高職數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題及有效的應(yīng)對(duì)措施

夏建軍 漆頌

【摘 ? ?要】數(shù)學(xué)作為一門(mén)基礎(chǔ)性學(xué)科，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活都是十分重要的。大學(xué)階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能使學(xué)生的數(shù)學(xué)水平上升到一個(gè)新的高度，因此，應(yīng)該引起重視。目前職業(yè)技術(shù)學(xué)院數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中還存在一些問(wèn)題，應(yīng)該及時(shí)加以解決。

【關(guān)鍵詞】職業(yè)技術(shù)學(xué)院 ?數(shù)學(xué) ?課堂教學(xué) ?問(wèn)題 ?應(yīng)對(duì)措施

中圖分類(lèi)號(hào)：G4 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.11.064

培養(yǎng)具有較強(qiáng)專(zhuān)業(yè)技能的人才是職業(yè)技術(shù)學(xué)院的教學(xué)宗旨，隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，社會(huì)對(duì)人才提出了新的要求，為了適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的要求，學(xué)生需要不斷提升自身的綜合素質(zhì)。數(shù)學(xué)作為一門(mén)基礎(chǔ)性學(xué)科，既對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生重要影響，同時(shí)又是學(xué)生全面發(fā)展的重要保障。然而較之于其它階段的數(shù)學(xué)而言，職業(yè)技術(shù)學(xué)院的數(shù)學(xué)教學(xué)存在更多的問(wèn)題，這些問(wèn)題一方面給教師的教學(xué)帶來(lái)了不良影響，另一方面也影響了學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。本文就目前存在于職業(yè)技術(shù)學(xué)院數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的問(wèn)題進(jìn)行分析，并針對(duì)問(wèn)題提出有效的應(yīng)對(duì)措施。

一、存在于職業(yè)技術(shù)學(xué)院數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的問(wèn)題分析

數(shù)學(xué)是一門(mén)重要的學(xué)科，學(xué)生進(jìn)入大學(xué)階段后依然要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，學(xué)生只有進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，才能為其它學(xué)科的學(xué)習(xí)提供幫助。尤其是對(duì)于職業(yè)技術(shù)學(xué)院的學(xué)生而言，學(xué)生在學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)技能的過(guò)程中更容易運(yùn)用到數(shù)學(xué)知識(shí)，因此，更要打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。為了進(jìn)一步提高職業(yè)技術(shù)學(xué)院數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性，我們首先應(yīng)該找出存在于課堂教學(xué)中的問(wèn)題。本人作為一名職業(yè)技術(shù)學(xué)院的數(shù)學(xué)教師，在實(shí)際的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)存在以下幾方面的問(wèn)題：

（一）學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重視程度不夠

數(shù)學(xué)雖然是學(xué)生在大學(xué)階段依然要學(xué)習(xí)的一門(mén)重要學(xué)科，但是學(xué)生卻沒(méi)有對(duì)數(shù)學(xué)引起重視。學(xué)生進(jìn)入職業(yè)技術(shù)學(xué)院的主要目的是為了習(xí)得一技之長(zhǎng)，因此，很多學(xué)生都會(huì)認(rèn)為進(jìn)行文化課的學(xué)習(xí)并無(wú)太大意義，尤其是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，只會(huì)徒增學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。學(xué)生沒(méi)有認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與專(zhuān)業(yè)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，導(dǎo)致學(xué)生不能樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，這成為學(xué)生難以有效進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的根源。

（二）教師對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)監(jiān)督不夠

學(xué)生進(jìn)入大學(xué)階段進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的時(shí)間更少，而學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)內(nèi)容的難度卻上升到一個(gè)新的層次。較之于學(xué)生以往的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，大學(xué)數(shù)學(xué)教師并沒(méi)有對(duì)學(xué)生施加更多的壓力，很多時(shí)候教師只是在課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的講解，課下學(xué)生只要能夠按時(shí)完成作業(yè)即可。這就導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)缺乏有效的監(jiān)督。受大學(xué)自由的校風(fēng)的影響，學(xué)生將更多的精力投入到其它事宜，除了完成作業(yè)之外，很少會(huì)利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，甚至存在一些抄襲現(xiàn)象，這就嚴(yán)重影響了學(xué)生數(shù)學(xué)水平的提升。

（三）學(xué)生缺乏有效的練習(xí)

雖然在學(xué)習(xí)的過(guò)程中我們不提倡時(shí)間戰(zhàn)與題海戰(zhàn)，但是想要有效提升學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)，進(jìn)行一定練習(xí)題也是很有必要的。然而職業(yè)技術(shù)學(xué)院的學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中存在缺乏有效練習(xí)的情況，很多學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)僅僅停留在課堂的聽(tīng)講上，而沒(méi)有在課下及時(shí)的練習(xí)，對(duì)知識(shí)點(diǎn)不能進(jìn)行靈活運(yùn)用，學(xué)生不進(jìn)行有效練習(xí)就難以有效運(yùn)用理論知識(shí)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題，影響了學(xué)生計(jì)算能力的提高。

（四）課堂教學(xué)趣味性不強(qiáng)

不管是哪一階段的教學(xué)，哪一學(xué)科的教學(xué)，教師都應(yīng)該注重提升課堂教學(xué)的趣味性，將學(xué)生的注意力吸引到課堂教學(xué)中來(lái)。雖然大多數(shù)的職業(yè)技術(shù)學(xué)院的學(xué)生已經(jīng)成年，具有一定的自制力，但是畢竟受大學(xué)自由的校風(fēng)影響，學(xué)生難以將精力高度集中于學(xué)習(xí)中，尤其是數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)習(xí)難度較大的學(xué)科更容易被忽視。而目前職業(yè)技術(shù)學(xué)院數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的趣味性不強(qiáng)的現(xiàn)象在一定程度上影響了課堂教學(xué)的有效性。

二、應(yīng)對(duì)職業(yè)技術(shù)學(xué)院數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中存在問(wèn)題的有效策略

為了使職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生的數(shù)學(xué)水平能夠上升到一個(gè)新的層次，教師應(yīng)該積極的采取有效的措施解決存在于數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的問(wèn)題，奠定學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。

（一）提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)重要性的認(rèn)識(shí)

想要使學(xué)生更好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)重要性的認(rèn)識(shí)十分重要。教師要讓學(xué)生明白學(xué)好數(shù)學(xué)是深入的學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)，尤其是對(duì)于一些工科專(zhuān)業(yè)學(xué)生而言，如果學(xué)生不打好基礎(chǔ)，那么就很難順利的進(jìn)行專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)。打好基礎(chǔ)不僅對(duì)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)具有重要意義，而且也是提升學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑，因此，學(xué)生一定要樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)理念，認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，投入更多的精力到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中。

（二）教師提高對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的要求

雖然職業(yè)技術(shù)學(xué)院的教師從口頭上對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)提出了很多要求，但是由于監(jiān)督力度不夠，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)難以及時(shí)完成。新時(shí)期為了更好的監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，教師應(yīng)該將對(duì)學(xué)生的監(jiān)督落到實(shí)處。例如：本人在教學(xué)的過(guò)程中為了督促學(xué)生更好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，有針對(duì)性的為學(xué)生布置一些練習(xí)題，除了學(xué)校組織的期中與期末考試之外，本人還組織一些日常的小測(cè)試用來(lái)督促學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，并將這些小測(cè)試計(jì)入學(xué)生的日常成績(jī)中。教師加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的監(jiān)督，不僅有效的提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，而且還使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性有了一定的認(rèn)識(shí)。

（三）提高學(xué)生練習(xí)的有效性

職業(yè)技術(shù)學(xué)院的學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)難以有效提升的一個(gè)重要原因就是學(xué)生不能有效的練習(xí)數(shù)學(xué)，為了給學(xué)生提供更多練習(xí)的機(jī)會(huì)，教師可以從以下兩個(gè)方面努力，一方面教師要為學(xué)生布置更多有針對(duì)性的練習(xí)題目，提高學(xué)生練習(xí)的有效性，并使學(xué)生通過(guò)練習(xí)有效把握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)律。另一方面學(xué)生自身也要積極的進(jìn)行數(shù)學(xué)練習(xí)，并在練習(xí)的過(guò)程中進(jìn)行歸納總結(jié)，找出有效的學(xué)習(xí)方法與技巧，不斷提升數(shù)學(xué)成績(jī)。

（四）提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的趣味性

教師在提升自身教學(xué)技能的過(guò)程中，還要致力于提高課堂教學(xué)的趣味性。想要使課堂教學(xué)變得更有吸引力，教師首先應(yīng)該轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方法，將多種多樣的教學(xué)方法運(yùn)用于課堂教學(xué)中，使課堂教學(xué)更加有靈活性。同時(shí)教師還應(yīng)該將學(xué)生感興趣的話(huà)題運(yùn)用于課堂教學(xué)中，將學(xué)生的注意力吸引到課堂教學(xué)中來(lái)，提高課堂教學(xué)的趣味性不僅能夠使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更高，還能夠使學(xué)生萌生出強(qiáng)大的學(xué)習(xí)欲望，進(jìn)而提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效率。

職業(yè)技術(shù)學(xué)院肩負(fù)著為社會(huì)主義現(xiàn)代化地建設(shè)輸送大量專(zhuān)業(yè)型人才的使命，隨著時(shí)代的發(fā)展，教師不僅要注重提升學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能，而且要注重提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。在職業(yè)技術(shù)學(xué)院開(kāi)展有效的數(shù)學(xué)教學(xué)，不僅有助于學(xué)生更好的進(jìn)行專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，而且還能夠有效的促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，因此不管是教師還是學(xué)生都應(yīng)該對(duì)數(shù)學(xué)引起重視，教師要致力于不斷提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性，學(xué)生要致力于不斷提升自身的數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)。