當(dāng)下,在新西蘭的小學(xué),對(duì)孩子身體活動(dòng)水平尤其是肥胖危機(jī)的擔(dān)憂,已經(jīng)讓健身課開(kāi)始成為體育實(shí)踐。研究人員關(guān)注兒童對(duì)于健身課的理解,很多學(xué)生為了理想的身體(瘦或肌肉),把健身當(dāng)作一個(gè)任務(wù)。但如果將健康和瘦歸并在一起,這是有問(wèn)題的。本文借鑒新西蘭一所小學(xué)的一個(gè)班級(jí)進(jìn)行研究。借鑒??碌睦碚摴ぞ撸每梢暬姆椒?,文章考察孩子在學(xué)校如何經(jīng)歷體育課,如何構(gòu)健身、健康和身體的觀念。孩子們的反映說(shuō)明,討論肥胖和健身教學(xué)法在某種程度上的“相撞”,影響他們對(duì)健身課的理解以及避免肥胖的做法。孩子們認(rèn)為,健身課增加了健身時(shí)間,擁有一個(gè)“正確”有形的外觀也被證明是適宜的。研究表明,校園內(nèi)外的健身教學(xué)法對(duì)孩子們形成關(guān)于身體的觀念,排除其他方式形成對(duì)身體、健康和體力活動(dòng)的理解有重要作用。
(“Getting fit basically just means, like, nonfat”: children's lessons in fitness and fatness .Sport, Education and Society.Volume 20, Issue 4, 2015)