金承革 姜華東

摘 要：將現(xiàn)代計算機技術(shù)引入人體博物館建設(shè)，與傳統(tǒng)人體形態(tài)學(xué)標本有機結(jié)合，增強和擴大人體博物館功能性開放。

關(guān)鍵詞：人體博物館建設(shè)；現(xiàn)代計算機技術(shù)；人體形態(tài)學(xué)標本；功能性開放

隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，人們對醫(yī)學(xué)健康知識的需求越來越多，各大醫(yī)學(xué)院校日益重視人體博物館的建設(shè)。由于近年來人體標本制作水平的提高和信息技術(shù)的不斷發(fā)展，使建設(shè)高水平高標準的人體博物館成為現(xiàn)實。浙江大學(xué)醫(yī)學(xué)院2006年整體搬遷到新校區(qū)后，學(xué)校投入了大量的資金用于人體醫(yī)學(xué)博物館的建設(shè)，除了原有的裝缸標本外，增加了各類人體塑化標本和血管鑄型標本.經(jīng)過近十年的積累，館藏標本達到2000余件，涵蓋了人體各個系統(tǒng)和部位，建設(shè)成為得到國內(nèi)同行專家認可的一流人體醫(yī)學(xué)專業(yè)博物館[1-2]。經(jīng)過后期的改造和完善，已經(jīng)成為全校醫(yī)藥學(xué)專業(yè)學(xué)生的實驗教學(xué)基地和課外復(fù)習(xí)場所，通過對社會大眾的開放和開展人體博物館科普知識展覽講座，成為全省中小學(xué)生課外活動和科普基地，達到了教育大眾、服務(wù)社會的功能[3]。

1 人體醫(yī)學(xué)專業(yè)博物館的建設(shè)

浙江大學(xué)人體博物館外形為細胞形狀，室內(nèi)面積達900m2，由前廳、多功能廳和人體解剖學(xué)、病理解剖學(xué)、組織胚胎學(xué)展廳五個部分組成。日常作為醫(yī)學(xué)形態(tài)學(xué)科（人體解剖、病理解剖、胚胎學(xué)）的實驗教學(xué)基地。

前廳布置博物館簡介和展板，前廳中央4個人體運動藝術(shù)造型塑化標本，栩栩如生，或擊球，或跑動，展示生命之美。2套全身人體包埋塑化斷層切片，參觀者仔細觀測人體組織結(jié)構(gòu)之精妙。

多功能廳的多媒體系統(tǒng)，通過影像資料介紹人體博物館館藏，揭示人體乃至生命的奧妙。在科普日和公眾日放映科普影片，舉辦科普知識講座。2009年出資44萬元引進美國VH Dissector5.0虛擬人軟件，與標本密切結(jié)合，使學(xué)生更清晰全面掌握人體結(jié)構(gòu)[1-4]。

人體解剖學(xué)展廳，按照主題分為系統(tǒng)解剖學(xué)、局部解剖學(xué)、斷層解剖學(xué)和鑄型標本四個展區(qū)。其中系統(tǒng)解剖學(xué)展區(qū)根據(jù)浙江大學(xué)醫(yī)學(xué)院系統(tǒng)解剖學(xué)教學(xué)進度安排陳列，由運動系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、感覺系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)和神經(jīng)系統(tǒng)九個區(qū)塊組成；局部解剖學(xué)展區(qū)內(nèi)放置的10件全身斷層解剖塑化標本作為此博物館的特色標本，該套標本充分展示了塑化技術(shù)在人體標本制作工藝中的最新應(yīng)用，通過標本可以多角度清晰地觀察了人體各層次解剖結(jié)構(gòu)，是人體解剖學(xué)局解課程實驗教學(xué)寶貴的學(xué)習(xí)資源和不可替代的教學(xué)手段；斷層解剖學(xué)展區(qū)中的200余件斷層解剖標本，是影像解剖生動形象的展示；鑄型標本展區(qū)全身血管和心、肺、肝、膽、腎等器官的鑄型標本，為顯微外科的教學(xué)研究提供不可多得的學(xué)習(xí)資源。

組織胚胎學(xué)展廳陳列了人體胚胎發(fā)育各階段的標本和各種畸胎標本，從卵子受精到胎兒誕生，讓人們對生命的奧秘有了充分的了解，通過對畸形胎兒的形態(tài)和可能的致病因素的學(xué)習(xí)讓大眾掌握孕產(chǎn)健康保健知識。

病理解剖展廳展示了各種疾病狀態(tài)下的組織器官，其中一些帶有時代特征的疾病標本將成為最為珍貴的學(xué)習(xí)資源。

所有博物館內(nèi)的標本均配有有機玻璃說明標牌，在照片上配上中英文標簽說明，使參觀者更加直觀、易懂；一般標本在指示牌上一一列出中英文標簽說明；病理學(xué)標本分別在標簽上詳細寫出疾病、病理學(xué)改變等詳細情況；胚胎學(xué)標本在標簽上寫出胚胎發(fā)育階段和畸形胎兒發(fā)生時間、特征。

教師和技術(shù)人員把人體博物館的每一件標本拍攝成數(shù)碼照片，配上中、英文標簽說明，經(jīng)處理的圖片進入校園局域網(wǎng)上網(wǎng)，以供師生實驗教學(xué)、臨床科研之用，也為學(xué)生課后閱覽、復(fù)習(xí)提供服務(wù)平臺。此功能的建設(shè)、開發(fā)將博物館館藏實物標本搬到校園局域網(wǎng)，能不受時間、地點限制，全天候地實現(xiàn)人體醫(yī)學(xué)博物館的功能開放。

2 醫(yī)學(xué)人體博物館的開放

目前由實驗教學(xué)中心教師、學(xué)生志愿者組成一個開放服務(wù)團，結(jié)合各種教學(xué)軟件、視頻以及教師現(xiàn)場講解為我校醫(yī)、藥學(xué)專業(yè)學(xué)生的醫(yī)學(xué)形態(tài)學(xué)實驗教學(xué)開放，每學(xué)期達到8-10學(xué)時；同時接受省內(nèi)中、小學(xué)學(xué)校的預(yù)約，為各年齡層次的學(xué)生提供不同類型的科普教育；并在周末為社會大眾開放，每年接待4000人以上。

3 結(jié)束語

人體博物館的面向醫(yī)學(xué)生實驗教學(xué)功能和面向社會大眾的科普教育功能的發(fā)揮，融知識性和娛樂性于一體，將成為人體形態(tài)學(xué)教學(xué)、科研中心以及大、中、小學(xué)生的素質(zhì)教育和健康教育基地。

參考文獻

[1]姜華東，任國良.浙江大學(xué)人體博物館的建設(shè)和設(shè)想[J].中國臨床解剖學(xué)雜志，2009.

[2]漆光平，劉正清.人體解剖陳列館建設(shè)的經(jīng)驗與設(shè)想[J].中國局解手術(shù)學(xué)雜志，2000.

[3]鄭玉濤.人體解剖標本陳列館在綜合性大學(xué)中的作用及建設(shè)[J].莆田學(xué)院學(xué)報，2005.

[4]顧傳龍人體解剖學(xué)數(shù)字化教學(xué)方法的探索[C].第三屆全國解剖學(xué)技術(shù)學(xué)術(shù)會議論文集，2012.