(yè)參與到校企合作項(xiàng)目中。而對(duì)企業(yè)來說，其在職員工的職業(yè)水平得到了可以更好的為企業(yè)服務(wù)。其三，學(xué)校可以為企業(yè)培養(yǎng) “訂單式”人才，“訂單式”的人才培養(yǎng)模式不僅解決了畢業(yè)生的就業(yè)難問題，同時(shí)也解決了企業(yè)的用工難問題?，F(xiàn)在“訂單式”的人才培養(yǎng)模式被各大職教集團(tuán)越來越多的采用，是值得不斷推廣的模式。例如，一個(gè)學(xué)校與企業(yè)簽訂了汽車維修專業(yè)學(xué)生的訂單式人才培養(yǎng)協(xié)議，企業(yè)就會(huì)為學(xué)校提供免費(fèi)的職業(yè)技能培訓(xùn)，讓汽車維修專業(yè)的學(xué)生直接學(xué)習(xí)到真正的汽修技能和技術(shù)，這樣汽車維修專業(yè)的學(xué)生一畢業(yè)就可以到該類型的企業(yè)去就業(yè)，免去了崗前培訓(xùn)，節(jié)約了企業(yè)的用人資本。

五、學(xué)生要在職業(yè)教育集團(tuán)化過程中所做的努力

學(xué)生應(yīng)該對(duì)職業(yè)教育有個(gè)全面的認(rèn)識(shí)，選擇職業(yè)教育學(xué)校后珍惜在職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，正真將技能學(xué)好學(xué)到位，發(fā)揮自己在就業(yè)時(shí)的優(yōu)勢(shì)。學(xué)好技能在進(jìn)入企業(yè)的時(shí)候省去崗前培訓(xùn)，從而提升自己作為職業(yè)學(xué)校學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)力，獲得社會(huì)的認(rèn)可。排除企業(yè)對(duì)職業(yè)學(xué)校學(xué)生存在的種種疑慮，如：職業(yè)學(xué)校學(xué)生年齡小工作不細(xì)心，技能不到位等。使企業(yè)不再寧愿招收專業(yè)不對(duì)口的高學(xué)歷學(xué)生或者臨時(shí)工，也不愿用職業(yè)學(xué)校的學(xué)生。讓企業(yè)對(duì)職業(yè)學(xué)校的學(xué)生有信心敢于選用職業(yè)學(xué)校的學(xué)生作為員工。這樣學(xué)生也更勇于選擇到職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)，免除他們畢業(yè)不好找工作的后顧之憂，從而促進(jìn)職業(yè)學(xué)校的發(fā)展。

所以，不管是政府、個(gè)人、企業(yè)、還是各中高職學(xué)校，都應(yīng)該非常積極的參與職業(yè)教育，職業(yè)教育集團(tuán)化需要政府、企業(yè)、職業(yè)學(xué)校和各中高職學(xué)校學(xué)生的共同努力。政府財(cái)政與政策方面的支持，及有效與合理的監(jiān)督;企業(yè)設(shè)備、場(chǎng)地的共享與技師的幫助與指導(dǎo);學(xué)校理論技術(shù)的支持;學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)技能的態(tài)度都是推動(dòng)職業(yè)教育集團(tuán)化發(fā)展的必要要素，相信通過政府、企業(yè)、職業(yè)學(xué)校和各中高職學(xué)校學(xué)生的積極參與，能夠讓教學(xué)、科研、實(shí)訓(xùn)和生產(chǎn)真正的緊密結(jié)合在一起，實(shí)現(xiàn)集團(tuán)學(xué)校資源共享、行業(yè)企業(yè)資源共享、學(xué)院企業(yè)資源共享、生產(chǎn)資源教育資源共享，使職業(yè)教育集團(tuán)化的發(fā)展必將走上一個(gè)新的臺(tái)階。

參考文獻(xiàn)：

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