重慶 董天策（重慶大學(xué)新聞學(xué)院院長、教授、博導(dǎo)，本刊特邀審讀員）讀《同舟共進(jìn)》2015年第3期，感覺編排清爽，重點(diǎn)突出。“專題策劃”說教育，“焦點(diǎn)關(guān)注”論治理，“前沿觀察”與“公眾話題”談戰(zhàn)略，文史欄目話革命，可謂編排流暢，一氣呵成。本想以“編排清爽，重點(diǎn)突出”為題來做點(diǎn)評，轉(zhuǎn)念一想，過于平淡，遠(yuǎn)不如“教育啊，教育！”一語富有力

關(guān)于教育，人們談?wù)撘讯?，改革與試驗(yàn)也不少，但問題似乎越積越多，積重難返，以至于說到這個話題，我不禁產(chǎn)生一種呼天搶地之感，心意難平！對于教育，《同舟共進(jìn)》已做過不少專題，關(guān)注過大學(xué)的淪落，關(guān)注過中小學(xué)的“擇校熱”，關(guān)注高考的“畸形”，這次別開生面，從孩子的角度追問：孩子需要什么樣的教育？十幾年讀書究竟為了什么？學(xué)校、家庭、社會在孩子的成長過程中應(yīng)扮演什么角色？應(yīng)當(dāng)說，這樣的追問是觸及根本、問到點(diǎn)子上了。

鄭也夫認(rèn)為，“糟糕的教育，是全社會的共謀。教育政策有問題，學(xué)校的管理有問題，家長則是配合政府和學(xué)校逼迫學(xué)生，最后導(dǎo)致整個民族培養(yǎng)不出有創(chuàng)造力的人才”。鄧曉芒指出，“我們的中小學(xué)，甚至從幼兒園開始，就在把兒童往高考的獨(dú)木橋上趕。大學(xué)教育多半成了一種職業(yè)培訓(xùn)。有的連職業(yè)培訓(xùn)都不如，只站在那里做培訓(xùn)狀，純粹是為了混文憑”。項賢明認(rèn)為，“在我們的學(xué)校里，從小學(xué)到大學(xué)，學(xué)生們幾乎都在辛辛苦苦做三件事：記—練—考”，就是記筆記、記誦，練習(xí)，考試，結(jié)果是把學(xué)生培養(yǎng)成一流的“錄音機(jī)”。鄧曉芒認(rèn)為，孩子從小受到的教育，除了書本知識之外，主要是兩點(diǎn)：第一點(diǎn)是服從，也就是無條件服從地位比自己高、權(quán)力比自己大的人；另外一點(diǎn)就是潛規(guī)則，從小就培養(yǎng)孩子要懂得潛規(guī)則。

如此規(guī)訓(xùn)的結(jié)果，就是大學(xué)生失去思考能力。彭景濤總結(jié)了大學(xué)生不會思考的表現(xiàn)：一、寫文章和說話沒有中心論點(diǎn)；二、盡管發(fā)言時沒有中心論點(diǎn)，但總是超時。他滔滔不絕，而你又不知道他要表達(dá)什么；三、他在文章和發(fā)言中，會提到許許多多的觀點(diǎn)，而這些觀點(diǎn)都是中學(xué)時代學(xué)到的抽象結(jié)論，且其中大部分是道德或意識形態(tài)結(jié)論；四、他提到的這些觀點(diǎn)之間，經(jīng)常沒有邏輯聯(lián)系。我想補(bǔ)充的是，就我這些年的經(jīng)歷來看，不僅相當(dāng)多的大學(xué)生（特指本科生）是這樣，一些（碩士）研究生也是這樣，如何是好？！每念及此，惶恐不安之情，真無以言表。而且，誠如彭景濤所說，沒有思考的能力，還不是最嚴(yán)重的問題，逃避思考，拒絕思考，盡量使自己處于不思考的環(huán)境中，這才是更讓人憂心的。

那么，應(yīng)當(dāng)如何改變這種局面呢？鄭也夫認(rèn)為，一個孩子要不要接受高等教育，因人而異，高等教育永遠(yuǎn)是一部分人的事情，突破口是辦好職業(yè)教育。項賢明指出，制約我國職業(yè)教育發(fā)展的主要因素是社會分層，就是進(jìn)入職業(yè)教育軌道的青年人后來都進(jìn)入社會底層。這個問題不解決，國家再加大投入，也不可能真正解決問題。

另一方面，在各個方面進(jìn)行科學(xué)而有效的教育改革，勢在必行。章開沅指出，教育首先是要培養(yǎng)好公民。文明教育、素質(zhì)教育，首先要從家庭開始，要靠社會風(fēng)氣的改變。至于大學(xué)教育，大學(xué)最需要的是批判精神，在這方面我們有兩個榜樣，一是蔡元培，一是陶行知，一個強(qiáng)調(diào)學(xué)術(shù)自由，一個強(qiáng)調(diào)走向社會。所謂“走向社會”，就是學(xué)校要為社會樹立一個好的導(dǎo)向，幫助社會，改變社會，而不是只講學(xué)校為社會服務(wù)，不講批判，不講導(dǎo)向，也不講改善。

說到這里，俞可平在《文明的教化》一文中的見解可謂心有靈犀。他指出，學(xué)校是教化公民文明行為的最重要場所之一，如果中國的任何一所大學(xué)開辦一個文明學(xué)院，需要開設(shè)的核心課程將包括以下內(nèi)容：文明史、哲學(xué)、宗教、科學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)。而這些課程的開設(shè)，目的是培養(yǎng)學(xué)生三個方面的素質(zhì)，這就是：自由和公正的核心價值，誠信和責(zé)任的美德，以及健康生活的技能。