我的文科夢(mèng)

李民

高一分班的時(shí)候，帶著令人心碎的分?jǐn)?shù)，我遵從父命，心有不甘地悲哀地走向了理科班，很有悲壯的色彩。其實(shí)，我對(duì)文科班的生活是充滿向往的，并且我的文綜成績(jī)也十分拔尖，因此在我心中，對(duì)文科始終充滿了向往。理科生要心如止水地修行，要昏天黑地地做題，而我卻惦記著文科班的清閑和恬淡。

鄰居小花是我的好朋友兼校友，她在理科成績(jī)?nèi)妗氨罎ⅰ钡那闆r下，興奮地飛向了文科班。那時(shí)我由于心中不平衡，經(jīng)常找各種理由挖苦她，如今想來，自己也夠沒度量的。其實(shí)我很羨慕她，挖苦她權(quán)當(dāng)為自己找些心理安慰吧！聚在一起的時(shí)候，她可憐兮兮地提到讓她難以理解的哲學(xué)和復(fù)雜的地理，提示我學(xué)文科也很孤獨(dú)與無奈。而我不以為然地想：也許，可能，大概是吧！

理科生要有無比發(fā)達(dá)的腦神經(jīng)系統(tǒng)，而我不但欠缺，還似乎有點(diǎn)弱智。我不會(huì)對(duì)站在加速電梯中的人做出受力分析，更不知道那人是超重還是失重；我不會(huì)看到廁所里冒泡就想到那是空氣還是甲烷（也許還帶了些硫化氫）；我不會(huì)看見蒼蠅就回憶起摩爾根的果蠅實(shí)驗(yàn)；我不會(huì)……但我的理科同學(xué)就會(huì)。我想，這就是差距。

文科生不用有那么無與倫比的腦神經(jīng)系統(tǒng)，他們可以毫無顧忌地釋放心中的不滿。文科的光華讓文科生擁有了理科生難以企及的氣質(zhì)，明顯的例子就是，作為文科生的鄰居小花這么個(gè)不怎么出眾的女生，卻吸引著我理科同學(xué)的“媚眼”。我想，也許是文科女生有氣質(zhì)吧。反觀理科女生，大大咧咧，比男生還“哥們兒”，這讓我唏噓不已。因此，文科生的生活更讓我著迷。

一個(gè)理科生喜歡文科，怎么聽都覺得是“移情別戀”。也許你不信，但事實(shí)真是如此。作為理科生，我只學(xué)會(huì)了小滑塊如何馱著小小滑塊從斜面上緩緩地滑，我只學(xué)會(huì)了用各類化學(xué)方程去計(jì)算各種“mol”，我只學(xué)會(huì)了小灰鼠和小白鼠會(huì)生出許多不同顏色的小老鼠，別的，一概不會(huì)。

我向往文科班。閑暇之時(shí)，我會(huì)偷偷地看世界地圖，縱觀世界奇觀；我會(huì)偷偷地了解馬克思和恩格斯，分析社會(huì)主義和資本主義到底存在什么不同；我會(huì)偷偷地翻閱歷史，看秦皇漢武與唐宗宋祖的歷代風(fēng)云……但“偷”的東西總會(huì)有點(diǎn)“陰涼潮濕”的感覺，因而和鄰居小花聊天的時(shí)候，我總會(huì)被她嘲笑，這讓我尷尬不已。

老師說理科生要吃苦，我說一定。老師說數(shù)學(xué)要加強(qiáng)，我說好的。老師說理綜很重要，我說是的。我很茫然，以后，這些東西對(duì)我有什么用？難道坐個(gè)車也要時(shí)常想到牛頓定律？喝個(gè)汽水也要發(fā)現(xiàn)溶解平衡？吃條魚也要考慮我是否影響了生態(tài)平衡與物種關(guān)系？對(duì)比，我時(shí)常無語。

我生活在一個(gè)幾乎要以光速發(fā)展的社會(huì)里，能分析光速的也只有理科生，但我卻想用萬分之一秒的時(shí)間記住歷史的變遷，享受社會(huì)的風(fēng)起云涌，觀賞火山爆發(fā)的震撼和炫麗。

我是一個(gè)理科生，一個(gè)擁有文科夢(mèng)的理科生。

很多時(shí)候，我總是在“理性”中充滿了無奈。