河南省高校公共體育排球教學現狀的調研

張 穎

(華北水利水電大學，河南 鄭州 450011)

河南省高校公共體育排球教學現狀的調研

張 穎

(華北水利水電大學，河南 鄭州 450011)

隨著高校體育教學的不斷改革，公體排球課程改革已刻不容緩. 通過問卷調查法對河南省高校排球教學現狀進行調查.結果表明：排球教師隊伍中學歷層次高的教師所占比例小，職稱低的教師基數大；排球教師科研學術方面存在不足，有待進一步提高；河南省體育經費短缺，導致高校公共體育課場地、器材匱乏；排球課課時偏少，教學內容單一，教學方法守舊，缺少創(chuàng)新等.針對這些問題提出公體排球教學改革的相應措施和方法.

高校；公共體育；排球教學現狀

高校公體課是大學生的必修課，是高校教育的重要組成部分.排球運動是一項集體運動，普及面較廣，全國大部分高校都將排球運動進行課程設置.排球選項課教學作為公共體育選項課的一種，是普通高校體育工作的重要組成部分.長期以來，高校公體排球課程的基本內容和框架大多仍以基礎技術動作為主，忽視了排球運動的健身性、娛樂性、競賽性以及學生綜合能力的培養(yǎng)，使本來可以讓人充滿興趣的項目變得枯燥而單調[1]94-97.因此，研究高校公體排球課的教學現狀，對體育教學的改革有著重要的現實意義.

1 研究對象

文章以河南省20所高校為研究對象，這些學校(信陽師范學院、商丘師范學院、河南職業(yè)技術學院、鄭州航空工業(yè)管理學院、河南中醫(yī)學院等)涵蓋河南省部屬及省屬本科院校、專科院校和職業(yè)技術學院等不同層面，能夠代表河南省高校公共體育課開展的現狀.

2 研究方法

2.1 問卷調查法

問卷發(fā)放對象是20所高校公共體育部任課的老師和學生，共發(fā)放問卷1000份.任課教師問卷100份，回收100份，回收率為100%，有效問卷100份，有效率為100%；學生問卷900份，回收852份，回收率為94.7%，有效問卷825份，有效率為91.7%.問卷全部采用現場發(fā)放、填寫與回收.

2.2 數理統(tǒng)計法

問卷調查的所有數據通過使用SPSS軟件進行整理并進行統(tǒng)計分析.

2.3 文獻資料法

本文主要通過中國知網、萬方數據庫、維普資訊收集相關資料，經過分析和整理；同時閱讀大量與排球教學相關的書籍，為本文的研究提供理論依據及參考.

3 研究結果

3.1 河南省高校公體排球課師資情況

學歷是教師在教學科研方面所達到水準的重要標志之一，同時也是教師文化素養(yǎng)的表現[2]24-26.調查的100名公體排球教師中本科和碩士占大多數，分別為56%和38%，而高學歷人才只占6%.我國對高等學校教師的學歷結構有明確要求，要求具有碩士學位的教師人數占教師總人數的40%.因此，河南省高校公體排球教師的學歷結構，距國家要求還有一定差距.

3.2 高校公體排球場地設施情況

排球一般分為硬排和軟排兩種.我省目前公體課教學基本是硬排，調查中了解只有3%的學校有軟排，但并未使用或是沒有全部提供軟排，只是女生上課時使用軟排.近幾年來我省各高校大幅度擴招學生，這加速了場地設施的建設與學生人數急劇增加不匹配，與《普通高校學校體育場館設施、器材配備目錄》相比相差甚遠[3]45-47.

3.3 影響大學生上排球課積極性的因素調查表

從表1中可以看出，我省在校大學生認為公體排球課中任課教師的技術技能、責任心、教學內容以及教學方法是影響學生上課的關鍵因素.在上課時，專業(yè)水平高的教師，憑借自己豐富的知識結構，不局限于教材上的內容，常常講授一些相關知識增加學生學習的興趣.教師要結合排球項目的特點，幫助學生運用正確、科學的學習方法，幫助他們解決學習中所遇到的問題.但是有些教師不太重視這個問題，甚至不愿意問學生是否明白，有沒有遇到瓶頸.有些學生有敬畏教師的心理，如果教師問有沒有不懂的地方，他們直接回答沒有，不愿意向教師透露自己有不懂的問題.

表1 影響大學生上排球課積極性因素調查表

3.4 大學生選課的情況分析

目前，河南省高校公共體育課程授課形式一般為選修課、選項課、普修課等形式，其中選項課與普修課都屬于體育必修課程，學生根據自己的興趣愛好選擇體育項目的形式屬于選修課[4]56-59.通過對河南省高校公共體育課程授課形式的調查數據顯示，現階段選項課已成為河南省高職院校體育課程教學的重要形式，分析原因無外乎選項課的授課形式兼顧了學生的個體差異和興趣愛好，讓學生少而精的掌握一項或幾項運動技能，這種教學形式順應了終身體育的理念；而普修課和選修課的教學形式存在眾口難調與師資力量受限的影響，多數學校沒有開設[5]103-104.因此，河南省高校公共體育課程授課形式主要以選項課為主.

在發(fā)放900份學生問卷時按照男女各450份進行調研，回收的825份有效問卷中，男生為423份，女生為402份.在選課時，學生對某些項目具有明顯的偏愛，男生主要集中在籃球和小球類課程(網球、羽毛球、乒乓球)，占30%和21.8%；女生主要集中在操類和舞蹈類課程，占30.4%和23.9%. 如表2所示，分析結果表明，男生偏愛于運動量較小、動作技能變化較多的項目；女生則對有一定美感和非對抗性運動較為偏愛.

表2 大學生選修課性別對比一覽表

3.5 排球課考核方式

調查顯示，河南省高校排球課考核以理論考試、技能、素質達標三項結合為主占80%，只有20%的高校是技能和素質達標兩項結合.雖然技能和素質達標的考核方式便于學生成績評定，教師在考核過程中負擔小、但不足之處在于，身體素質好的學生達標容易，身體素質比較差的學生雖然掌握了技術動作，受身體條件的限制即使努力依然不能通過考核.如表3所示，理論考試、技評、達標三結合的考核方式雖然教師在考核過程中的工作量加大，但是較為重視學生的個體差異和全面發(fā)展，更能綜合的考查學生學習的成效.

表3 高校公體排球課考核方式統(tǒng)計表

4 結論與建議

4.1 結論

河南省高校公體排球課較為普及；排球教師隊伍中學歷層次高的教師所占比例小，職稱低的教師基數大；排球教師科研學術方面存在不足，有待進一步提高；河南省體育經費短缺，導致高校公體課場地、器材匱乏；排球課課時偏少，教學內容單一，教學方法守舊，缺少創(chuàng)新.

當代大學生已經不滿足被動的學習模式，他們渴望學習更多前沿性的新興項目，如何激發(fā)他們對于排球運動的興趣成為公體排球課改革的關鍵.然而現在高校公體排球教師技術技能水平參差不齊，教學內容簡單，教學模式枯燥，成為影響學生選擇排球項目的關鍵因素，嚴重束縛排球課在高校體育中的發(fā)展.

4.2 建議

更新排球課教學的理念以適應新世紀課改的要求，加大排球課教學資源開發(fā)的力度，改革排球課的課程設置，加強學生對排球項目健身功能的認知水平，優(yōu)化教學內容及教學評價體系.

體育教學職能部門要對排球課教學加以重視，在政策上積極引導排球課良性發(fā)展.深層次探討排球運動的實用功能，為排球課教學發(fā)展多提供空間.

排球教師應注重因材施教，努力拓展教學內容.不要局限性別，應根據女生的生理、心理要求，制定相應的課程內容和教學方法，激發(fā)女生的學習興趣.

在專業(yè)教師的指導下成立排球協會，以便帶動排球項目和活動的開展.以競賽的形式促進學生全面認識排球運動的魅力和功能，更新觀念，為其終身體育打下良好的基礎.

[1] 屈東華，史友寬.普通高校體育教育專業(yè)排球普修課教學現狀調查研究[J].體育科學研究,2005(02).

[2] 李為敏.高校排球項目分組教學分類評價的實驗研究[J].成都體育學院學報,2004(05).

[3] 孫玉寧.高校公共體育排球教學改革研究[J].當代體育科技,2013(34).

[4] 胡廣娟，張 利.軟式排球運動在河南省高校開展現狀的調查研究[J].體育時空，2011(12).

[5] 孫華勇，焦秀珍.對普通高校排球選項課學生排球意識的培養(yǎng)[J].吉林體育學院學報，2005(1).

[責任編輯 冰 竹]

An Investigation of the Current Situation of the Public Sports Volleyball Teaching in Colleges of Henan Province

ZHANG Ying

(NorthChinaUniversityofWaterResourcesandElectricPower,Zhengzhou450011,China)

With the continuous reform of sports teaching in colleges and universities, the male body volleyball course reform is urgent. Through questionnaire investigation about the present situation of volleyball teaching in colleges and universities in Henan province, the results showed that: small proportion of high level of teachers degree in the volleyball teachers, big base of low teachers title; Volleyball teachers’ scientific research and academic remains to be further improved; Henan province sports funds shortage leading to the lack of the male body classes sites and equipment; less volleyball teaching hours, single teaching contents and teaching methods, lack of innovation, etc. Aiming at these problems, the paper puts forward to corresponding measures and methods of the male body volleyball teaching reform.

college; public sports; current situation of the volleyball teaching

2015-03-05

張 穎(1979- )，女，河南商丘人，華北水利水電大學講師，碩士，主要從事體育教學與訓練研究。

1671-8127(2015)05-0138-03

G807.4

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