楊童鈺

也許是巧合，也許是上天有意眷顧我，當(dāng)孫老師微笑著在黑板上寫(xiě)下她的名字時(shí)，我驚呆了?！皩O×”兩個(gè)大字清清楚楚地寫(xiě)在黑板上，可我還是不敢相信自己的眼睛，因?yàn)?，我媽媽也是老師，也教?shù)學(xué)，名字也叫“孫×”。

熟悉之后，孫老師在我眼中越來(lái)越像媽媽了。雖然她在學(xué)生面前經(jīng)常板著臉，嚴(yán)厲地說(shuō)著“這么簡(jiǎn)單的題目，全班竟有一大半人做錯(cuò)了”這樣的話(huà)，但她伏案改作業(yè)時(shí)，眼角那若有若無(wú)的一絲皺紋，以及疲勞時(shí)那一聲輕輕的嘆息，都和媽媽那么的相似。

一學(xué)期過(guò)去了，又一學(xué)期溜走了，我一直被粗心的毛病困擾著。媽媽跟孫老師溝通時(shí)，孫老師總是夸我聰明。她告訴媽媽?zhuān)⒆哟中牡膯?wèn)題不要著急，要耐心地指導(dǎo)我慢慢去改變。

記得那是一個(gè)星期五的晚上。我信心百倍地做完了周末的數(shù)學(xué)作業(yè)，接下來(lái)就該檢查了。我一會(huì)兒漫不經(jīng)心地?fù)u筆桿，一會(huì)兒把自動(dòng)鉛筆大卸八塊，一會(huì)兒在橡皮上畫(huà)個(gè)小狗，一會(huì)兒東張西望……媽媽下班回家后，看了一眼我的作業(yè)，就知道我沒(méi)認(rèn)真。她毫不猶豫地把作業(yè)撕了，罰我重做。晚上，媽媽在怒氣平息了一點(diǎn)之后，給孫老師發(fā)信息，告訴她我的作業(yè)被撕掉重做了，讓我周一直接把作業(yè)交給她，免得同學(xué)問(wèn)起來(lái)難堪。孫老師隨即回復(fù)了媽媽?zhuān)骸昂玫模o她一個(gè)教訓(xùn)也好，希望孩子理解你的苦心。我們一起為孩子的成長(zhǎng)努力！”我在一旁看著媽媽和孫老師為我這樣操心，咬著嘴唇，忍住了滾落的淚水。

星期一上課時(shí)，我一直忐忑不安，等著孫老師把我訓(xùn)一頓，要不就是找我談話(huà)。誰(shuí)知道，孫老師不但沒(méi)有批評(píng)我，反而在我重抄的作業(yè)上打了優(yōu)加五角星，還表?yè)P(yáng)我做作業(yè)態(tài)度認(rèn)真，我羞愧極了。見(jiàn)孫老師煞費(fèi)苦心地用這種方式鼓勵(lì)我，我也明白了自己其實(shí)一直在把粗心當(dāng)做不認(rèn)真的借口。其實(shí)，只要認(rèn)真對(duì)待每一次作業(yè)，我就一定能改掉所謂的粗心這個(gè)毛病，這樣，才不枉媽媽和老師對(duì)我的一片苦心。

又是一輪春夏秋冬，我已經(jīng)步入了四年級(jí)。許多老師都換了，只有孫老師依然在我們班的講臺(tái)上辛勤耕耘。她依然在鼓勵(lì)著我，就像我的媽媽一樣……

江蘇省泰興市襟江小學(xué)銀杏花文學(xué)社南校區(qū)四（7）班

指導(dǎo)老師：吳宏祥

好老師標(biāo)簽：溫柔細(xì)心 擅長(zhǎng)溝通 善于鼓勵(lì)學(xué)生

好老師評(píng)語(yǔ)：和媽媽同名同姓、同職業(yè)，甚至教同樣的科目，這真是一種難得的緣分。比巧合更難得的是，這位老師竟然比媽媽更懂自己，當(dāng)媽媽忍不住發(fā)脾氣的時(shí)候，老師卻能“化百煉鋼為繞指柔”，用另一種更合適的方式幫助自己改正缺點(diǎn)。看來(lái)，好老師，有時(shí)候也會(huì)勝過(guò)好媽媽呀！