新高考政策下的英語(yǔ)聽(tīng)與說(shuō)

王艷茹

河北省承德市教育局

新高考政策下的英語(yǔ)聽(tīng)與說(shuō)

王艷茹

河北省承德市教育局

隨著高考一年兩次英語(yǔ)考試改革方案的出爐，英語(yǔ)學(xué)科的作用逐步受到人們的質(zhì)疑，到底應(yīng)該將初中英語(yǔ)放在什么樣地位置上，值得大家思考。

作為語(yǔ)言，英語(yǔ)是一種交流溝通的手段，有效的交流不僅僅需要掌握語(yǔ)言，更需要了解語(yǔ)言背后的文化，英語(yǔ)學(xué)科要突出它的實(shí)際作用，回歸到應(yīng)有的位置上，突出聽(tīng)說(shuō)的基本能力，基本技巧，這就要求一改過(guò)去只注重語(yǔ)法的灌輸，而不注重聽(tīng)說(shuō)能力的培養(yǎng)。

一、注重朗讀與聽(tīng)說(shuō)的重要作用

朗讀是一種傳統(tǒng)語(yǔ)言學(xué)習(xí)方法，是“在視覺(jué)器官感知文字材料的基礎(chǔ)上，由言語(yǔ)器官把信息傳到大腦進(jìn)而達(dá)到理解的閱讀方法。這是一種眼、口、手、腦協(xié)同動(dòng)作的過(guò)程”（朱智賢，1989）是介于聽(tīng)說(shuō)之間的橋梁，它具備了語(yǔ)言輸入與輸出的雙重功能，有助于內(nèi)部語(yǔ)言和外部語(yǔ)言之間的相互轉(zhuǎn)化，而模仿朗讀在糾正學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)音的同時(shí)也增加了語(yǔ)言的輸入量，培養(yǎng)了語(yǔ)感從而提高聽(tīng)力理解水平。那么，我們就要在新時(shí)代的便利條件下將朗讀進(jìn)行到極致。教師可以借助現(xiàn)在這么多得教輔工具，如電腦，手機(jī)、各種播放器、多媒體白板，甚至在課堂上播放英文原版電影，調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)興趣，讓孩子們模仿純正英語(yǔ)教材中的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，從而糾正了由于母語(yǔ)語(yǔ)音環(huán)境對(duì)于孩子們發(fā)音習(xí)慣的影響，使正確的語(yǔ)音表征在學(xué)習(xí)者的大腦中不斷得到鞏固，使學(xué)生的語(yǔ)音辨別能力有效提高，聽(tīng)力明顯提升。我們還要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，通過(guò)大量的讀來(lái)刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，并且不斷給學(xué)生增加難度適中的朗讀材料，多讀才能提高語(yǔ)速和發(fā)音的準(zhǔn)確性。要使學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)無(wú)限接近Native的程度，最后要讓孩子張開(kāi)口說(shuō)，把他們通過(guò)聽(tīng)得到的印象通過(guò)說(shuō)加以強(qiáng)化，這樣教師可以在課內(nèi)多設(shè)計(jì)小組討論，辯論，講故事等形式練習(xí)口語(yǔ)，而不要滿堂灌輸語(yǔ)法。

對(duì)英語(yǔ)文化的理解程度將決定英語(yǔ)學(xué)習(xí)能達(dá)到的層次，“文化鑄造語(yǔ)言”。

二、增加英語(yǔ)習(xí)語(yǔ)的學(xué)習(xí)

英語(yǔ)習(xí)語(yǔ)是在特定的語(yǔ)言環(huán)境下，較為特別的語(yǔ)言表達(dá)式。英語(yǔ)習(xí)語(yǔ)在使用過(guò)程中，經(jīng)受了時(shí)間的考驗(yàn)，在文學(xué)作品中占有一席之地。它廣泛來(lái)源與勞動(dòng)者的生活習(xí)俗，有的來(lái)源于宗教儀式、文學(xué)、歷史，有點(diǎn)來(lái)源于古老的傳說(shuō)和寓言。很好的掌握了習(xí)語(yǔ)的應(yīng)用，就能從大量文學(xué)作品中汲取到知識(shí)，還原到英語(yǔ)的環(huán)境中，更有利于學(xué)生們聽(tīng)說(shuō)能力的培養(yǎng)。

習(xí)語(yǔ)擁有其特有的結(jié)構(gòu)，不能任意拆開(kāi)或是替換。例如，“No bees,no honey；no work,no money”,無(wú)蜂則無(wú)蜜，不勞則無(wú)酬?！癊arly sow,early mow.”早種早收。

英語(yǔ)習(xí)語(yǔ)不能簡(jiǎn)單地從字面去理解，要領(lǐng)會(huì)深刻內(nèi)涵。比如說(shuō)：“Love me love my dog”,如果按照字面來(lái)翻譯就是，“愛(ài)我就愛(ài)我的狗”，然而實(shí)際它的意思是，“愛(ài)屋及烏”。He was a cat in the pan.錯(cuò)誤的翻譯是：“他是盤子中的一只貓”，正確的翻譯是，“他是個(gè)叛徒”。這一句也很形象，A little bird told me the news.錯(cuò)誤的翻譯是一只小鳥(niǎo)將此消息告訴我。正確的是消息靈通人士將此消息告訴我。

英語(yǔ)習(xí)語(yǔ)能鮮明生動(dòng)的表現(xiàn)生活。比如“l(fā)ead a dog’s life,對(duì)應(yīng)著中國(guó)的“過(guò)著豬狗不如的生活”?！癝trike while the iron is hot.”趁熱打鐵?！癛oses have thorns.”玫瑰好看卻有刺。

徹底將英語(yǔ)的文化背景融入到學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中來(lái)，純正的發(fā)音，正確的使用，這樣學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)水平才能更上一層樓，在交流中才能靈活運(yùn)用。