高效課堂構(gòu)建中教案結(jié)構(gòu)要素的取舍

張永璟

摘 要：課堂教學(xué)能否順利高效的完成，關(guān)鍵還要看備課質(zhì)量的優(yōu)劣，即在教案的編寫(xiě)過(guò)程中如何規(guī)范布局教案的結(jié)構(gòu)要素，如何合理分配各個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)內(nèi)容，如何科學(xué)設(shè)計(jì)每一部分的重難點(diǎn)。筆者通過(guò)文獻(xiàn)資料法和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法就教案結(jié)構(gòu)布局的改進(jìn)、教案主要部分的分割與權(quán)重、教案內(nèi)容的詳略取舍等方面來(lái)解析教案結(jié)構(gòu)要素的取舍問(wèn)題。

關(guān)鍵字：高效課堂；教案結(jié)構(gòu)要素；取舍

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-2410（2015）06-0042-02

在體育與健康教學(xué)過(guò)程中，為了達(dá)到課堂教學(xué)的高效性，教師們必須在備課中下功夫，不斷優(yōu)化教案結(jié)構(gòu)要素及規(guī)范性和實(shí)用性，以適應(yīng)新課程背景下的教學(xué)目標(biāo)。下面主要從三個(gè)方面來(lái)解析教案結(jié)構(gòu)要素的取舍。

一、教案結(jié)構(gòu)布局的改進(jìn)

1.表頭內(nèi)容的規(guī)范

體育與健康教案一般是表格形式，在主標(biāo)題下面首先要寫(xiě)明本次授課班級(jí)、課次等基本要素，這些內(nèi)容也可以設(shè)置在表頭分格欄內(nèi)顯示（表1）。作為參賽教案或優(yōu)質(zhì)課課時(shí)計(jì)劃還可以加上單位名稱(chēng)、指導(dǎo)教師等欄目；作為平時(shí)授課教案要加上周次、人數(shù)等欄目。切記不要過(guò)于煩瑣，要根據(jù)具體課型決定好教案結(jié)構(gòu)要素。在高中新課程教學(xué)過(guò)程中還要注重模塊名稱(chēng)和單元位置等新要素的設(shè)置?？傊?，這些要素都是相輔相成的，都是為了后面的教學(xué)過(guò)程做準(zhǔn)備，雖然叫法有些不同，但不會(huì)影響教師的理解，在撰寫(xiě)時(shí)必須用規(guī)范的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)。

2.結(jié)構(gòu)要素的布局

首先要寫(xiě)時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象，這些要素應(yīng)該放在第一行，意在明確本次教案的概括。然后再寫(xiě)授課的教程等相關(guān)內(nèi)容，放在第二行，讓人們看了能清晰地知道本次授課的目的。第三行的內(nèi)容主要是制訂教學(xué)目標(biāo)，按照新課改的要求將學(xué)生預(yù)計(jì)達(dá)到的學(xué)習(xí)效果和情感滲透情況羅列出來(lái)，要注重本課特點(diǎn)，不能樣樣舉到。

3.表尾內(nèi)容的改進(jìn)

表尾的主要內(nèi)容是場(chǎng)地器材、預(yù)計(jì)負(fù)荷、課后反思等（表2）。場(chǎng)地器材也可以寫(xiě)作教學(xué)準(zhǔn)備，有時(shí)上課還需要一些教具的準(zhǔn)備，比如說(shuō)錄音機(jī)、教學(xué)掛圖、小黑板等，這些并非是場(chǎng)地器材范疇，大家一般寫(xiě)教案都是歸類(lèi)在場(chǎng)地器材欄目?jī)?nèi)。預(yù)計(jì)密度可以以圖表形式做成曲線圖，還可以直接寫(xiě)出預(yù)計(jì)的兩次較高脈搏次數(shù)區(qū)間。課后反思也可以寫(xiě)作課后小結(jié)，根據(jù)授課內(nèi)容和上課情況寫(xiě)出自己成功經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和存在問(wèn)題的反思，有利于以后教學(xué)的高效完成。

二、教案主要部分的分割與權(quán)重

首先要制定表頭分隔欄及要素填充（表3）。第一列寫(xiě)課序或教學(xué)過(guò)程，第二列寫(xiě)各階段授課時(shí)間分配，因?yàn)橐还?jié)課教學(xué)的效果如何還要看其授課時(shí)間分配是否合理，所以這一欄必須寫(xiě)在課序的后面，有利于授課安排和聽(tīng)課人員的側(cè)重關(guān)注。其次是教學(xué)內(nèi)容欄目，按照新課程改革要求，這欄必須寫(xiě)清楚本次授課內(nèi)容及相關(guān)動(dòng)作要領(lǐng)和授課形式，為整個(gè)教學(xué)過(guò)程做引領(lǐng)。運(yùn)動(dòng)負(fù)荷這一列主要包括運(yùn)動(dòng)的次數(shù)和強(qiáng)度，運(yùn)動(dòng)時(shí)間在前列已經(jīng)提過(guò)，時(shí)間安排是個(gè)大概念，沒(méi)有必要對(duì)每一個(gè)教學(xué)內(nèi)容點(diǎn)的時(shí)間都做詳細(xì)設(shè)置，這樣不利于課堂教學(xué)的發(fā)揮。最后三列是根據(jù)新課程改革的相關(guān)理念來(lái)分設(shè)的。將教師的導(dǎo)和學(xué)生的學(xué)作為重點(diǎn)放在一欄分步實(shí)施教學(xué)；將組織和要求以圖表、照片和簡(jiǎn)練語(yǔ)句形式對(duì)應(yīng)寫(xiě)在教與學(xué)活動(dòng)欄的后一欄；教育滲透欄目主要是針對(duì)情感教育而設(shè)立的，新課標(biāo)要求課堂上要給學(xué)生滲透社會(huì)適應(yīng)和心理健康等知識(shí)和能力，使其通過(guò)教學(xué)活動(dòng)達(dá)到一定的情感目標(biāo)。

1.開(kāi)始與準(zhǔn)備部分的分配

表3課序中的第一、二行分別編寫(xiě)教案開(kāi)始部分和準(zhǔn)備部分的相關(guān)內(nèi)容，開(kāi)始部分主要是課前常規(guī)，教師們都做得很好，這里就不用多談。下面主要針對(duì)準(zhǔn)備部分的導(dǎo)入內(nèi)容做一強(qiáng)調(diào)，準(zhǔn)備活動(dòng)要緊貼授課內(nèi)容，注重專(zhuān)項(xiàng)熱身，通過(guò)適宜的活動(dòng)形式導(dǎo)入新授課內(nèi)容，使學(xué)生身體的各個(gè)部位都能夠適應(yīng)新授課教學(xué)的實(shí)施。

2.基本部分的分配

表3課序中的第三行主要編寫(xiě)學(xué)生的復(fù)習(xí)內(nèi)容或?qū)W(xué)內(nèi)容，根據(jù)不同課型決定不同導(dǎo)入方式，這個(gè)主要是在教學(xué)內(nèi)容欄目中分步引領(lǐng)，然后在教與學(xué)活動(dòng)欄內(nèi)填充對(duì)應(yīng)的導(dǎo)入方法和手段，這一欄的設(shè)計(jì)好壞直接決定了學(xué)生的課次銜接是否順暢、專(zhuān)項(xiàng)技術(shù)動(dòng)作導(dǎo)入是否合理、對(duì)學(xué)生進(jìn)入新授課學(xué)習(xí)是否適應(yīng)等問(wèn)題，所以應(yīng)該作為關(guān)鍵環(huán)節(jié)來(lái)設(shè)計(jì)。

表3課序中的第四行主要編寫(xiě)課的基本內(nèi)容，即新授課內(nèi)容，這是整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中最重要的一部分，對(duì)應(yīng)的各個(gè)欄目都要有詳細(xì)的教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)內(nèi)容欄目要寫(xiě)明教學(xué)步驟中各環(huán)節(jié)內(nèi)容，在教與學(xué)活動(dòng)欄目中要把適宜的教學(xué)方法和手段寫(xiě)進(jìn)去。對(duì)于主要的組織方法要用圖示或照片形式展現(xiàn)出來(lái)。

3.結(jié)束部分的分配

表3課序中的第五行主要編寫(xiě)放松練習(xí)和課后常規(guī)等內(nèi)容，注重放松練習(xí)里的具體做法，采用何種形式放松等。這一部分的組織教法相對(duì)簡(jiǎn)單，不宜寫(xiě)得較多，簡(jiǎn)明扼要地表達(dá)清楚即可，值得重視的是回歸器材中的安全教育。

三、教案內(nèi)容的詳略取舍

1.教學(xué)內(nèi)容欄

該欄的內(nèi)容較多，主要是參考教科書(shū)對(duì)理論知識(shí)、動(dòng)作技術(shù)要領(lǐng)、分層分步教學(xué)等相關(guān)內(nèi)容的編寫(xiě)，應(yīng)該注意的是動(dòng)作技術(shù)要領(lǐng)描述要精練，分層次教學(xué)步驟要清晰。根據(jù)授課的必要性可以通過(guò)圖示形式展現(xiàn)出來(lái)，也可以采用動(dòng)作要領(lǐng)口訣或間接語(yǔ)句表達(dá)出來(lái)。不能長(zhǎng)篇照抄書(shū)本知識(shí)，不能把部分組織教法寫(xiě)入這一欄，也不能把糾正錯(cuò)誤動(dòng)作和評(píng)價(jià)學(xué)生情況寫(xiě)入本欄，那樣會(huì)顯得凌亂。

2.教與學(xué)活動(dòng)欄

這一欄主要編寫(xiě)教師如何實(shí)施教學(xué)和怎樣使學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的過(guò)程。如何通過(guò)科學(xué)的教學(xué)方法合理引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，這些都是需要詳細(xì)闡述的內(nèi)容。針對(duì)不同項(xiàng)目的教學(xué)，要運(yùn)用不同的教學(xué)方式，要以學(xué)生的練為主進(jìn)行設(shè)計(jì)，教師的教要上升到導(dǎo)的角度。要注重新穎的教學(xué)方法和科學(xué)的組織策略來(lái)提高教學(xué)的精度，避免存在陳舊的教學(xué)手段和落后的教學(xué)方式，以免影響新課改的推進(jìn)與實(shí)施。

3.組織與要求欄

組織與要求欄相對(duì)來(lái)說(shuō)就比較清晰明了，大多數(shù)需要通過(guò)圖形來(lái)表達(dá)其含義，顯得更加簡(jiǎn)明易懂，不需要過(guò)多的文字表述，但做圖要清晰詳細(xì)，能夠充分展示該教學(xué)過(guò)程的人物、路線和轉(zhuǎn)換方式，幾個(gè)教學(xué)內(nèi)容的組織教法相同時(shí)可以用一個(gè)圖示代表。教學(xué)要求用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言說(shuō)清楚即可，沒(méi)有必要對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的共性問(wèn)題逐一寫(xiě)明。對(duì)個(gè)別學(xué)生要區(qū)別對(duì)待、因材施教，提出單獨(dú)要求。

參考文獻(xiàn)：

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[2]耿培新.普通高中體育與健康教師教學(xué)用書(shū)[M].北京：人民教育出版社，2010.