賈廣惠

人生的路有很多條，我選擇的是環(huán)保。從2000年開始投身環(huán)保，一晃就是15個年頭。

一、環(huán)保，源于改變的心

與環(huán)保的結(jié)緣來自文學(xué)的啟蒙。文學(xué)為我打開了環(huán)保的一扇門。文學(xué)作品中那些對自然景物的描繪是如此打動人、震撼人，各種富于感染力、沖擊力的山川美景的書寫激發(fā)了人由衷的熱愛之情。可是，在成長的過程中，我看到、感受到的卻是這種美的不斷破壞乃至消失：森林的砍伐、河流的污濁、空氣的骯臟，以及各種老建筑的毀滅，都讓我感到惋惜乃至氣憤、傷感。應(yīng)該做點兒什么，改變一點兒。這種朦朦朧朧的感覺直到我從事報道職業(yè)后才有了初步的行動。

記者的職業(yè)感受促成了我的環(huán)保意識。記者到處奔走，發(fā)現(xiàn)了很多一般人看不到的環(huán)境問題：河流發(fā)黑發(fā)臭，工廠煙塵四處飄散，大量的垃圾污染著土地……看得多了，便想著記錄和改變。于是，就有了我的環(huán)?；顒?。

二、環(huán)保，從植樹開始

我的環(huán)?；顒悠鸩接谥矘洹?/p>

那年，單位集體植樹。我原以為我能夠去參加，在大家集合時候還興高采烈的，可是快要出發(fā)了才知道沒有我的名字。我跑去找主編，他坐在車?yán)铮荒樌淠?，無論我如何請求，就是不應(yīng)。我看著大家說說笑笑遠去，心里的失落感難以形容。當(dāng)時，我下定決心：一定要自己去植樹，你不讓我做，我偏要自己干！

機會來了！不久，我在報紙上看到徐州團市委正在發(fā)動青年人栽種一片世紀(jì)青年林。機會難得，我馬上報了名。那天下午，我借了工具，帶著水桶，一個人跑去了云龍湖北大堤，和一群青年情侶植樹。半個下午，我栽種了兩棵樹，高高興興地回去了。

2000年栽種世紀(jì)青年林，是我環(huán)?；顒拥钠瘘c。

此后，我到武漢讀博。讀博三年，是我獨立付諸環(huán)保行動的三年，做了很多瑣碎的事情。

我曾制止紙餐盒濫用。大武漢真不愧“紙盒之都”，無論早晨、中午還是晚上，只要就餐的地方紙餐盒就泛濫成災(zāi)，連大學(xué)校園也不能幸免。大學(xué)生就餐時間端著紙餐盒匆匆趕回宿舍，沒有誰感覺到不文明、不衛(wèi)生、不健康。這種風(fēng)氣該扭轉(zhuǎn)了！于是，就有了我多次追趕武漢大學(xué)男生的故事。第一次，那些男生并不知道我的意思，當(dāng)我趕過去，勸他們不要使用紙餐盒時，他們似乎覺得很奇怪，不過還是答應(yīng)我了；第二次，他們有點不好意思了，快步回宿舍了；第三次，一看是我，他們干脆就跑起來，我追到宿舍，一番勸說，但他們兩耳不聞，上網(wǎng)自顧娛樂著；第四次，他們看到我就跑得飛快，等我追到宿舍的時候，他們已把門鎖上了，任我如何敲門也不開。

我也曾倡議減少一次性木筷的使用。我掏錢買了竹筷和橫幅，在一個教工家屬餐廳推廣使用竹筷。

之后，我回到任教的江蘇師大。我決定將環(huán)保行動繼續(xù)下去。我找到了一個切入點——限塑。我所在的云龍校區(qū)有一個食堂，大約1 000人在那里就餐，還有數(shù)百人跑到外邊吃飯。飯后，扔棄的塑料袋隨處可見，這不僅會造成巨大的資源浪費，更會造成嚴(yán)重的環(huán)境污染，危害身體健康。我勸阻學(xué)生使用塑料袋時，學(xué)生覺得很奇怪：使用塑料袋有什么不好的地方嗎？他們不清楚塑料袋對身體的危害，對塑料袋導(dǎo)致的環(huán)境污染更是不甚明了。作為老師，我在食堂反復(fù)勸阻，慢慢地，一些學(xué)生覺得不好意思了，不少人開始減少使用。

限塑需要食堂配合。我先后購買了800個塑料筐，分送給5個大食堂。塑料筐可以重復(fù)使用，有助于減少塑料袋的使用。我要求云龍校區(qū)食堂早晨、中午盡量不掛塑料袋，讓留下就餐的同學(xué)使用這種筐。我還在學(xué)生中反復(fù)勸說。冬天早晨，我經(jīng)常5點起來，差不多6點趕到食堂，早早等候大一學(xué)生前來，宣傳塑料袋的危害，勸說他們不要使用塑料袋，希望在進入大學(xué)校門后能盡快培養(yǎng)、鞏固他們的良好消費習(xí)慣。當(dāng)然，單在就餐時間宣傳還不夠，我還利用課堂時間，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，對學(xué)生適當(dāng)加以引導(dǎo)。

三、環(huán)保，組團來戰(zhàn)斗

一個人限塑畢竟力量有限。我在單槍匹馬勸說一年后，2009年，我發(fā)起成立了新世紀(jì)限塑同盟，以自己所帶的班級為主體來實施環(huán)保活動。

高校環(huán)保社團要發(fā)展，就必須有一個穩(wěn)定的核心。這個核心就是指導(dǎo)教師。我擔(dān)任這個角色很多年，深深懂得鐵打的營盤流水的兵這個道理。學(xué)生一屆屆流動，每年進來一批，離開一批。社團中學(xué)生流動性大，會導(dǎo)致活動、經(jīng)驗都是短暫的。環(huán)保絕不是一天兩天的事情，而是需要持之以恒的行動。這樣就需要指導(dǎo)教師穩(wěn)得住、留得下，堅持推動。學(xué)生的積極性、創(chuàng)造性遠遠不夠，他們平時也極少主動關(guān)心環(huán)保動態(tài)，也不看環(huán)保報道。這時如果沒有強有力的指導(dǎo)教師，學(xué)生往往不知道怎么做，社團也很難有什么發(fā)展。一些學(xué)生缺乏環(huán)保動力和熱情，做一次兩次還可以，要是做個一年兩年，就很難堅持下來。這需要指導(dǎo)教師一點點帶動引導(dǎo)，而不是聽之任之。

我充當(dāng)?shù)模褪侵笇?dǎo)教師的角色。

我提出食堂值班與發(fā)放飯盒、水果等創(chuàng)意。我安排學(xué)生輪流到食堂進行宣傳，就餐時候幾個人在食堂門口分兵把守，身披紅色綬帶，發(fā)現(xiàn)使用塑料袋裝飯菜的同學(xué)，就勸說他們使用飯盒。為了鼓勵學(xué)生使用自備飯盒，我自己掏錢買了幾次飯盒，先發(fā)給限塑同盟會員，再發(fā)給那些使用塑料袋的同學(xué)。為了鼓勵使用飯盒，我不定期組織人對那些使用飯盒的同學(xué)發(fā)放水果，以示獎勵。

我要求限塑同盟會員自身必須做到不使用塑料袋、紙餐盒等一次性產(chǎn)品，杜絕自己言行不一的行為。會員一旦被我發(fā)現(xiàn)違規(guī)，我會對其單獨教育，促其改正過來。

對我的做法，有的學(xué)生是不理解的：“一個堂堂的大學(xué)教授不回家休息和照顧家庭，為什么這么癡迷管閑事，真搞不懂！”“他這么管著，我還真不習(xí)慣呢，有時候會在進食堂之前問問：老賈在不在？”有的學(xué)生則表示理解：“剛上大學(xué)那會兒我也使用塑料袋，后來加入了限塑同盟，聽了賈老師的環(huán)保理念之后我就開始理解賈老師了，他因為限塑常常在食堂受到同學(xué)們的白眼，挺不容易的?！?/p>

四、環(huán)保，從校內(nèi)走向校外

校園內(nèi)限塑是我們環(huán)保活動的一個起點，一個基礎(chǔ)，而外面的世界則是我們奔走的廣闊天地。我組織學(xué)生到蘇北鄉(xiāng)鎮(zhèn)走訪，利用暑期在自己的家鄉(xiāng)調(diào)查，內(nèi)容包括白色污染、生活垃圾處理、河流污染以及工廠污染等問題。

幾乎每次大的集體活動都是由我?guī)ш牭?。我?guī)ш牭纳鐣{(diào)查，大多是利用課題開展的。近年來我積極組織學(xué)生申報課題，而課題都是結(jié)合目前的社會熱點和難點進行的。除了農(nóng)村的白色污染之外，我還指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注水污染、垃圾處理、綠色出行、霧霾背后的浪費污染等問題。課題一旦立項，我們就開始外出實施調(diào)查。

校外植樹是這些年我們一直堅持的活動。我不僅僅自己做，還帶著學(xué)生參與。我第一次是帶著2007年入學(xué)的學(xué)生到徐州汽配城植樹，一個班都去了。大家高高興興地?fù)]動鐵锨，挖樹坑和鏟泥土，勞動的場景很熱鬧、很開心。

我三次帶隊奔赴4 000里外的甘肅民勤沙漠植樹的經(jīng)歷至今難忘?！吧扯肌泵袂谥矘渲紊骋饬x重大。民勤是全國環(huán)境惡化的典型，沙漠吞噬了大量良田和村莊。2010年，我在網(wǎng)上聯(lián)系上該縣民間組織“拯救民勤”負(fù)責(zé)人馬俊河，決定到那里去植樹。第二年清明節(jié)，我?guī)е迕麜T來到民勤。映入眼簾的場景讓我們震撼：被黃沙埋了半截的房子、枯死的沙棗和灌木隨處可見。原本萬頃碧波蕩漾的青土湖，如今已被黃沙覆蓋。沙地里遍地是貝殼、魚骨……

在民勤縣昌盛鄉(xiāng)昌盛村，我們頂著呼嘯的風(fēng)沙，在5個小時里，植下了1 000多棵梭梭苗。

此后的2011、2012年，我又兩次帶學(xué)生到民勤植樹。

回故鄉(xiāng)植樹也是我每年都堅持做的事情。我十幾年前為孩子在老家院子里栽種生日樹，以后每年都會在春季回去栽樹。我買了梧桐樹，房前屋后、路邊，多多栽種。夏天時候，故鄉(xiāng)的老院子到處都是綠蔭，可謂美不勝收。

我植樹還植到了臺灣。借著到臺灣訪學(xué)的機會，我在臺北輔仁大學(xué)多次植樹。如今，這些樹該是長高了吧？

我?guī)ьI(lǐng)的環(huán)保社團，從限塑、植樹開始，將愛的觸角伸向四方。

當(dāng)西部和其他地方出現(xiàn)災(zāi)情時，我以社團名義去捐款，展示環(huán)保社團的愛心與善意。

當(dāng)徐州市孤兒院孩子渴望關(guān)愛的時候，我出資購買禮品，贈送救助費用，以社團的名義表達一份心意。

近年來，捐贈物品幫助貧困地區(qū)我們也傾力而為。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生在社區(qū)倡議為西部地區(qū)捐衣物，居民紛紛獻愛心。我們收集整理了一大車，學(xué)生分揀之后，自己租車送到民政局的捐助中心。

我們還為保釣組織捐款。保護我國領(lǐng)土完整，支持保釣組織行動，是每個中國人的義務(wù)。我找到了中華保釣協(xié)會會長黃錫粼，為保釣協(xié)會捐款。他給了我兩件標(biāo)示釣魚島主權(quán)屬于中國的襯衫。

五、環(huán)保，享受在心中，探索在路上

我的環(huán)保之路與我的人生追求緊密相聯(lián)。

不同的人有不同的價值追求。有的人忙著發(fā)家致富，有的人忙著追求享樂。我屬于“70后”，所受的教育是看重和追求傳統(tǒng)的價值實現(xiàn)，通過服務(wù)于社會，奉獻于國家，從而獲得價值感。保護好環(huán)境我認(rèn)為就是我人生的意義。

在教師崗位上，我找到了一條相得益彰的特色路徑：將公益（環(huán)保）、教學(xué)、科研三結(jié)合。組織學(xué)生參加公益活動主要目的是什么？作為指導(dǎo)教師，我追求的是培育人才。通過環(huán)保這個平臺來鍛煉、造就環(huán)保和其他社會公益領(lǐng)域的人才，最起碼是促進環(huán)保意識，激發(fā)愛心。公益活動可以掌握第一手鮮活的資料，促進教學(xué)和科研。科研反過來能夠針對公益項目進行研究，促進公益行動。從事科研課題的研究，還帶來了經(jīng)費支持。在前幾年，我組織的環(huán)?；顒?，沒有經(jīng)費，幾乎都是自己掏腰包。去民勤植樹治沙，我限定最多帶五個人去，坐最便宜的火車，五個人來回花費接近2 000元，這個數(shù)字不小。這兩年，我組織學(xué)生申報各類課題，有了一些經(jīng)費，學(xué)生就能夠經(jīng)常出去做調(diào)查和訪問了。

成果與榮譽促使我繼續(xù)前行。

這些年來，由于堅持環(huán)?；顒?，我們社團獲得“全國優(yōu)秀環(huán)保社團”榮譽稱號。我們?nèi)潍@得中華環(huán)保基金會立項課題，一次獲得全國挑戰(zhàn)杯大賽三等獎，兩次獲得國家級大學(xué)生科研訓(xùn)練項目。

我十多年致力于中國環(huán)境傳播研究，是目前國內(nèi)環(huán)境傳播研究學(xué)者中的長期堅持者。我將環(huán)保融入教學(xué)之中，首次提出了中國環(huán)保傳播要進行風(fēng)險預(yù)警的觀點。

我一個人力量是有限的，環(huán)保路上需要教育發(fā)動青年，促其警醒，積極參與。我希望身邊的每一個青年行動起來，加入到環(huán)保事業(yè)中來。我對學(xué)生說：“對于身邊的一草一木應(yīng)有關(guān)愛之心、不忍之心，為家園增添綠色，為人生增添亮色，環(huán)保的生活也是一種詩意的棲居?！蔽蚁Ｍ覀兊沫h(huán)保社團和我們親手栽下的小樹一樣：發(fā)芽、成長、開花、結(jié)果，根植大地，仰望星空。

責(zé)任編輯/劉 燁